План образовательной работы для старшей группы МБДОУ №21 «Колокольчик» на сентябрь

Комплексно - тематический план образовательной работы
в старшей группе № 11 МБДОУ №21 «Колокольчик»
Сентябрь «До свидания лето! Здравствуй детский сад!» неделя 1
Тема: «День знаний»
Период:
Итоговое событие: Изготовление макета «Мой любимый детский сад»
Задачи: Формировать первичные представления и положительное отношение к процессу обучения в школе (урокам, оценкам, школьным принадлежностям, правилам школьной жизни), труду учителя. Развивать познавательную мотивацию, интерес к книгам (энциклопедии, справочники). Расширять опыт доброжелательных отношений между детьми

Образовательные

области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Культурные практики
(виды детской
деятельности)

(вне занятий)

Познавательно-исследовательская
деятельность:
Наблюдения
(Картотека Сентябрь )

-Наблюдение за тем как дети идут в школу,
-за продолжительностью дня,
-за погодой,
-за изменением температуры воздуха в течении дня,
-за небом.

Опыты
(Картотека)
-«Как увидеть воздух».
- Куда делись чернила?
- Подводная лодка из винограда.

Коммуникативная
деятельность:
Ситуативные беседы по инициативе детей

Игровая деятельность:
Настольные,
Дидактические игры:
-«Скажи со словом школьный».
- «Что мы возьмем в школу?»

Игры со строительным материалом , конструкторами:

-«Детский сад для зверят».
-«Игровая площадка».

Сюжетно-ролевые игры:
-«Детский сад»,
-«Магазин».

Театрализованные игры, игры-драматизации:
Театрализация сказки «Кот, петух и лиса»
Коммуникативные, хороводные игры:(Картотека)
-«Кто позвал тебя, узнай?»
-«Дедушка Водяной»
Самообслуживание и элементарный бытовой труд:
-«Полечим книжки»
-«Поможем цветочкам»

Изобразительная
Деятельность
-рисование праздничных цветных воздушных шаров (красками)
Конструктивно-модельная
деятельность
(моделирование ,
макетирование):
Тема: «Детский сад».
«Веселые ребята» коллективная работа

Музыкальная
деятельность:
-Прослушивание «Учат в школе».
-игры: «Найди себе пару», «Будь ловким», «Пружинки».

Самостоятельная
художественная
деятельность
(подготовка к выставкам):
Творческая мастерская
-рисование по замыслу,
-раскрашивание изображений.

Рассматривание
иллюстраций, картин:
- Альбом «Золотая осень».
-Описание сюжетных картин.
Придумывание
рассказов, сказок:
-«Как зайчонок пошел в школу».

Иллюстрирование
сказок, рассказов:
-изготовление книжки-малышки «Как зайчонок пошел в школу».

Двигательная
деятельность:
Утренняя гимнастика:

-Комплекс№1 (сентябрь)

Подвижные,
спортивные, игры-эстафеты:
-«Мы веселые ребята…»
-«Найди свой цвет!»
-«Быстро в колонну!»
-«Достань колокольчик!»
-«Не промахнись!»

Пальчиковые игры, упражнения: (Картотека)
-«Дождик»,
-«Сапожки».
-«Приглашение».

Артикуляционные упражнения:(Картотека)

-«заборчик»,
-«трубочка»,
-«часики»,
-«вкусное варенье».

Дыхательная гимнастика:

ПО МЕТОДИКЕ А. Н. СТРЕЛЬНИКОВОЙ
Комплекс №1(Картотека)
Самостоятельная
деятельность со спортивным оборудованием:

- скакалки, кегли.

Восприятие
художественной
литературы и
фольклора:
-В. Осеева «Осенние листья»
-З.Александрова «В школу»
-А.Барто «В школу», «Я выросла», «Первоклассница»
-В.Берестов «Читалочка».

