Конспект образовательной деятельности по теме «Домашние животные»
В этом документе представлен конспект организованной образовательной деятельности, целью которой является знакомство детей второй младшей группы с домашними животными. Воспитатель Баринова А. И. разработала данное занятие, чтобы дать детям возможность узнать о любимцах многих семей, их особенностях и важности заботы о них.
Каждое занятие включает теоретическую часть, а также практические игры, которые делают процесс обучения интереснее и доступнее. Дети будут иметь возможность не только слушать о животных, но и участвовать в интерактивных играх, таких как «Угадай, кто что ест» и «Кто как кричит?». Важной частью урока будет развитие уважения и любви к окружающему миру и его обитателям.
Конспект включает множество задач по различным направлениям: социально-коммуникативному, познавательному, речевому и физическому развитию. Это позволяет детей с разных сторон подойти к процессу обучения, развивая их способности и усваивая необходимые навыки.
Приготовлены различные материалы для занятий: аудиозаписи, презентации и игрушки, что позволит детям не только слушать, но и видеть, трогать и испытывать новые эмоции. Изучение домашних животных будет построено на принципе диалога, что способствует развитию речевых навыков и диалогических форм общения, а также активно вовлечет детей в учебный процесс.
В конце занятия будет обсуждение, в ходе которого дети смогут поделиться своими впечатлениями о путешествии в деревню к девочке Арине. Это развивает их память, внимание и воображение.
МБДОУ Сухобезводнинский детский сад «Звездочка»
Конспект организованной образовательной деятельности по ознакомлению с миром природы во второй младшей группе
Тема: «Домашние животные»
Подготовила: воспитатель Баринова А. И.
2017 г.
Цель: продолжать знакомить детей с домашними животными и их детенышами, частями их тела и особенностями питания.
Задачи:
ОО «Социально-коммуникативное развитие»:
приучать детей к вежливости (учить здороваться, прощаться, благодарить за помощь);
воспитывать чувство любви к окружающему миру, бережное отношение к обитателям живой природы;
знакомить с правилами поведения в природе (не трогать и не обижать животных);
формировать первичные представления о безопасном поведении в автобусе.
ОО «Познавательное развитие»:
учить различать взрослых животных и их детёнышей;
упражнять в умении узнавать и называть домашних животных;
закреплять умение выделять цвет, форму предметов;
закреплять умение детей подбирать предметы по цвету.
ОО «Речевое развитие»:
продолжать расширять и активизировать словарный запас детей (кошка, котенок, собака, щенок, корова, теленок, сено, будка, пассажир);
учить отчетливо произносить слова и короткие фразы, говорить спокойно;
развивать диалогическую форму речи.
ОО «Физическое развитие»:
воспитывать умение согласовывать движения со словами;
развивать активность в процессе двигательной деятельности.
Форма проведения: путешествие.
Мотивация: съездить в гости к девочке Арине и увидеть домашних животных.
Предварительная работа:
Рассматривание альбома «Домашние животные и их детёныши».
Дидактическая игра «Кто как кричит?»
Игры-перевоплощения в животных.
Дидактическая игра «Чей детеныш?»
Чтение сказок: «Волк и семеро козлят», «Лиса, заяц и петух».
Заучивание стихов о животных.
Чтение русских народных потешек и загадок о животных.
Материалы: аудиозапись на орг. момент; конверт с письмом; билеты с изображением геометрических фигур, «автобус»; домик Арины (уголок русской избы); презентация «Домашние животные»; игрушки-собаки с цветными бантами и разноцветные корзинки; корзина с яблоками.
План занятия:
Вводная часть: - организационный момент; - мотивация детей на деятельность.
Основная часть: - путешествие; - дидактическая игра «Цветные корзинки»; - физкультминутка; - интерактивная игра «Угадай, кто что ест».
Заключительная часть: - подведение итогов.
Ход ООД:
Водная часть.
Дети заходят в группу, встают около воспитателя полукругом.
Воспитатель:
Утром встали малыши,
В детский садик свой пришли.
Я вам рада, как всегда.
Гости здесь у нас с утра,
Поздоровайтесь, друзья!
(дети здороваются)
Воспитатель: Ко мне сегодня утром в окошко залетела сорока – белобока и принесла на хвосте письмо от девочки Арины.
- Давайте его прочтем! (Достает письмо и читает).
«Здравствуйте, дорогие девочки и мальчики! Я приглашаю вас к нам в деревню, посмотреть какие у нас живут животные».
2. Основная часть.
Воспитатель: Ребята, интересно вам узнать какие животные живут в деревне? - Поедем в гости к Арине?
Дети: Да!
Воспитатель: А в деревню к Арине мы с вами отправимся на автобусе. Вот вам билетики. Билеты необычные: квадраты, круги и треугольники. На сиденьях автобуса тоже изображены геометрические фигуры. Займите свои места в автобусе, в соответствии с фигурами. Вы теперь пассажиры. Садитесь все правильно.
- Ребята, а что нельзя делать в автобусе во время его движения?
Дети: бегать, ходить…
Воспитатель: Правильно, ребята в автобусе во время движения нельзя ходить, бегать, вставать. Нельзя громко разговаривать, чтобы не мешать водителю и друг другу. А чтобы нам было веселей ехать, мы с вами поиграем. (Дети рассаживаются в «автобусе», звучит музыка. Дети выходят из «автобуса», забрать билетики, их встречает Арина).
Воспитатель: Вот мы и в деревне у Арины. А вот и Арина нас встречает. Арина: Здравствуйте, ребята. Как я рада всех вас видеть. Хорошо, что вы решили приехать ко мне.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто еще нас встречает? (подвести детей к импровизированной будке). Кто это?
Дети: Это собака.
