- Главная
- →
- Методическая работа
- →
- Программы
- →
- Образовательные проекты для детей: создание конструкций и моделей
- →
Образовательные проекты для детей: создание конструкций и моделей
В данной статье представлен ряд увлекательных проектов, которые помогут развить у детей интерес к разнообразным сооружениям и конструкциям. Здесь вы найдете идеи для занятий, нацеленных на формирование навыков коллективной работы, креативности и самостоятельности. Каждое занятие снабжено педагогической целью, что позволит педагогу легко интегрировать эти проекты в образовательный процесс.
Проекты, такие как «Школа» и «Дом моей мечты», не только вдохновляют детей на творчество, но и помогают им понимать принципы построения различных объектов. Использование техник оригами для деталей ваших моделей вызывает у детей интерес и желание учиться новым навыкам. Занятия направлены на развитие команды, что является важной частью социализации в детском возрасте.
Кроме того, проекты, связанные с известными зданиями, такими как Кремль или Достопримечательности городов России, позволят детям не только создать модели, но и изучить историю, культурные контексты и архитектурные особенности различных сооружений. Подобные занятия формируют уважение к культурному наследию и развивают познавательный интерес.
Включение природных материалов в проектирование, таких как создание моделей вертолётов из ракушек или самолетов из древесины, открывает для детей новые горизонты и показывает, как использовать окружающий мир для реализации своих идей. Это не только развивает творческий подход, но и учит детей бережливо относиться к природе.
Статья включает в себя практические советы, схемы и рекомендации по реализации проектов, что делает ее ценным ресурсом для педагогов, работающих с детьми. Включайте эти занятия в учебный процесс, чтобы развивать в детях навыки, которые пригодятся им в будущем.
| № | Дата | Тема | Педагогическая цель | Кол-во НОД | Обратная связь |
| 1 | Школа | Формировать интерес к зданиям разнообразной конструкции; развивать умение видеть конструкцию объекта, анализировать ее составные части; закреплять навыки коллективной работы, умения самостоятельно и своевременно готовить материалы к занятию, без напоминания убирать свое рабочее место. | 1 | ||
| 2 | По дороге в школу | Формировать интерес к зданиям разнообразной конструкции; развивать умение видеть конструкцию объекта; анализировать ее основные части; закреплять навыки коллективной работы | 1 | ||
| 3 | Зонтик | Закреплять умение складывать бумагу в разных направлениях; формировать умение использовать образец. | 1 | ||
| 4 | Вертушка | Закреплять умение складывать бумагу в разных направлениях; формировать умение использовать образец; в процессе работы развивать фантазию, воображение; закреплять умение аккуратно и экономно использовать материалы | 1 | ||
| 5 | Дом моей мечты | Формировать интерес к разнообразным сооружениям; развивать умение видеть конструкцию объекта | 1 | ||
| 6 | Построим модель микрорайона | Формировать интерес к разнообразным сооружениям; развивать умение видеть конструкцию объекта | 1 | ||
| 7 | Животные разных стран. Кенгуру | Создать условия для ознакомления детей с животными разных стран; обучения изготовлению объемной игрушки в технике «оригами»; закрепления навыков коллективной работы; умений самостоятельно и своевременно готовить материалы к занятию, без напоминания убирать свое рабочее место; приучать детей к самостоятельности суждений | 1 | ||
| 8 | Сцена | Формировать интерес к разнообразным сооружениям; развивать умение видеть конструкцию объекта | 1 | ||
| 9 | Достопримечательности городов России | Формировать интерес к разнообразным зданиям и сооружениям, поощрять желание передавать их особенности в конструктивной деятельности; развивать умение сооружать различные конструкции, определять, какие детали больше всего подходят для постройки, как их целесообразнее скомбинировать | 1 | ||
| 10 | Символы России | Развивать умение сооружать различные конструкции; определять, какие детали больше всего подходят для постройки, как их целесообразнее скомбинировать; продолжать развивать умение содержательно, эмоционально рассказывать сверстникам об интересных фактах и событиях | 1 | ||
| 11 | Кремль и Красная площадь | Развивать умения сооружать различные конструкции, определять, какие детали больше всего подходят для постройки, как их целесообразнее скомбинировать; видеть конструкцию объекта | 1 | ||
| 12 | Танк | Развивать умение сооружать различные конструкции, определять , какие детали больше всего подходят для постройки изделия, как их целесообразнее скомбинировать; продолжать развивать у детей самостоятельность в организации всех видов игр | 1 | ||
| 13 | Разнообразные здания и сооружения | Развивать умение сооружать различные конструкции, видеть конструкцию объекта и анализировать его составные части, их функциональное назначение | |||
| 14 | Елочка из бумаги | Закреплять умение складывать бумагу в разных направлениях, использовать разную по фактуре бумагу, делать разметку с помощью шаблона; формировать умение использовать образец при изготовлении поделок | |||
| 15 | Конструкция по рисунку «Роботы» | Развивать умение сооружать различные конструкции: определять какие детали больше всего подходят для постройки, как их целесообразнее скомбинировать; развивать умение видеть конструкцию объекта целиком и анализировать ее составные части и их функциональное назначение | |||
