Проект по теме «Семья» в образовательном процессе

Проект

организации образовательного процесса

по теме комплексно - тематического планирования «Семья»

Выполнила:
Казакова Наталья Валерьевна

Ульяновск, 2017

Целевая направленность
Цель: формирование представлений о семье, о ее членах и нравственных нормах.
Задачи:
1. Образовательная: продолжать формировать представления ребенка о семье, о ценности родственных отношений, о роли каждого члена семьи.
2. Развивающая: упражнять в употреблении уменьшительно-ласкательной формы существительных, развивать умение составлять рассказ о членах своей семьи, закреплять у детей представление о членах семьи, родственных отношениях в семье, развивать память, логическое мышление и творческое воображение, координировать речь с движением, развивать диалогическую речь.
3. Воспитательная: воспитывать уважение и заботливое отношение к своей семье, чувство взаимопомощи, формировать чувство гордости за свою семью, приобщать к общепринятым нормам и правилам поведения.

Организационные формы работы

1. Рассматривание сюжетной картины «Семья».

2. Рассматривание репродукций картин: Ф. Решетников «Опять двойка», З. Серебрякова «На террасе в Харькове», «За завтраком», Н. Богданов-Бельский «Новые хозяева», Б. Кустодиев «Голубой домик».

3. Совместное оформление фото - выставки «Моя семья»

4. Просмотр электронных презентаций «Члены моей семьи»

5. НОД

   1. Познавательно – исследовательская деятельность «Генеалогическое древо моей семьи»

   2. Коммуникативная деятельность «Семейные праздники и традиции». Составление рассказа.

   3. Продуктивная деятельность

а) рисование:
- «Портрет членов моей семьи»
- «Герб моей семьи»
- «Младший брат/сестра»
- «Любимые бабушка и дедушка»
- «Украсим платье маме»
- «Моя комната»
б) аппликация:
- «Дом, в котором я живу»
- «Цветы для мамы»
- «Самолет для папы»
- «Бусы для мамы»
- «Яблочный компот»
в) лепка:
- «Мое любимое домашнее животное»
- «Оладушки для бабушки»
- «Для любимой мамочки испеку я прянички»
- «Папина машина»
- «Баранки к чаю»
г) ручной труд
- «Наши дружные ладошки» - изготовление семейного панно.

4.4 Восприятие художественной литературы
а) Чтение художественной литературы о семье:
Е.Благина «Посидим в тишине»
Л.Толстой «Бабушка и внучка»
К.Чуковский «Моя армия родная»
Р.Н.С. «Гуси-лебеди»
б) Чтение потешек, закличек
- «Медвежья колыбельная (лат., в пер. А.Ремизова)
- «Знаешь, мама, где я был?» (обр. В.Берестова)
- «Эй, кузнец, молодец…» (С.Маршак)
- «Сапожник» (польс., обр. Б.Заходера)
в) Стихи
А.Барто «Было у бабушки сорок внучат», «Младший брат», «Я расту»
5. Беседы
«Как я понимаю, что такое семья»
«На кого хочу быть похожим»
«Любимый отдых моей семьи»
«Семейные праздники»
«Мои обязанности по дому»
«О мужестве и храбрости»
«За что я люблю маму»

1. Ситуативный разговор

- беседа о бабушках и дедушках (по фотографиям из фотоальбома и иллюстрациям)
- беседа о маме (по фотографиям из фотоальбома и иллюстрациям)
- «Выходной в моей семье»
- «Наше путешествие»
- «Наши любимые питомцы»
- «Как я помогаю дома»
7. Игры
а) Дидактические:
«Мамины и папины дела»
«Собери цепочку»
«Хорошо - плохо»
«Чей малыш»
«Мой дом»
«Профессии»
«Узнай свою маму/ по внешнему виду, голосу и др.»
«Помоги маме сделать покупки»
«Собери маму на праздник»
б) Сюжетно-ролевые
«Семья»
«День рождение»
«Праздник в доме»
«Дочки-матери»
«Скажи ласково»
«Корзина добрых дел»
«Кто старше, кто моложе»
«В гостях у бабушки и дедушки»
в) Подвижные игры
«У медведя во бору»
г) Игры-драматизации
«Красная шапочка»
«Волк и семеро козлят»
«Три медведя»
д) Игры с силуэтным моделированием одежды
е) Игра – экспериментирование «Что в шарике»
8. Просмотр мультфильмов
«Петр и Февронья»
«Мешок яблок»
«Осьминожки»
«Простоквашино»
«12 месяцев»
«Морозко»
«Малыш и Карлсон»
9. Слушанье музыкальных произведений
«Песня Мамонтенка»
Рус.нар.мсл.«Зайка», «Сорока», «Козлик» (муз. И.Арсеева)
«Мамочка моя» (муз. В.Войтика, сл. А.Пысина)
«Смелый наездник» Р.Шуман
«Веселые гуси», «Ладушки», «Камаринская» П.Чайковский
10. Прослушивание аудиосказки «Гадкий утенок»
11. Отгадывание загадок на тему «Семья»
12. Фотовыставка «Наша дружная семья»
13. Выставка работ «Семейное хобби»