Просмотр и обсуждение
презентаций,
мультфильмов,
спектаклей:

-просмотр
Мультфильма
«Незнайка и друзья»

Деятельность,
направленная на
становление
первичной
ценностной
ориентации и
социализации.
НОД
(занятия)

ФКЦМ: Тема: «Скоро в школу»
Задачи: формировать первичные представления о школе,
о профессии учителя, познакомить с «школьными» словами: урок, звонок,
класс, доска и т.д., расширять опыт доброжелательных отношений
между детьми.
ФЭМП: Занятие №1
Тема: «Счет до 5».
Задачи: Упражнять в счете до 5; закреплять умение сравнивать две группы предметов, добавляя к меньшей группе недостающий предмет или убирая из большей группы лишний; учить ориентироваться в пространстве и обозначать направление словами: «слева», «справа», «перед», «за», «сбоку».

Рисование:
(по плану изо. руководителя)

Аппликация:
Тема: «Стаканчик для карандашей»
Задачи: познакомить детей с новым способом аппликации-симметричным вырезыванием; способствовать творчеству в украшении поделки .
Лепка:
(по плану изо. руководителя)

Музыкальное занятие:

( по плану муз. руководителя)

Физкультурное
Занятие:

(по плану физ. руководителя)

Развитие речи: Тема: «День знаний» Рассматривание картины: «Дети идут в школу».
Задачи: побуждать детей к рассматриванию картины; пополнять и активизировать словарь; развивать внимание, наблюдательность, мышление, память; побуждать интерес к школе.

Обучение грамоте:

Создание условий
для детской деятельности в группе

Шапочки, маски,
настольный театр.
Акварельные краски, кисточки, масленые мелки

Скакалки, обручи, спортивные дуги, ортопедические дорожки

Создание условий для детской деятельности на участке

«Соберем листочки»
«Подметем веранду после ветерка-шалунишки»

Песочные наборы, мяч, кегли

Взаимодействие с родителями

Консультация «Адаптация после лета»

Комплексно - тематический план образовательной работы
в старшей группе № 11 МБДОУ №21 «Колокольчик»
Сентябрь «До свидания лето! Здравствуй детский сад!» неделя 2
Тема: («Вместе весело шагать…» адаптация).
Период:
Итоговое событие: Плакат «Наша группа».
Задачи: Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением, обратить внимание на произошедшие изменения. Совершенствовать умение свободно ориентироваться в помещениях и на территории детского сада, пользоваться планом. Расширять представления ребёнка о себе как о члене коллектива, формировать активную позицию через взаимодействие с детьми других возрастных групп, посильное участие в жизни ДОУ. Расширять опыт внимательного отношения к сверстникам и заботы о младших.

Образовательные

области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Культурные практики
(виды детской
деятельности)

(вне занятий)

Познавательно-исследовательская
деятельность:
Наблюдения:

-Наблюдение за небом,
-за солнцем,
-за облаками,
-за воздухом и ветром,
-за различием деревьев и кустарников.

Опыты (Картотека)
-«Как увидеть и услышать воздух»
-«Воздух всюду»
-«Ветреный день»
- «Определение направление силы ветра».
Игры-эксперименты

-Обнаружение воздуха в окружающем пространстве.
-ветер в комнате.

Коммуникативная
деятельность:

Ситуативные беседы
-«Что такое дружба?»
-«Как можно обидеть друга»

Игровая деятельность:

Настольные,
Дидактические игры:
-«Скажи ласковые и вежливые слова.»
-«Угадай, чей голос?»

Игры со строительным материалом , конструкторами:
-«Детская площадка для гномиков»
Сюжетно-ролевые игры
-«Детский сад»

Театрализованные игры, игры-драматизации:
-«Мое настроение» картотека
Коммуникативные, хороводные игры:
-«Хоровод дружбы» «Ровным кругом»
-«Мы топаем ногами»

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:
-Подклейка коробок от настольных игр;
-Уборка урожая на грядке группы.
-Уборка опавших листьев.

Изобразительная
деятельность:

Конструктивно-модельная
деятельность
(моделирование,
макетирование):

Тема: «Вертушка».
Пр. задачи: закрепить знания о воздухе, его свойствах и роли. Учить вырезать бумагу по шаблону.

