Парциальная программа курса «Робототехника в детском саду»

ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ
на Педсовете Заведующая
МБДОУ ДЕТСКОГО САДА №3 МБДОУ ДЕТСКИМ САДОМ №3
Г.КАМЕНКИ Г.КАМЕНКИ
протокол № 1 от 31 августа 2016 года ______________С.В.Шипанова

Парциальная программа
курса «Робототехника в детском саду»

Нормативный срок обучения 1 год.

Пояснительная записка
Важнейшей отличительной особенностью стандартов нового поколения является их ориентация на результаты образования, причем они рассматриваются на основе системно-деятельностного подхода.
Процессы обучения и воспитания не сами по себе развивают человека, а лишь тогда, когда они имеют деятельностью формы и способствуют формированию тех или иных типов деятельности.
Деятельность выступает как внешнее условие развития у ребенка познавательных процессов. Чтобы ребенок развивался, необходимо организовать его деятельность. Значит, образовательная задача состоит в организации условий, провоцирующих детское действие.
Такую стратегию обучения легко реализовать в образовательной среде LEGO, которая объединяет в себе специально скомпонованные для занятий в группе комплекты LEGO, тщательно продуманную систему заданий для детей и четко сформулированную образовательную концепцию.
Межпредметные занятия опираются на естественный интерес к разработке и постройке различных деталей.
Работа с образовательными конструкторами LEGO предоставляет возможность сделать первые шаги в изучении основ науки и техники, а также познакомиться с основными принципами конструирования, дошкольникам в форме познавательной игры позволяет узнать многие важные идеи и развить необходимые в дальнейшей жизни навыки.
Очень важным представляется тренировка работы в коллективе и развитие самостоятельного технического творчества. Простота в построении модели в сочетании с большими конструктивными возможностями конструктора позволяют детям в конце занятия увидеть сделанную своими руками модель, которая выполняет определенную задачу.
Изучая простые механизмы, ребята учатся работать руками (развитие мелких и точных движений), развивают элементарное конструкторское мышление, фантазию, изучают принципы работы многих механизмов.
Внедрение разнообразных Лего-конструкторов во внеурочную деятельность детей дошкольного возраста способствует многостороннему развитию личности ребенка.

Цели и задачи курса
LEGOeducation, предоставляет педагогам средства для достижения образовательных целей.

• Развитие технического творчества и формирование элементарной научно технической профессиональной ориентации детей старшего дошкольного возраста средствами робототехники

• Развитие словарного запаса и навыков общения при объяснении работы модели.

• Установление причинно-следственных связей.

• Анализ результатов и поиск новых решений.

Основные задачи курса «Робототехника в детском саду»
1.Развивать у детей интерес к конструктивной деятельности, к робототехнике.
2.Формировать элементарные навыки соединения деталей в единую конструкцию, познакомиться с основными принципами конструирования.
3. Познакомить детей с понятиями: измерение, скорость, равновесие, механическое движение, конструкции, сила и энергия.
4.Поддерживать особое творческое настроение ребенка, пробуждать в детях потребность в творческом самовыражении, прививать вкус к поискам воплощения собственных замыслов в конструировании.
Принципы организации курса
Организация работы с продуктами LEGO Education базируется на принципе практического обучения. Учащиеся сначала обдумывают, а затем создают различные модели. При этом активизация усвоения учебного материала достигается благодаря тому, что мозг и руки «работают вместе». При сборке моделей, учащиеся не только выступают в качестве юных исследователей и инженеров. Они ещё и вовлечены в игровую деятельность.

Формы проведения занятий

Традиционными формами проведения занятий являются: беседа, рассказ, проблемное изложение материала.
Обучение с LEGO ВСЕГДА состоит из 4 этапов:

• установление взаимосвязей,

• конструирование,

• рефлексия,

• развитие.

Установление взаимосвязей: каждое занятие начинается с короткого рассказа, постоянные герои которой, Дима и Катя, помогают детям понять проблему и попытаться найти самый удачный способ ее решения.
•Конструирование: на этом этапе начинается собственно деятельность – дети собирают модели по инструкции. При этом реализуется известный принцип «обучение через действие».
•Рефлексия: дети проводят научные исследования с помощью созданных ими моделей.
В процессе этих исследований они получают «пищу для ума»- учатся делать выводы и сопоставлять результаты опытов, а также знакомятся с такими понятиями, как измерение, скорость, равновесие, механическое движение, конструкции, сила и энергия.

• Развитие: творческая активность детей и полученный ими опыт рождают у них идеи для продолжения исследований. Дети будут экспериментировать , менять свои модели, усовершенствовать их, а также придумывать игры с ними.

На каждом из вышеперечисленных этапов воспитанники как бы «накладывают» новые знания на те, которыми они уже обладают, расширяя, таким образом, свои познания.

Целевая аудитория: дети подготовительной к обучению в школе группы (6-7 лет и старше).
Время проведения занятия: вторая половина дня, по 30 минут.
Место проведения занятия: специально оборудованное помещение.
Количество детей на занятии: подгруппа (4-6 человек).
Особые условия: соблюдение техники безопасности при пользовании оборудованием.
Ожидаемый результат: увеличение количества детей, проявляющих интерес к техническому творчеству.