Обогащение предметно-развивающей среды
1. Художественная литература
Чтение произведений:
Е.Благина «Посидим в тишине»
Л.Толстой «Бабушка и внучка»
К.Чуковский «Мойдодыр», «Моя армия родная»
Р.Н.С. «Гуси-лебеди»
Обсуждение прочитанного материала.
Чтение потешек, закличек:
- «Медвежья колыбельная (лат., в пер. А.Ремизова)
- «Знаешь, мама, где я был?» (обр. В.Берестова)
- «Эй, кузнец, молодец…» (С.Маршак)
- «Сапожник» (польс., обр. Б.Заходера)
Стихи:
А.Барто «Было у бабушки сорок внучат», «Младший брат», «Я расту»
Заучивание стихотворений.

2. Просмотр мультфильмов
«Петр и Февронья»
«Мешок яблок»
«Осьминожки»
«Простоквашино»
«12 месяцев»
«Морозко»
«Малыш и Карлсон»
3. Слушанье музыкальных произведений
«Песня Мамонтенка»
Рус.нар.мсл.«Зайка», «Сорока», «Козлик» (муз. И.Арсеева)
«Мамочка моя» (муз. В.Войтика, сл. А.Пысина)
«Смелый наездник» Р.Шуман
«Веселые гуси», «Ладушки», «Камаринская» П.Чайковский
4. Материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации и художественного труда
5. Дидактические игры
«Мамины и папины дела»
«Собери цепочку»
«Хорошо - плохо»
«Чей малыш»
«Мой дом»
«Профессии»
«Узнай свою маму/ по внешнему виду, голосу и др.»
«Помоги маме сделать покупки»
«Собери маму на праздник»
6. Сюжетно-ролевые
«Семья»
«День рождение»
«Праздник в доме»
«Дочки-матери»
«Скажи ласково»
«Корзина добрых дел»
«Кто старше, кто моложе»
«В гостях у бабушки и дедушки»
7. Подвижные игры
«Солнышко и тучка»
8. Игры-драматизации
«Красная шапочка»
«Волк и семеро козлят»
«Три медведя»
9. Игры с силуэтным моделированием одежды
10. Игра – экспериментирование «Что в шарике»
11. Плакаты
«Генеалогическое древо моей семьи»
12. Картотека загадок, пословиц, поговорок о семье.
В хорошей семье хорошие дети растут.
Вся семья вместе, так и душа на месте.
У кого есть бабушка и дед, тот не ведает бед.
13. Картотека подвижных игр по теме «Семья»
14. Тематические картинки по теме «Семья»
Рассматривание сюжетных картин:
«Семья», «Наше хобби», «Любимое животное»
15. Прослушивание аудио-сказки «Гадкий утенок»

Методы работы с детьми.

Словесные.
Рассказ воспитателя «Моя семья»
Цель: Закрепить представления детей о семье, об индивидуальных отличиях каждой семьи, о родственных отношениях, об обязанностях членов семьи. Формировать представления о составе семьи. Развивать познавательный интерес, мышление.

Рассказы детей:
Составление рассказов о семье.
Цель: учить составлять короткие рассказы. Активизировать речь, словарный
запас. Развивать фантазию, воображение.

Беседы
«Как я понимаю, что такое семья»
Цель: расширять представления детей о семье, как о социальном институте государства; познакомить детей со статьёй «Конвенции прав ребёнка», «Право знать своих родителей и право на их заботу»; как образуется семья.

«На кого хочу быть похожим»
Цель: углубить знания детей о своей семье, воспитывать уважение и любовь к близким, гордиться близкими.

«Любимый отдых моей семьи»
Цель: учить составлять рассказ о своей семье по плану, воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи и их увлечениям.