Музыкальная
деятельность:

Прослушивание песен о дружбе

Самостоятельная
художественная
деятельность
(подготовка к выставкам):

-Рассматривание
иллюстраций, картин
-Альбом «Осень»
-«Уроки безопасности»

Двигательная
деятельность:
Утренняя гимнастика:
(Картотека)
Комплекс утренней гимнастики№2(сентябрь)

Подвижные, спортивные, игры-эстафеты:
-«Найди себе пару!»
-«Мышеловка»
-«Удочка»
-«Ловишки с ленточкой»
-«Поймай мяч!»

Пальчиковые игры, упражнения: (Картотека)
- «Дружба»
-«Домик»
-«Дружная семья»

Артикуляционные упражнения:

- «Трубочка»,
-«Качели»
- «Окошко»

Дыхательная гимнастика:

ПО МЕТОДИКЕ А. Н. СТРЕЛЬНИКОВОЙ
Комплекс №1(Картотека)
Самостоятельная
деятельность со спортивным оборудованием:

мячи, обручи, беговая дорожка

Восприятие
художественной
литературы и
фольклора:
-Э.Успенский «Трое из Простоквашино»;
-Кузнецова «Мы поссорились с подружкой…»,
-«Кто с кем дружит?».
-« Три поросенка» Русская народная сказка

Просмотр и обсуждение
презентаций,
мультфильмов,
спектаклей:

-мультфильмы: «Мышонок-хваста»,
«Чебурашка идет в школу»,
«Звериная школа»

Деятельность,
направленная на
становление
первичной
ценностной
ориентации и
социализации.
НОД
(занятия)

ФКЦМ:
Тема: «Что я знаю о себе?»
Задачи: Расширять знания детей о своем ближайшем окружении(семья, дети из группы и т.д.),закреплять понятие о том, что каждый человек является членом общества, поэтому каждый человек должен быть внимательным по отношению к другим.

ФЭМП: №2
Тема: «Квадрат».
Задачи: составление квадрата из счетных палочек; упр. в счете в пределах 5; закреплять умение соотносить число с цифрой или карточкой с кружками; учить ориентироваться на листе бумаги, обозначать направление движения словами: «слева», «справа», «сверху», «внизу! и т.п.

Рисование: по замыслу
Аппликация:
Тема: «Подарок для друга»
Задачи: формировать
доброжелательное отношение к окружающим ,сверстникам, стремление
сделать им приятное, вырабатывать
умение аккуратно выполнять аппликацию ,пользоваться салфеткой.
Лепка
(по плану изо. руководителя)
Музыкальное занятие:
(по плану муз. руководителя)

Физкультурное
Занятие:

(по плану физ. Руководителя)

Развитие речи
Тема: «Разве так играют?»
Пересказ рассказа
Н. Калининой
Задачи: через литературное произведение прививать детям доброжелательные отношения между людьми, учить правильно оценивать поступки, подбирать антонимы к заданным словам.

Обучение грамоте:

Создание условий
для детской деятельности в группе

-

Создание условий для детской деятельности на участке

Песочные наборы, садовый инвентарь

мячи, обручи, скакалки, ведра, формочки

Взаимодействие с родителями

Консультации «Энтеровирусные инфекции»
«Домашние животные. За или против?»

Комплексно - тематический план образовательной работы
в старшей группе № 11 МБДОУ №21 «Колокольчик»
Сентябрь «До свидания лето! Здравствуй детский сад!» неделя3
Тема: «Детский сад. Игрушки».
Период:
Итоговое событие: Развлечение «Эти забавные игрушки».
Задачи: Расширять и углублять представления детей о предметном мире (игрушки), существенных характеристиках предметов, свойствах и качествах различных материалов. Совершенствовать характер и содержание обобщённых способов обследования предметов с помощью системы сенсорных эталонов и перцептивных действий. Учить сравнивать предметы (находить сходства). Развивать умение выделять существенный признак при классификации, группировке («кукла» - игрушка, потому что этот предмет создан для игры), аргументировать своё мнение. Составлять описательные рассказы по схеме, плану. Воспитывать бережное отношение к игрушкам, понимания важности труда, приносящего радость людям. Продолжать закреплять умение делать игрушки для сюжетно – ролевых игр.