Воспитатель: Правильно, собака. А где она сидит?
Дети: В будке, конуре.
Воспитатель: Правильно, это ее дом и называется он – будка. Скажите хором «будка». А как называется детеныш собаки?
Дети: Щенок. (Арина показывает щенка).
Воспитатель: Посмотрите, собака большая, а щенок какой? Что есть у собаки? (Нос, голова, хвост.) - Что любит кушать собака? (Мясо, косточки.) - Кто вас встретил вместе с Ариной? (собака со щенком).
-Ребята, посмотрите, сколько здесь щенков. Чтобы мама-собака вдруг не потеряла своих малышей, давайте мы их посадим в корзинки. Только будьте внимательны. Надо посадить так, чтобы цвет ошейника у щенка и цвет корзинки были одинаковыми.
Дидактическая игра «Цветные корзинки» Игрушки-собаки с цветными бантами на шее нужно рассадить в цветные корзинки, которые стоят на скамейке перед домиком Арины.
- Вот какие молодцы, теперь щенята не потеряются.
Арина: Проходите в мой дом, присаживайтесь на стульчики. А увидеть других животных вам поможет волшебный экран. (Дети рассаживаются на стульях).
Воспитатель: Садитесь все правильно, спинка прямая, ножки вместе. Ребята, отгадайте загадку:
Я умею чисто мыться
Не водой, а язычком
Мяу! Как мне часто снится
Блюдце с тёплым молочком.
Про кого эта загадка? (кошка).
Правильно, эта загадка про кошку.
1 слайд. Появляется изображение кошки.
Воспитатель: Посмотрите, кто это, ребята? (кошка). - А как кошка мяукает? - Послушайте. (Звук - мяукает кошка) - А как зовут детеныша у кошки? (котенок) Вот мы видим кошку с котенком. (На слайде появляется котенок). Кого мы с вами видим? - Какая кошка? (Кошка мягкая, пушистая.) Что у кошки есть? (Лапы, хвост, голова.) - А что любит кошка кушать? (Корм, молоко). (Появляется изображение миски)
- Кошка – это домашнее или дикое животное? (Домашнее.)
- А как вы думаете, почему кошка – домашнее животное? (Потому что живет рядом с человеком).
А сейчас мы вместе с Ариной отдохнем и поиграем. Физкультминутка «Кошка и котята».
Как у нашей кошки (лапки)
Подросли котята (руки вверх)
Подросли ребята, пушистые котята (перебирать лапками)
Спинки выгибают (руки на пояс, выгнуть спину)
Хвостиком виляют (имитировать виляние хвостика)
А у них на лапках острые царапки (сжимать кулачки)
Вот котятки моют лапки (поочередное поглаживание ладоней)
Моют ушки, моют брюшки (поглаживают ушки, живот)
Целый день, целый день (поглаживают ладони)
Умываться им не лень (поглаживают ушки, живот)
Воспитатель: Ребята, скажите, а с кошкой или собакой можно играть? (да) - А это не опасно? (Опасно) - Когда гладите кошку или собаку нужно быть осторожным, потому что у них есть коготки и они могут вас поцарапать.
- Посмотрите на наш волшебный экран.
2 слайд. Появляется изображение коровы с теленком.
- Кого вы сейчас видите? (Корову с теленком) - Посмотрите, корова большая, а какой теленок? (Теленок маленький) - А как мычит корова? Послушайте (запись мычания коровы). - Скажите, корова какое животное? (Домашнее) Почему? (Потому что живет рядом с человеком) - Жанна, расскажешь нам, что любит кушать корова?
Жанна читает стихотворение:
Представить невозможно!
Поверить нелегко!
Жуёт корова сено
А дарит молоко!
Воспитатель: Что кушает корова? (сено). (На слайде появляется изображение стога сена).
- А что дает корова человеку? (молоко) - А вы любите молоко?
- Миша, хочешь рассказать нам стихотворение о пользе молока?
Миша:
С детства пью я молоко,
Есть в нем и сила, и тепло!
Ведь оно волшебное,
Доброе, полезное!
- Вот какой вкусный и полезный продукт дает нам корова. - Ребята, а вы хотите поиграть со мной в одну очень интересную игру? Она называется «Угадай, кто что ест» (слайд 3).
- Посмотрите на наш волшебный экран (слайд 4).
- Посмотрите, как много здесь разных животных. Ребята, а какие это животные? (Домашние). - Почему, где они живут, кто за ними ухаживает? (Они живут рядом с человеком, он за ними ухаживает и заботится, кормит, моет) - Да, это все домашние животные, а заботится о них человек.
3. Заключительная часть (Слышен гудок автобуса).
Воспитатель: А сейчас нам пора возвращаться в детский сад. Давайте поблагодарим Арину за то, что она пригласила нас в гости, и мы узнали много о животных (благодарят).
Арина: Я очень рада, ребята, что вы приехали ко мне в гости. Буду очень рада видеть вас у себя в гостях еще раз. Я вам приготовила гостинцы. (Дарит корзину с яблоками.)
Воспитатель: А сейчас попрощаемся с Ариной и отправляемся в обратный путь (садятся в «автобус»). Вы помните, как нужно вести себя в автобусе? (выходят, встают кругом) - Понравилось вам наше путешествие? - Где мы с вами побывали? (Мы были в деревне) - Кто живет у Арины в деревне? (Кошка и котенок, собака и щенок, корова с теленком). - А это, какие животные? Почему? - Животных нужно беречь, любить и заботиться о них. - А у вас дома есть животные? (ответы детей) - Вы их не обижаете? - Как вы за ними ухаживаете? - Мне очень понравилось, как вы сегодня играли, отвечали на вопросы, читали стихи. Молодцы!