«Семейные праздники»
Цель: раскрыть понятие «семейные праздники»; помочь детям научиться выделять и формулировать основные семейные ценности.

«Мои обязанности по дому»
Цель: дать представление об обязанностях каждого члена семьи, закрепить представления об обязанностях членов семьи.

«О мужестве и храбрости»
Цель: формировать высокие нравственно - личностные качества: мужество, храбрость, справедливость, смелость, толерантность.

«За что я люблю маму»
Цель: дать представление о роли и значимости матери; формировать ценные нравственные навыки (любовь, сочувствие и т.д.).

Загадывание загадок
Цель: развивать внимание, память; умение внимательно слушать воспитателя; активизировать словарь.

Вот ведь дело – то какое…
Нас не семеро, а трое:
Папа, мамочка и я,
Но все вместе мы - ….(семья)

Кто нежнее всех на свете?
Кто готовит нам обед?
И кого так любят дети?
И кого прекрасней нет?
Кто читает на ночь книжки?
Разгребая горы хлама, не ругает нас с братишкой…
Кто же это? Наша…(мама)

Кто не в шутку, а всерьез
Нас забить научит гвоздь?
Кто научит смелым быть?
С велика упав, не ныть,
И коленку расцарапав,
Не реветь? Конечно….(папа)

Я у мамы не один,
У нее еще есть сын,
Рядом с ним я маловат,
Для меня он – старший …(брат)

Мама с папой говорят,
Что теперь я - старший брат,
Что за куколка в коляске
Плачет от ужасной тряски?
В ванной ползунков гора!
Брату кто она? ... (сестра)
Пусть не хожу я в детский сад,
Я дома ем оладушки.
Пенсионерка, я и рад,
Моя родная …(бабушка)

Он – мужчина, и он сед,
Папе – папа, мне он - …(дед)

Использование пословиц и поговорок, скороговорок.

В хорошей семье хорошие дети растут.
Вся семья вместе, так и душа на месте.
У кого есть бабушка и дед, тот не ведает бед.
Цель: исследовать, какой представлена семья в пословицах и поговорках русского народа; развитие памяти и логического мышления детей, учить понимать и объяснять их смысл, знать пословицы и поговорки по разным темам, применять их к месту, совершенствовать навыки связной устной речи.

Восприятие художественной литературы.

Е.Благина «Посидим в тишине»
Цель: помочь запомнить и выразительно читать стихотворение, развить интерес детей к художественной литературе такого содержания, совершенствовать диалогическую форму речи.

Л.Толстой «Бабушка и внучка»
Цель: формировать представление детей о семье и ее членах.

К. Чуковский «Наша армия родная»
Цель: развивать сплоченность в семье, прививать любовь и уважение к членам семьи, учить преодолевать трудности сообща, вместе.

«Гуси - лебеди»
Цель: приобщать детей к устному народному творчеству по средством сказки, совершенствовать познавательный интерес детей. Развивать память, мышление, внимание.

Пение песен:

Рус.нар.мсл.«Зайка», «Сорока», «Козлик» (муз. И.Арсеева)
Цель: развивать музыкальное восприятие, музыкально – ритмические чувства, через песню выразить любовь к близкому.

Прослушивание аудио-сказки

«Гадий утенок»
Цель: развивать умения детей воспринимать сказку на слух.

Наглядные методы.

Просмотр презентации «Члены моей семьи»

Цель: систематизировать имеющиеся знания о семье, расширить интерес к традициям семьи.
Просмотр семейных фотоальбомов

Цель: продолжать формировать у детей представление о семье как о людях, которые заботятся друг о друге.

Просмотр мультфильмов познавательного характера.

«Петр и Февронья»
Цель: формировать у детей такие чувства как любовь к близкому, милосердие, способностью жертвовать собой ради близкого человека.
«Мешок яблок»
Цель: формировать у детей такие качества как доброта, щедрость, сострадание.

«Простоквашино»
Цель: продолжать формировать такое качество как дружба, как надо заботиться друг о друге, что не стоит бросать друзей и животных в беде.

«12 месяцев»
Цель: формировать такие качества как вежливость и культурность, уважение старших себя людей, помощь взрослому.

«Морозко»
Цель: продолжить формировать такие качества как бескорыстие, доброта.

«Малыш и Карлсон»
Цель: формировать такие качества как дружба, преданность, взаимоуважение в многодетной семье.