Образовательные

области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Культурные практики
(виды детской
деятельности)

(вне занятий)

Познавательно-исследовательская
деятельность:
Наблюдения (Картотека)
-Наблюдение за отлетом птиц,
-за дождем,
-сравнение семян растений,
-наблюдение за однолетними и многолетними растениями,
-за цветником.

Опыты (Картотека)
-«Тонет - не тонет»
С игрушками
- «Какой на ощупь»?

Игры-эксперименты
-«Реактивные корабли».

Коммуникативная
деятельность:
Ситуативные беседы
-«А у нас во дворе»?
-«Мои игрушки»;
-«У ребят на празднике».
ОБЖ «Безопасные игрушки».
Игровая деятельность:
Настольные,
Дидактические игры:
«Что изменилось?»
«Один много»
«Третий лишний»

Игры со строительным материалом , конструкторами:
-«Городок для любимых игрушек»; По схеме .
-«Машина»,
-«Проезжая часть»

Сюжетно-ролевые игры
«Магазин игрушек»;
«Игрушки у врача»

Театрализованные игры, игры-драматизации:
-«Поиграем - угадаем».
-Настольный театр «Три поросенка»

Коммуникативные, хороводные игры:
(Картотека)
-«Колпачок»,
-«Подарки».

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:
-Уборка в игровых уголках;
-Дежурство по столовой.

Изобразительная деятельность:
«Веселые неваляшки»;
«Наши игрушки»

Конструктивно-модельная
деятельность
(моделирование,
макетирование):

-«Забавные человечки» оригами
-«Мордочки» оригами
Музыкальная
деятельность:
-Пение: «Песня игрушек»
-Прослушивание. Моцарт «Заболела кукла».
-Игры: «Петрушка», «Андрей-воробей».

Самостоятельная
художественная
деятельность
(подготовка к выставкам):
Творческая мастерская
-«Моя любимая игрушка»
-Рассматривание
иллюстраций, картин:
-«Старинные игрушки»
-«Игрушки для мальчиков и девочек»

Придумывание
рассказов, сказок:
-«Приключение игрушек»
-Иллюстрирование
Загадок об игрушках.

Двигательная
деятельность:
Утренняя гимнастика:
-Комплекс № 3 ( картотека)

Подвижные, спортивные, игры-эстафеты:
«Стойкий солдатик»
«Карусель»
«Мой веселый звонкий мяч»
«Передай игрушку»
« Мяч водящему»

Пальчиковые игры, упражнения: (Картотека)
-«Есть игрушки у меня».
- «Дружба».
-«Я с игрушками играю».

Артикуляционные упражнения: (Картотека)
«Шарик»;
«Гармошка»;
«Грибок».

Дыхательная гимнастика:
(Картотека)
-«Задуй свечку»
-«Насос»
-«Пузырь»

Самостоятельная
деятельность со спортивным оборудованием:

-спортивные дуги
-дорожки
-мячи

Восприятие
художественной
литературы и
фольклора:
-А.Барто «Игрушки»;
-Загадки об игрушках;
-Э.Успенский «Крокодил Гена и его друзья»(отдельные главы);
-Е.Серова «Нехорошая история».

Просмотр и обсуждение
презентаций,
мультфильмов,
спектаклей:
-«История игрушек»
«Зай и Чик»
-«Машенькин концерт»
-Обсуждение театра «В стране дорожных знаков»

«Деятельность,
направленная на
становление
первичной
ценностной
ориентации и
социализации.
НОД
(занятия)

ФКЦМ: Тема:
«Мы воспитанники старшей группы».
Задачи: способствовать развитию понимания того, что ребята становятся взрослее, развивать умения замечать изменения .произошедшие за лето в группе, на участке для прогулок
ФЭМП: №3
Тема: «Квадрат. Сравнение предмета по длине».
Задачи: Учить сравнивать предмету по длине путем складывания пополам и с помощью условной мерки; упражнять в счете в пределах 5: сравнивать числа путем наложения без счета: учить увеличивать число на единицу; формировать представление о том, что число не зависит от величины, цвета и формы.

