Лето. Сезонные изменения: проект для подготовки к школе

1

Актуальность проекта

Лето – удивительная пора! Сколько радости приносят детям солнечные ванны, хождение босиком по траве, обливание водой. Увеличение времени нахождения детей на свежем воздухе в летний период дает возможность для формирования здорового образа жизни, повышения двигательной активности, а также для обогащения знаний, активизации мыслительных процессов у дошкольников.

2

Цель проекта

Создание максимально благоприятных условий для укрепления гармоничного психологического и физического развития ребёнка летом, формирование потребности в здоровом образе жизни, расширение и обогащение представлений детей о разнообразии природы летом. Расширение представлений о безопасности детей в летний период времени.

3

Образовательная область

Задачи

Формы, методы, приемы реализации проекта

Занимательная деятельность с детьми

Совместная деятельность с детьми

Речевое развитие

Обогащение активного и пассивного словарей.

Активизировать словарь существительных и прилагательных, глаголов по теме.

Д/у «Скажи сколько» Д\у «Один – не один
Д/у «Подскажи словечко» Д/у «Скажи одним словом»»
Беседа: «Лето красное пришло»
 Рассматривание книг, альбомов, иллюстраций о природе летом.
Беседа:
«Куда я летом не пойду, везде цветочек я найду»
-«Что живет и растет у нас под ногами»
-«Путешествие в мир насекомых»
Рассматривание картины «Насекомые луга»
Чтение В. Пальчинскайте «Муравей»»,
отгадывание загадок, пословицы по теме.
Д/и
«Хорошо - плохо», «Закончи предложение», «Один - много?»
«Исправь предложение»,
«Обсуждение ситуации: «Ядовитые грибы и растения» «Закаляйся летом, если хочешь быть здоров».
Пальчиковая гимнастика
Гусеница», «Паучок», «Червячки», «Жук».

Развитие фонетико-фонематического восприятия, обучение грамоте, грамматического строя речи.

Закрепить знания о гласных буквах, гласных и согласных звуках. Учить определять место звука в слове, выделять звук из начала и конца слова. Развивать слуховую память, внимание, просодию, мимическую и артикуляционную мускулатуру. Упражнять в анализе и синтезе короткого слова, делении слов на слоги, определения звука под ударением.

Развитие произносительной стороны речи

Развивать связную речь, логическое мышление, координацию речи с движением.

Обеспечение коммуникативного развития, совершенствуя диалогическую речь как средство общения

воспитывать у детей любовь к природе, формировать умения правильно вести себя в природе и бережно к ней относиться.

Ознакомление с книжной культурой, детской литературой, введение в мир художественного слова

Знакомить детей с новыми литературными произведениями, продолжать формировать умение поддерживать беседу по содержанию прочитанного, воспитывать у детей любовь к окружающему,

Чтение для детей.
- Степанов «Прочитай и отгадай»
- Блинова «Птичка Тяпа»
-Н. Калинина «Как Сашу обожгла крапива»,
-В. Берестов «Весёлое лето»
- Н. Полякова «Доброе лето»
- М. Пришвин «Золотой луг»
- З Александрова «Дождик»
- В. Бианки и др «Рассказы о животных»
- Р. Киплинг «Рикки- Тики-Тави и др. сказки»
- Г. Горина «Безбилетный муравей»
Пересказывание–
М. Пришвин «Золотой луг»
- З Александрова «Дождик»
Инсценировка басни «Стрекоза и муравей»
Настольный театр «Муха цокотуха»

Социально коммуникативное развитие

Формирование основ безопасного поведения в быту

дать знания о витаминах, растущих рядом с человеком которые, помогают человеку в трудную минуту.

Мини – викторина «Где летом можно найти витамины?»
Д/И
«один - много»
«четвертый лишний».

Социуме

Формировать навыки овладения правилами дорожного движения.
Формировать умение общения на дороге.
Воспитывать любовь и уважение к окружающим пешеходам.

Уроки Вежливости.
«Правила дорожные – правила надежные».

природе

Закрепить знания об особенностями строения насекомых, их роли для природы.
Воспитывать бережное отношение к природе.

Круговой сбор
Беседа: «Путешествие в мир насекомых?».

Нравственное воспитание

Дать представление о плохих и хороших поступках. Отработать навыки поведения в различных ситуациях.

Проблемные ситуации:
«Опасности вокруг нас». «Осторожно у водоема».

Трудовое воспитание

продолжать воспитывать бережное отношение к книгам, игрушкам.

