Загадочный мир насекомых
В этом увлекательном уроке мы погрузимся в мир насекомых и узнаем много интересного об этих удивительных существах. Получив письмо от заколдованных насекомых, ребята отправятся в приключение по лунным тропинкам лесной полянки, где каждая загадка станет своего рода ключом к пониманию этих замечательных шестиногих друзей.
Наше занятие начнется с отгадывания загадок, которые помогут активизировать наш лексический запас. Мы будем учить названия таких насекомых, как жук, муравей, кузнечик, пчела и бабочка, а также узнаем о их особенностях и привычках. С помощью воображения и наводящих вопросов мы создадим описательные рассказы о каждом из этих удивительных существ.
По мере занятия дети будут принимать участие в различных игровых упражнениях, которые не только развлекут их, но и помогут усвоить новые знания. Мы будем учиться делить слова на слоги, что укрепит не только их лексический запас, но и речевые навыки. Погружение в тему насекомых пройдет под веселую музыку и в атмосфере дружбы и понимания.
Кроме того, на занятии ребята научатся проводить физкультминутки, прыгая, как кузнечики, и смогут понять, каково быть насекомым. Игра «Один-много» позволит детям увидеть разницу между единственным и множественным числом каждой группы насекомых, что сделает занятие более интерактивным и познавательным.
Урок завершится чтением стихотворения «Божья коровка», после которого дети запомнят не только его содержание, но и ритм. В итоге, занятие станет не только веселым и познавательным, но и поможет детям развить не только речь, но и фантазию.
Тема. Насекомые.
Цели:
Продолжать учить отгадывать загадки.
Активизировать лексический запас по теме.
Ввести в экспрессивную речь обобщающее понятие «насекомые».
Закреплять названия насекомых (жук, муравей, кузнечик, пчела, бабочка).
Учить с опорой на наводящие вопросы составлять небольшой описательный рассказ из 4-5 предложений.
Закреплять понятия «слово, предложение».
Закреплять умение делить слова на слоги.
Учить прыгать попеременно на левой и правой ноге.
Ход занятия.
Л.:
- Сегодня мы с вами отправимся в гости к маленьким жителям лесной полянки – насекомым. Подготовимся к путешествию:
«Мы к лесной полянке вышли, поднимая ноги выше,
Через кустики и кочки, через ветви пенечки.
Кто так ловко шагал, не споткнулся, не упал?»
2.Организационный момент.
Дети подходят к ковру, на котором одни цветы и письмо. Л. обращает внимание детей на то, что на полянке никого нет. Там лежит письмо, из которого дети узнают, что злой паук заколдовал насекомых и спасти их можно, если выполним все задания паука.
Л.:
- Посмотрите, на полянке никого нет, я не вижу ни одного насекомого. Только письмо лежит, интересно, от кого оно? Читает письмо: «Дорогие ребята, мы попали в беду, злой паук заколдовал нас, помогите, нам, пожалуйста!»
3.Введение в тему.
Л.:
- Ребята, с шестиногими малышами что-то случилось, вы готовы помочь? Л. читает текст:
Однажды над насекомыми
Пронёсся злой паук.
На полянке разноцветной
Он всех заколдовал.
Чтоб бабочки порхали,
Трудился муравей,
И осы чтоб жужжали,
Ты помоги скорей.
Возьми с собой ты знанья,
И доброту возьми,
И этим шестиногим
Малышкам помоги!
Л.:
- А чтобы помочь нашим шестиногим малышам, мы с вами тоже превратимся в насекомых. У меня есть волшебный цветок, который поможет нам. Л. берет волшебный цветок и произносит слова вместе с детьми:
- Закройте все глаза и повторяйте за мной:
- Нам, цветочек, помоги, в насекомых преврати! Вот мы с вами превратились в насекомых и полетим на лесную полянку. Проходите, насекомые, садитесь. А вот и первое задание от паука: «Нужно отгадать загадки.
4. Отгадывание загадок с описанием насекомых.