Рисование:
(по плану изо. руководителя)
Аппликация: Тема: «Чебурашка».
Задачи: формировать умение создавать изображение игрушки из отдельных деталей ,закреплять навык вырезывания частей поделки круглой и овальной формы ,вырабатывать
умение аккуратно выполнять аппликацию ,пользоваться салфеткой.
Лепка
(по плану изо. руководителя)
Музыкальное занятие:
(по плану муз. руководителя)

Физкультурное
Занятие:

(по плану физ. руководителя)

Развитие речи:
Тема: «Наши игрушки».
Составление описательных рассказов.
Задачи: развиватьумение составлять описательные рассказы по схеме, плану, воспитывать бережное отношение к игрушкам, закреплять умение подбирать слова ,противоположные по смыслу, развивать воображение, речь.

Обучение грамоте:

Задачи: дать детям знание о словесном составе речи, познакомить с термином «слово»; дать знание о том, что слов много; познакомить детей с линейностью и протяжностью слов; знакомство с тетрадью в клеточку.

Создание условий
для детской деятельности в группе

Бросовый природный материал, пластилин,
клей

Создание условий для детской деятельности на участке

Участка для прогулок от опавших листьев;
Вскапывание грядки на огороде;
Посадка цветущих растений
с клумбы в горшки для переноса в группу

Скакалки, мячи, песочные наборы

Взаимодействие с родителями

Изготовление игрушек.

Консультации «Игра с детьми»

Выставка «Мои любимые игрушки»

Комплексно - тематический план образовательной работы
в старшей группе № 11 МБДОУ №21 «Колокольчик»
Сентябрь «До свидания лето! Здравствуй детский сад!» неделя4
Тема: «День воспитателя и всех дошкольных работников 27.09»
Период:
Итоговое событие: Вечер загадок и стихов «Спасибо воспитателям!!!» .
Задачи: Формировать представления и положительное отношение к профессии воспитателя и других дошкольных работников (логопед, педагог – психолог, заведующая ДОУ, старший воспитатель, плотник – сантехник). Прививать чувство благодарности и уважения за труд и заботу, желание оказывать посильную помощь. Продолжать поощрять желание оказывать знаки внимания сотрудникам ДОУ. Составлять описательные рассказы о профессиях.

Образовательные

области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Культурные практики
(виды детской
деятельности)

(вне занятий)

Познавательно-исследовательская
деятельность:
Наблюдения
-наблюдение за погодой,
-наблюдение за солнцем,
-наблюдение за разноцветными листьями,
-Экскурсия по детскому саду.

Опыты (Картотека)
-Как выйти сухим из воды?
-Есть ли у воды вкус?
- Можно ли склеить бумагу водой?

Игры-эксперименты

-«Играем с красками»

Коммуникативная
деятельность:
Ситуативные беседы
-«Кто работает в детском саду?»
-«Что мне нравится в саду»
-«Все работы хороши…»
-«Как вести себя в детском саду»
-«Кто заботится о нас?»
Игровая деятельность:

Настольные,
Дидактические игры: --«Можно-нельзя»
-«Угадай профессию».
- «Кому что нужно для работы?»
-«Кто что делает»?

Игры со строительным материалом , конструкторами:
-«Детский сад моей мечты»

Сюжетно-ролевые игры :
-«Детский сад»
-«Медицинский кабинет»

Театрализованные игры, игры-драматизации:
-«Теремок» с показом настольного театра.
-«Загадки без слов».

Коммуникативные, хороводные игры: (Картотека)
-«Большая карусель»
-«Это что же за народ».

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:
-Хозяйственно-бытовой труд (мытье игрушек и т.д.);
-Дежурство по столовой.