Поручения:
«Книжка пришла лечиться».
«Каждой игрушки свое место».

закрепляем умения самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности.

Дежурство
«Самый лучший дежурный»
Игра соревнование «Самый лучший дежурный по игровым центрам»

Продолжать формировать умение детей правильно и аккуратно складывать постельные принадлежности после сна.

Коллективный труд (хозяйственно-бытовой)
«Наши чудесные кроватки»

Закреплять умение само­стоятельно одеваться и раздеваться в определен­ной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно раскладывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться различными видами застежек.

Самообслуживание
«Раздевалочка»
Беседа: «Летняя одежда?»

закреплять умения детей обращать внимание на последовательность действий при проведении прополки клумбы.

Труд в природе
Ухаживание за растениями на клумбе, прополка сорняков.
Соберем игрушки после прогулки.

Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста

Формировать представления детей о назначении заповедников, «Красной книги», воспитывать бережное отношение к природе, патриотические чувства родного края..

Круговой сбор «Лекарственные растения Красной книги»

С/Р игра «Мир насекомых», «Пчелки труженицы», «Путешествия по лесу»

Развитие игровой деятельности детей с целью освоения различных социальных ролей

Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации всех видов игр, выполнении правил и норм поведения.
Развивать инициативу, организаторские способности. Воспитывать умение действовать в команде.

Д/И
«Найди насекомое, цветок, гриб по описанию», «Кто больше?», «Кому что нужно?», «Узнай по контуру»
С/Р.И.
«Пчелы - строители», «Путешествия по лесу», «Лесная аптека», «Юные морячки».
Словесные игры:
«Летает – не летает», «Бывает – не бывает», «Хорошо-плохо», «Так бывает или нет»
Игры- имитации: «разные профессии»
Подвижные игры:
«Удочка», «Море волнуется», «Не попадись», «Мой веселый звонкий мяч», «Найди себе пару», «Карусели», «Ловишка, бери ленту»
Эстафеты:
«с цветка на цветок», «улей»

Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений

Закрепление представлений о связях и отношениях между числами. Закрепления знания состава чисел. Совершенствование навыка решения примеров, навыка распознания геометрических фигур: квадрат, прямоугольник, круг, овал, треугольник.
Совершенствование навыка ориентировки на плоскости.

Беседа: «Что бы было с людьми, если бы они не умели считать?»
Д/И «Восстанови числовую дорожку», «Больше на один», «Сосчитай сколько….»
Физминутка, пальчиковая гимнастика
Круговой сбор: « С математикой дружить, значит всегда умным быть»
Д/И «Почини дом», «Волшебные палочки», «Вчера, сегодня, завтра»
«Составь насекомое».

Детское экспериментирование (исследовательская деятельность)

Закреплять навыки обследование предмета и экспериментировать с ним; способствовать воспитанию самостоятельности и развитию коммуникативных навыков общения; воспитывать аккуратность в работе, соблюдение правил техники безопасности.

«Песок и вода - друзья детей в летнее время».
Беседа: «Береги свое здоровье»
Подвижные  игры: ««Мы веселые ребята», «Хитрая лиса», «Мышеловка», «Лягушки и цапля», «Медведь и пчелы»
Д/И: «Сложи картинку»;
Словесные игры «Так бывает или нет», «Затейники».

Формирование целостной картины мира, расширение кругозора

Формировать представление детей о природе в летний период времени. Учить устанавливать связи между насекомыми, цветами и природой летом;
воспитывать чувства долга и ответственности.

Беседы: «В природе нет ничего лишнего». «Лето красное пришло».
Рассматривание книг, энциклопедий о лете, лугах, насекомых..
Д/И
«Угадай, чей голосок». «Найди по описанию». «День-ночь». «Расскажи без слов», «Чье это крылышко?». «Один – не один», «Хорошо - плохо».

Художественно-эстетическое развитие

Развитие продуктивной деятельности рисование,
лепка
аппликация
конструирование,
ручной труд.

Продолжать закреплять у детей приемы лепки конструктивным способом, используя в лепке разные цвета пластилина. Закреплять знания о жителях природы в летний период. Развивать устойчивый интерес, эмоционально – эстетические чувства.

Лепка «Кто на клумбе живет»
рассматривание иллюстраций
отгадывание загадок о насекомых, цветах.
Чтение - М. Пришвин «Золотой луг»
физминутка по теме.

Продолжать закреплять умение детей в изображении насекомых, особенности их строения.
Развивать чувства прекрасного, эстетики.
Воспитывать бережное отношение к миру насекомых.