Рассматривание сюжетных картин:

«Семья», «Наше хобби», «Любимое животное»
Цель: учить детей понимать, что изображено на картине; осмысливать взаимоотношения персонажей, отвечая на вопросы воспитателя; способствовать активизации речи.

Фото – выставка

«Наша дружная семья»
Цель: воспитание  в  ребёнке  любви  и  уважения  к  своей  семье, формировать  элементарные  представления  о  семье,  как  о явлении общественной  жизни; стимулировать  умение  ребёнка активно  вступать  в  общение; развивать  эмоциональную отзывчивость, мышление, речь; воспитывать  любовь  и  уважение к  родным.
Практические методы.
Рисование
«Портрет членов моей семьи»
Цель: воспитывать доброе отношение к членам семьи, учить передавать эти образы в рисунке доступными средствами выразительности.
«Герб моей семьи»

Цель: формировать первичные представления детей о семье, развивать продуктивную деятельность детей, совершенствовать навыки и умения в рисовании.

«Младший брат/сестра»
Цель: учить самостоятельности в выборе сюжета и техники исполнения. Продолжать учить детей располагать «сюжет» на всем листе бумаги, выделять главное, выявить особенности отношений ребёнка в семье.

«Любимые бабушка и дедушка»
Цель: формировать уважительное отношение к людям преклонного возраста.

«Украсим платье маме»
Цель: развивать у детей творческие способности и интереса к рисованию, продолжить учить правильно держать кисть.

«Моя комната»
Цель: учить сравнивать предметы разной величины и формы, располагать их на листе, использовать различные приёмы разнообразных сложных предметов.
Лепка
«Мое любимое домашнее животное»
Цель: формировать и закреплять представление детей о домашних животных и особенностях их внешнего вида, продолжать формировать у детей положительное отношение к процессу лепки.

«Оладушки для бабушки»
Цель: формировать у детей умение лепить оладьи из пластилина, передавать его характерные признаки: цвет, форма.

«Для любимой мамочки испеку я прянички»
Цель: формировать у детей доброе отношение и любовь к своей маме, вызвать чувство гордости и радости за дела и поступки родного человека, чувство благодарности за заботу.

«Папина машина»
Цель: формирование умений лепки машины из раскатанных шаров.

«Баранки к чаю»
Цель: обобщить и систематизировать знания детей о продуктах питания, из чего они сделаны, что из них можно приготовить.

Аппликация
«Дом, в котором я живу»
Цель: познакомить детей с разными типами домов и частями дома; дать представление о строительных профессиях; пополнить знания о конструкциях домов.
«Цветы для мамы»
Цель: освоить техники вырезывания, используя разнообразные способы прикрепления материала на фон для получения объемной аппликации.
«Самолет для папы»
Цель: формировать стремление сделать красивую вещь в подарок папе.
«Бусы для мамы»
Цель: создание работы в нетрадиционной технике аппликация из салфеток.
«Яблочный компот»
Цель: познакомить детей с новой техникой получения изображения: отпечатки половинкой яблока.

Изготовление семейного панно
«Наши дружные ладошки»
Цель: закреплять представление о том, что такое семья, о родственниках, родственных отношениях, познакомить с традициями семьи.

Игровые
а) Дидактические:
«Мамины и папины дела»
Цель: учить запоминать последовательность действий и объектов.
«Собери цепочку»
Цель: формировать представления детей о половозрастном развитии человек.
«Хорошо - плохо»
Цель: способствовать развитию умения отличать хорошее поведение от плохого.
«Чей малыш»
Цель: развитие внимания, мышления и воображения.
«Мой дом»
Цель: закреплять представления детей о семье и доме ;учить называть членов семьи; прививать любовь к родному.
«Профессии»
Цель: расширять представления детей о разнообразных профессиях, их названиях и роде деятельности.