Изобразительная
Деятельность:
«Цветы для сотрудников детского сада»

Музыкальная
деятельность:
-д/и «Угадай что звучит», «Найди игрушку», «Не выпустим».
-пение «К нам гости пришли».

Самостоятельная
художественная
деятельность
(подготовка к выставкам):
Творческая мастерская
-«Осенние фантазии»
-«Волшебные облака»

Рассматривание
иллюстраций, картин:
-Альбом «Профессии»,
-Фотографии стенды о сотрудниках детского сада.

Придумывание
рассказов, сказок:
-«Мой детский сад»

Иллюстрирование
сказок, рассказов:

-«Каким я вижу свой детский сад»

Двигательная
деятельность:
Утренняя гимнастика:
Комплекс №4( картотека)

Подвижные, спортивные, игры-эстафеты:
-«Меняемся местами»
-«Пчелки и ласточки»
-«Что мы видели не скажем…»
-«Попади в корзину»
-« Коршун и наседка»

Пальчиковые игры, упражнения:(Картотека)
-«Приглашение»
-«Помощники»
-«Цветок»

Артикуляционные упражнения: (Картотека)
-«Улыбочка»
-«Заборчик»
-«Оближем губки»

Дыхательная гимнастика:
(Картотека)
Дыхательная гимнастика по методу Б. С. Толкачёва.
Комплекс №1

Самостоятельная
деятельность со спортивным оборудованием:

-«Поймай мяч»
-«Сбей кеглю»
-«Кольцеброс»

Восприятие
художественной
литературы и
фольклора:
-К. Чуковский«Айболит»;
-Загадки о профессиях;
-Е.Серова «Нехорошая история».
-Н.Найденова «Ольга Павловна»

Просмотр и обсуждение
презентаций,
мультфильмов,
спектаклей.

-Презентация «Кто заботится о нас»?
-мультфильмы: «Смешарики», «Домовенок Кузька», «Сказки старого дуба».

Деятельность,
направленная на
становление
первичной
ценностной
ориентации и
социализации.
НОД
(занятия)

ФКЦМ:
Тема: «Детский сад. Кто работает в детском саду?»
Задачи: формировать положительное отношение к профессии воспитателя и других дошкольных работников.

ФЭМП: №4
Тема: «Длина. Четырехугольник».
Задачи: Познакомить с признаками четырехугольника; учить ориентироваться в пространстве, отражая в речи направление : «слева», «справа»; закрепить название частей суток: «утро», «вечер», «день», «ночь».

Рисование
(по плану изо. руководителя)

Аппликация: Тема: «Поздравительные открытки для сотрудников детского сада»
Задачи: поддержать желание детей изготовить поздравительные открытки для работников детского сада, предложить детям особую технику вырезания из бумаги, сложенной «гармошкой» ,повторить правила безопасной работы с ножницами, развивать творчество.
Лепка:
(по плану изо. руководителя)
Музыкальное занятие:
(по плану муз. руководителя)

Физкультурное
Занятие:

(по плану физ. руководителя)

Развитие речи:
Тема: «Кто работает в детском саду?» Составление описательных рассказов.
Задачи: продолжать поощрять желание оказывать знаки внимания сотрудникам ДОУ, развивать речевую активность.

Обучение грамоте:

Тема: Введение понятия «предложение». Составление из слов предложений.
Задачи: подвести детей к пониманию того ,что слова в речи связаны в предложения; воспитывать речевое внимание, фонематический слух ;поощрять речевую активность детей в словесных играх.

Создание условий
для детской деятельности в группе

-краски, масленые мелки,

-обручи,
-кегли,
-коврики,

Создание условий для детской деятельности на участке

-формочки
-сито
-ведра

-Коллективная уборка
Участка для прогулок от опавших листьев;
-Окапывание лунок вокруг деревьев и кустарников;
-Перекапывание клумб на участке

-кольцеброс

Взаимодействие с родителями

Консультация для родителей :
«Грипп. Симптомы .Алгоритм лечения.».
«Как научить ребенка делиться.»

Семейная акция «Подарок для детского сада» (пособие, игра из бросового материала)