Рисование «Первые летние цветочки»
Рассматривание энциклопедии
Беседа «Как прекрасен мир цветов»
Чтение Г. Горина «Безбилетный муравей»
Д/И«Четвертый лишний», «Найди по описанию», «Чего не стало?». “Скажи ласково”, «Сколько?».

Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги; правильно пользоваться ножницами и оборудованием для аппликации. Активизировать словарь детей (стрекоза, майский жук, трутни, матка). Обобщать знания детей о насекомых в нашей местности.

Аппликация «Золотой цветочек »
Загадки о явлениях природы в летнее время.
Ребусы
Физминутка «Жук», «Бабочка»

закреплять умения и навыки создавать поделки из бросового материала на основе одной базовой модели – бабочка; учить преобразовывать базовую форму по-разному, выполняя из неё разные фигурки; продолжать учить выполнять поделки, используя схему; развивать мелкую моторику.

Конструирование «Мир стрекоз»
рассматривание иллюстраций
Д/И «Разрезные картинки – насекомые», «Кому что нужно?»
 подвижные игры:  «мед и пчелы», «жук», «Мы веселые ребята»

Развитие музыкально - художественной деятельности; приобщение к музыкальному искусству

Воспиты­вать художественный вкус, сознательное отношение к отечественному музыкальному наследию и современной музыке. Совершенствовать звуко - высотный, ритмический, тембровый и динамический слух. Про­должать обогащать музыкальные впечатления детей, вызывать яркий эмоциональный отклик при восприятии музыки разного характера.

Прослушивание и узнавание музыкальных произведений 
Н.Римский-Корсаков «Полет Шмеля»,
С. Прокофьев. "Детская музыка" - №7 "Шествие кузнечиков", 
Р. Шуман «Бабочки», «В траве сидел кузнечик»

Физическое развитие

Физическое развитие

Закреплять умение метать снаряд, выполнять правильность и точность броска. Закреплять умение прыгать (разными способами) на двух, на одной, с разбега через предметы. Воспитывать чувство взаимопомощи, трудолюбие. Развивать бережное отношение к инвентарю, закреплять умение раскладывать его на свои места.

«Мы веселые насекомые». «Легкие пчелки над лугом летают».
П/И «Мед и пчелы», «Паук и мухи» - бег
«С цветка на цветок» - прыжки
«Собери как можно больше нектара» - метание мяча, мешочка.

Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни

Формировать у детей необходимость заботиться о своем здоровье. Систематизировать знания о полезных и вредных привычках и продуктах питания, о необходимости соблюдения режима дня.

Беседы: «В здоровом теле здоровый дух». «Занятие физкультурой в летнее время»
«Полезные продукты от братьев наших меньших». «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья».

5

Работа с родителями

Составление рассказов совместно с родителями «О пользе насекомых для человека»

6

Совместная деятельность педагогов группы и специалистов в рамках реализации творческого проекта

Учитель-логопед

Оказание консультативной помощи по вопросам развития речи у детей подготовительной к школе группы. Помощь в создании условий, направленных на коррекцию речевого развития воспитанников и обеспечение достижения воспитанниками, имеющими нарушения речи, уровня речевого развития, соответствующего возрастной норме. Создание условий, направленных на профилактику нарушений в развитии устной и письменной речи воспитанников детей подготовительной к школе группы.

Педагог-психолог

Оказание консультативной помощи по вопросам психологических особенностей детей подготовительной к школе группы. Помощь в создании в группе положительного психологического микроклимата, психолого-педагогическое сопровождение реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Инструктор по физической культуре

Оказание консультативной помощи по вопросам сохранения здоровья, помощь в освоении воспитанниками образовательной области «Физическая культура», организация спортивного итогового мероприятия.

Музыкальный работник

Оказание консультативной помощи по вопросам развития музыкальных способностей, помощь в освоении детьми образовательной области «Музыка», организации музыкально-художественной деятельности воспитанников, подборе музыкального репертуара с учетом тематической недели.

7

Ожидаемый результат по данному проекту

Дети овладеют обобщающими понятиями: Природные явления, цветы, насекомые, сезонные изменения и т. д,
Улучшение показателей физического и психологического здоровья детей в летнее время.
Создание благоприятного психологического микроклимата в детском коллективе.
Получение детьми знаний о ЗОЖ в летний период.

8

Итог проекта (в конце недели)

Коллаж «Краски лета»
Оформление фотоальбома « Лето красное идет».
развлечение «Праздник воздушных шаров».