Не жужжу, когда сижу,
Не жужжу, когда хожу,
Если в воздухе кружусь,
То уж вдоволь нажужжусь.
(Жук)
С ветки на тропинку,
С травки на былинку
Прыгает пружинка –
Зеленая спинка.
(Кузнечик)
Мы лесные жители –
Мудрые строители.
Строим всей артелью
Дом себе под елью.
(Муравьи)
Домовитая хозяйка
Полетела над лужайкой,
Похлопочет над цветком –
Он поделится медком.
(Пчела)
Она ярка, красива,
Изящна, легкокрыла.
Сама похожа на цветок
И любит пить цветочный сок.
(Бабочка)
По мере отгадывания загадок Л. Выставляет картинки с изображениями насекомых, с помощью наводящих вопросов он просит детей по очереди описать насекомых.
- Кто это?
- Какой он?
- Что у него есть на теле?
- Что умеет делать?
- Где живет?
- Что он ест?
1. Это жук. Он большой, блестящий, черный. У жука есть туловище, голова, лапки, рога. Жук умеет ползать, летать. Он ест травку, листья деревьев.
2. Это кузнечик. Он длинный, зеленый, быстрый. У кузнечика длинные усы, есть крылья, длинные задние ноги. Кузнечик умеет высоко прыгать, стрекотать.
3. Это муравей. Он маленький, быстрый, подвижный. У муравья есть туловище, голова, лапки, усики. Муравей умеет передвигаться, карабкаться вверх. Муравей живет в муравейнике. Он ест траву, мух, жуков, гусениц.
4. Это пчела. Она небольшая, полосатая. У пчелы есть крылья, усики, мохнатые лапки и брюшко, жала, хоботок. Пчела умеет быстро летать, собирать цветочный нектар. Пчела живет в улье. Она делает мед.
5. Это бабочка. Она красивая, яркая и пестрая. У бабочки есть усики, лапки, крылышки, хоботок. Бабочка умеет летать, порхать. Она очень любит пить цветочный нектар.
Л.: Как можно назвать бабочку, жука, пчелу, муравья и кузнечика одним словом?
(Насекомые)
Что общего у всех насекомых?
Л.: Послушайте еще одну загадку:
Тонко кружево плету –
Не заметишь на лету.
Кто в мою попался сеть,
В ней останется висеть.
(Паук)
Л.: А паук – насекомое?
Чем он отличается от насекомых?
Л.: предлагает детям перейти за столы.
Л. Предлагает детям посчитать слова в предложениях.
Бабочка умеет летать.
Кузнечик стрекочет.
Жук летит и жужжит.
5. Упражнение «Кто в каком домике будет жить»
На доске висят квадратики, обозначающие количество слогов.
Дети отхлопывают слова, определяют количество слогов и «расселяют» насекомых в домики.
6. Физминутка «Кузнечики».
Поднимайте плечики,
Прыгайте, кузнечики!
Прыг-скок, прыг-скок.
Сели, травушку покушаем,
Тишину послушаем.
Тише, тише, высоко,
Прыгай на ногах легко.
(Отталкиваться одной ногой и мягко приземляться на другую)
7. Игра «Один-много».
Один кузнечик – много … (кузнечиков).
Один жук – много …
Один паук – много …
Один комар – много …
Одна стрекоза – много …
Одно насекомое – много …
Л. раздает детям фишки желтого и синего цвета. Предлагает поднять желтую фишку, если услышит название насекомого в единственном числе, синюю – во множественном.
Кузнечик – кузнечики
Муха – мухи
Жук – жуки
Комар – комары
Стрекоза – стрекозы
Чтение стихотворения «Божья коровка»
Точка, точка, два крючочка –
Это лапки у жука,
Два блестящих лепесточка
Раздвигаются слегка.
Справа – точка, слева – точка,
В черных крапинках бока.
Я подую на жука –
Улетай за облака!
Словно красный вертолет,
Прямо в небо он уйдет.
Выучить стихотворение.