| 16 | Коробка для праздничного подарка | Упражнять в создании схем и чертежей; учить моделировать на плоскости, конструировать из разных строительных наборов; развивать фантазию, воображение, внимание, сообразительность, изобретательность, умения делать умозаключения, сравнивать, обобщать, классифицировать, выделять существенные признаки | |||
| 17 | Самолет из природного материала | Развивать умение сооружать различные конструкции, видеть конструкцию объекта и анализировать его составные части, их функциональное назначение | |||
| 18 | Мост для пешеходов, мост для транспорта | Упражнять в составлении плана строительства, совершенствовать конструкторские способности; формировать совместную поисковую деятельность; развивать умение делать выводы из самостоятельных исследований | |||
| 19 | Вертолет из природного материала | Развивать умения сооружать различные конструкции, определять, какие детали больше всего подходят для постройки, как их целесообразнее скомбинировать; развивать умение видеть конструкцию объекта и анализировать его составные части и их функциональное назначение | |||
| 20 | Проекты городов | Упражнять в строительстве, совершенствовать конструкторские способности; формировать совместную поисковую деятельность; развивать умение делать выводы из самостоятельных исследований | |||
| 21 | Космонавты у ракеты | Развивать умение сооружать различные конструкции, видеть конструкцию объекта и анализировать его составные части, их функциональное назначение | |||
| 22 | Почетное звание - солдат | Закреплять умения складывать бумагу в разных направлениях, делать разметку с помощью шаблона, при работе использовать образец | |||
| 23 | Вертолет из ракушек | Развивать умения конструировать и соотносить конструкцию с назначением предмета, подбирать нужный материал, следовать инструкции | |||
| 24 | Робот Роб | Развивать умение конструировать предметы по инструкции педагога и соотносить их конструкцию с назначением | |||
| 25 | Конструирование из геометрических фигур «Робот» | Развивать умения сооружать различные конструкции, определять какие детали больше подходят для постройки, как целесообразнее скомбинировать; развивать умение видеть конструкцию объекта и анализировать ее составные части и функциональное назначение | 1 | ||
| 26 | Модель снежного городка | Развивать умения сооружать различные конструкции, определять какие детали больше подходят для постройки, как целесообразнее скомбинировать; развивать умение содержательно рассказывать сверстникам об интересных фактах и событиях. | 1 | ||
| 27 | «Палаточный городок туристов» | Развивать умения сооружать различные конструкции, определять какие детали больше подходят для постройки, как целесообразнее скомбинировать; развивать умение видеть конструкцию объекта и анализировать ее составные части и функциональное назначение | 1 | ||
| 28 | «Лошадка-качалка» | Развивать умения сооружать различные конструкции, определять какие детали больше подходят для постройки, как целесообразнее скомбинировать; продолжать развивать у детей самостоятельность в организации всех видов игр | 1 | ||
| 29 | Конструирование железной дороги | Развивать умения сооружать различные конструкции, определять какие детали больше подходят для постройки, как целесообразнее скомбинировать; развивать умение видеть конструкцию объекта и анализировать ее составные части и функциональное назначение | 1 | ||
| 30 | Конструирование космического корабля | Развивать умения сооружать различные конструкции, определять какие детали больше подходят для постройки, как целесообразнее скомбинировать. | 1 | ||
| 31 | Танк. Военный самолет | Развивать умения сооружать различные конструкции, определять какие детали больше подходят для постройки, как целесообразнее скомбинировать; развивать умение видеть конструкцию объекта и анализировать ее составные части и функциональное назначение | 1 | ||
| 32 | Оригами «Тюльпан» | Развивать умения сооружать различные конструкции, закреплять умение складывать бумагу прямоугольной формы в разных направлениях; учить детей создавать игрушки в технике оригами; продолжать развивать у детей самостоятельность в организации всех видов игр. | 1 | ||
| 33 | Конструирование из счетных палочек | Развивать умения сооружать различные конструкции, определять какие детали больше подходят для постройки, как целесообразнее скомбинировать; развивать умение видеть конструкцию объекта и анализировать ее составные части и функциональное назначение | 1 | ||
| 34 | Оригами «Бабочка» | Развивать умения сооружать различные конструкции, определять какие детали больше подходят для постройки, как целесообразнее скомбинировать; развивать умение содержательно рассказывать сверстникам об интересных фактах и событиях. | 1 | ||
| 35 | Игровая площадка для кукол | Развивать умения сооружать различные конструкции, определять какие детали больше подходят для постройки, как целесообразнее скомбинировать; развивать умение видеть конструкцию объекта и анализировать ее составные части и функциональное назначение | 1 | ||
| 36 | «Моя будущая школа» | Развивать умения сооружать различные конструкции, определять какие детали больше подходят для постройки, как целесообразнее скомбинировать, продолжать развивать у детей самостоятельность в организации всех видов игр. | 1 |