«Узнай свою маму/ по внешнему виду, голосу и др.»
Цель: закрепить знания детей о домашних и диких животных и их детенышей
«Помоги маме сделать покупки»
Цель: развивать внимание, память, речь; формировать интерес к приготовлению пищи, воспитывать желание помогать маме.
«Собери маму на праздник»
Цель: развить логическое мышление, учить самостоятельно, рассуждать, сопоставлять, совершенствовать моторику рук.
б) Сюжетно-ролевые
«Семья»
Цель: формировать представление о коллективном ведении хозяйства, семейном бюджете, о семейных взаимоотношениях, совместных досугах, воспитывать любовь, доброжелательное отношение к близкому человеку.
«День рождение»
Цель: продолжать формировать положительное отношение к образу жизни людей, нормам и правилам поведение в обществе.
«Праздник в доме»
Цель: формировать навыки ролевого общения, закреплять знания о семейных традициях.
«Дочки-матери»
Цель: учить отражать в ролевой игре разные бытовые сюжеты.
«Скажи ласково»
Цель: формировать положительные взаимоотношения в семье, коллективе.
«Корзина добрых дел»
Цель: формирование социального опыта детей посредством игры.
«Кто старше, кто моложе»
Цель: обогащать игровой опыт детей, расширять сюжетную линию игры, подводить детей к созданию собственных игровых замыслов.
«В гостях у бабушки и дедушки»
Цель: вовлечь детей в игровой сюжет, активизировать слуховое восприятие, побуждать к двигательной и интонационной имитации.
в) Подвижные игры
«У медведя во бору»
Цель: развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения, упражнять в беге по определенному направлению, развивать речь.
г) Игры-драматизации

«Красная шапочка»
Цель: развитие творческих способностей дошкольников посредством театрализации сказки Ш.Перро «Красная Шапочка».

«Волк и семеро козлят»
Цель: формирование театрально – игровых умений, знаний безопасности.
«Три медведя»
Цель: развитие артистических способностей, развитие речи.
д) Игры с силуэтным моделированием одежды
Цель: учить детей узнавать вещи по силуэту.
е) Игра – экспериментирование «Что в шарике»
Цель: формировать у детей умения самостоятельно получать сведения о новом объекте.

Используемая литература:
1. Арнаутова Е. П. Основы сотрудничества с семьей дошкольника М. ,1994
2. Веракса Н. Е., Веракса А. Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: .: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2008;
3. Взаимодействие педагогов ДОУ с родителями. М. : ТЦ Сфера, 2009. 128с. (Библиотека журнала «Воспитатель ДОУ).
4. Губанова, Н. Ф.Развитие игровой деятельности. Система работы в средней группе детского сада / Гу6анова Н. Ф. – М.: Мозаика-Синтез, 2009-2010.
5. Гербова, В.В.Развитие речи в детском саду. Программа и методические рекомендации / В. В. Гербова.- М.: Мозаика-Синтез, 2005.
6. Журнал Дошкольное воспитание – 2005Г.,№3 «Родовое дерево»
7. Зверева О. Х. , Кротова Т. В. , «Общение педагога с родителями в ДОУ»: -М. : Т. Ц. Сфера, 2005.
8. «Знакомим дошкольников с семьей и родословной» Е.К.Ривина. Пособие для педагогов и родителей. М.: Мозаика – синтез,2008г.
9. Комарова, Т. С. Занятия по изобразительной деятельности в средней группе/ Т.С.Комарова. — М.: Мозаика – Синтез, 2008.
10. Козлова А. В. , Дешулина Р. П. «Работа с семьей»: -М. : Т. У. Сфера, 2004.
11. Колентьева О. , Калемуллина С. , «Праздники в детском саду»: -М. : Просвещение, 2001.
12. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т. С Комаровой, М. А Васильевой. Средняя группа/ автор составитель З.А.Ефанова.- Волгоград, 2012.
13. .«Нравственно – патриотическое воспитание детей дошкольного возраста» А.Я.Ветохина. Методическое пособие для педагогов – СПб.: «ООО М.: «Детство-пресс», 2010г.
14. От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. — М.: Мозаика — Синтез,2011.

15. Петрова В.И. « Нравственное воспитание в детском саду» Программа и методические рекомендации; М.Мозайка – Синтез, 2005г.

16. .«Проекты в работе с семьей» методическое пособие. О.И.Давыдова, А.А.Майер, Л.Г.Богословец. ООО «ТЦ Сфера», 2012г. (Библиотека журнала «Управление ДОУ»)

17. Программа и методические рекомендации / В. В. Гербова.- М.: Мозаика-Синтез,2005.

18. Ривина, Е. К. Знакомим дошкольников с семьей и родословной / Ривина Е. К — М.: Мозаика-Синтез, 2009-2010.

19. Свирская Л. , «Работа с семьей: необязательные инструкции»: - М.: ЛинкаПресс, 2007.

20. Сборник «Русские пословицы и поговорки». Под редакцией В. М. Подобина

21. Шорыгина «Беседы об основах безопасности с детьми 5-8 лет»

Интернет – ресурс: nsportal.ru, ped-kopilka.ru, maam.ru