Рабочая программа по курсу «Конструирование» для дошкольников

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО КУРСУ
«КОНСТРУИРОВАНИЕ»
(модуль программы
Н. А. Федосовой «Преемственность.
Подготовка детей к школе»
для дошкольников)
Учитель: Сергеева Наталья Валерьевна

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по технологии для дошкольников (в рамках дополнительных платных образовательных услуг при подготовке к школе) разработана на основе программы Н. А. Федосовой «Преемственность. Подготовка детей к школе», авторской программы В.И.Романиной «Конструирование», утверждённой МО РФ (Москва 2009 г.) в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования (Москва 2004г.).
Рабочая программа рассчитана на 15 часов в год.
Для реализации программного содержания используются:
• Романина В.И. Конструирование: Учебное пособие для подготовки детей к школе. - М.: Просвещение, 2009.
• Н. А. Федосова. Программа «Преемственность. Подготовка детей к школе». - М.: Просвещение, 2009
Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствует требованиям Федерального компонента государственного стандарта начального образования, поэтому в программу не внесено изменений, при этом учтено, что учебные темы, которые не входят в обязательный минимум содержания основных образовательных программ, отнесены к элементам дополнительного (необязательного) содержания.
Основная цель курса «Конструирование» — заложить основы для понимания различных конструкций предметов, научить детей определять последовательность операций при изготовлении того или иного изделия.
Важнейшими задачами курса являются:
— подготовка детей к самостоятельному выполнению действий в определенном порядке;
— обучение умениям целенаправленно рассматривать предметы, рисунки, сравнивать их между собой, выделять общее и различное, делить предметы на части, находить основные детали, от которых зависит расположение других частей; делить части на составляющие детали; анализировать условия практической задачи для получения конечного результата;
— ознакомление детей с различными материалами, видами соединений и способами крепления деталей, частей; правилами безопасной работы с ручными инструментами;
— воспитание трудолюбия, аккуратности, стремления довести начатое дело до завершения, умения проявлять фантазию, творческое отношение к работе; воспитание умения работать в паре, коллективе, испытывать радость совместного труда, бережного отношения к своему труду, к природе, окружающим предметам как результату труда других людей;
— привитие навыка культуры труда.
Программа «Конструирование» знакомит детей с различными материалами и их основными свойствами: пластилином, бумагой, фольгой; с готовыми природными формами: шишками, сухими веточками, соломой, плодами, семенами деревьев и кустарников, травянистых растений, глиной и др.
Выявление возможности использования конструктивных особенностей материалов. Влияние формы, цвета, размера на выразительность конструкции.
Конструирование по образцу, рисунку, по заданиям, по условиям, замыслу, с учетом пространственного расположения частей и деталей предмета (внизу, вверху, слева, справа, между), сравнение по числу деталей (больше, меньше, столько же), по их форме.
Использование различных видов деятельности:
— разметка: на глаз, сгибание;
— обработка: выполнение приемов лепки — разминание, раскатывание и др. (глина, пластилин); резание (бумага); разравнивание, сминание, накручивание (фольга);
— сборка: склеивание, наклеивание, нанизывание (бумага, фольга); завязывание на два узелка, бантом (нитки, шнурок); витье (из ниток); плетение (полоски бумаги и др.);
— отделка: раскрашивание (глина, бумага); аппликация (бумага, природные материалы, бечевка); украшение рисунком (глина, бумага).
Технологические операции выполняются ручными инструментами (гладилка, карандаши, линейка, стека, ножницы, кисточка для клея, игла) и приспособлениями (наперсток, тряпочка, подкладной лист, подставка для кисточки).
Особое внимание уделяется развитию у детей самоконтроля — умение сравнивать свое изделие с предложенным образцом (рисунком), развитие внимания, наблюдательности, памяти, воображения, фантазии, творческое отношения к труду.
Планируемые результаты:
— определять число деталей в простейшей конструкции предмета и их взаимное расположение;
— конструировать по условию, по замыслу из готовых деталей;
— владеть приемами лепки;
— соблюдать правила культуры труда.

1ч

Работа с природным материалом.

Игра «Узнай насекомое». Божья коровка из скорлупы грецкого ореха и пластилина.

4

1ч

Работа с пластилином.

Выполнение приемов лепки – разминание, раскатывание. Лепка. «Герои сказки «Теремок».

5

1ч

Работа с бумагой.

Игра «Домашние животные». Аппликация. Конструирование из геометрических фигур «Цыпленок».

6

1ч

Работа с бросовым материалом.

Игра «Наряжаем куклу». Учимся завязывать банты, шнурки. Собираем бусинки на ниточку для мамы.

7

1ч

Работа с природным материалом.

Игра «Лесные животные». Птицы и звери из шишек, желудей и пластилина.

8

1ч

Работа с бумагой.

Игра «Мы гуляем в зоопарке». Аппликация. Конструирование из геометрических фигур «Слоненок».

9

1ч

Работа с бросовым материалом.

Игра «Попади точно в цель». Цветы из шнурков и ленточек.

10

1ч

Работа с бумагой.

Игра «Кто живет на болоте». Оригами. «Лягушки на болоте».

11

1ч

Работа с бумагой.

Аппликация. Конструирование из геометрических фигур «Веселая гусеница».

12

1ч

Работа с природным материалом.

Игра «Дикие и домашние животные». Заяц, лиса, сова из яичной скорлупы и пластилина.

13

1ч

Работа с пластилином.

Игра «Цвета радуги». Рисуем пластилином «Весенний лес».

14

1ч

Работа с бумагой.

Игра «Кто так поет». Аппликация. Конструирование из геометрических фигур «Попугай».

15

1ч

Работа с природным материалом.

Аппликация «Герои сказки «Колобок».