Путешествие в Страну Заколдованных Линий
В каждом ребёнке скрыт настоящий творец, готовый исследовать мир вокруг с помощью игры. Итоговое занятие кружка «Умные пальчики» позволяет детям с нарушениями зрения ощутить взаимодействие рук и глаз, развивая при этом моторные навыки. Темой нашего занятия является «Путешествие в Страну Заколдованных Линий», которое наполнено увлекательными заданиями и неожиданными приключениями.
Детям предстоит помочь Малышу Гео выбраться из волшебного леса, справляясь с заданиями Незримки Всюся. В ходе занятия ученики не только учатся ориентироваться в пространстве, но и развивают свои способности работать в команде. Смешивая игру с обучением, мы создаём атмосферу, в которой каждый ребёнок становится важной частью процесса.
Одной из задач занятия является развитие осязания, восприятия и воображения. Дети в процессе игры учатся различать линии, формы и цвета, а также выполнять графические диктанты, что способствует закреплению полученных знаний. Главное – это не только результаты, но и сам процесс, который приносит радость и удовлетворение. Умные пальчики станут надежным инструментом в этом увлекательном путешествии.
Каждое задание будет заранее продумано и адаптировано под специфику группы, учитывая потребности и возможности каждого ребёнка. Тем самым, мы формируем не только навыки, но и уверенность в своих силах. Мы ждём, что по итогам занятия дети не только приобретут новые знания, но и смогут радоваться общению, признав свои успехи и достижения.
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №2 г. Вельска»
структурное подразделение «Детский сад №6 «Искорка»
«Путешествие в Страну Заколдованных Линий»
Итоговое занятие кружка «Умные пальчики»
(по развитию осязания, мелкой моторики и зрительно-двигательной координации)
в подготовительной группе для детей с нарушениями зрения
Автор: Баракова Ольга Евгеньевна
(учитель-дефектолог)
Раб. адрес: ул. Набережная, д. 29а
Раб. телефон 6-02-43
г. Вельск, 2017 г.
Тема: «Путешествие в Страну Заколдованных линий»
Цель: закрепление навыков синхронности действий рук и глаз в различных видах деятельности у детей 6-7 лет с нарушением зрения.
Задачи:
-коррекционно-образовательные:
-развивать умение находить на ощупь раннее обследованные предметы,
-продолжать учить ориентироваться в лабиринтах с одним входом и одним выходом,
-продолжать учить обводить изображения по контуру двумя руками одновременно,
-закреплять умение выполнять графические диктанты на слух и по образцу,
-продолжать учить последовательно соединять точки прямыми линиями,
-закреплять знание различных видов линий: прямая, кривая, ломаная;
-коррекционно-развивающие:
-развивать зрительное, осязательное, слуховое восприятие, зрительные функции, межполушарное взаимодействие, речь, воображение;
- коррекционно-воспитательные:
-воспитывать чувство сопереживания, умение работать сообща, помогая друг другу.
Оборудование и материалы:
Деревянные фигуры Малыша Гео и Незримки Всюся (из игр В.Воскобовича), комплекты «Шнур-Затейник» В.Воскобовича по числу детей, карточки с перечёркнутыми цифрами (на обратной стороне задания), диктофон, ноутбук и колонки, аудиозапись «Пальчики» Железновых, стеклянные или пластиковые декоративные камешки разной формы, подносы, лабиринт на листе ватмана, листы к заданиям «Обведи ключ», «Соедини по точкам», цветные и простые карандаши, следы из бумаги, деревянная рамка-«дверь», листы бумаги с разными видами линий.
Ход занятия:
П: Ребята, вчера мне пришло голосовое сообщение. Оказалось, что оно адресовано вам. Давайте послушаем!
Дети прослушивают запись на диктофоне: «Привет, ребята! Это Малыш Гео. Надеюсь, вы помните, как помогли мне выбраться из Фиолетового леса и справиться с Незримкой Всюсем. Сегодня я опять прошу вас о помощи! Незримка сделал так, что я попал в Страну Заколдованных Линий. Здесь всё состоит из странных, причудливых линий: буквы, цифры, дороги и даже дома! Помочь мне можете только вы и ваши умные пальчики, ведь они уже научились рисовать ровные и красивые линии. Если вы пройдёте все испытания Всюся и доберётесь до Волшебной страны, то Незримка станет видимым. Это значит, что его чары больше не будут действовать, и я смогу выбраться отсюда. Я жду вашей помощи, друзья!»
П: Поможем Малышу Гео ещё раз? Итак, что нам нужно для этого сделать? (Выполнить все задания Незримки Всюся, чтобы попасть в Страну Заколдованных линий и разрушить его волшебные чары.) Наверняка, Всюсь будет вам мешать, но это не беда, если вы - дружные ребята, которые умеют друг друга слушать и друг другу помогать.
Ребята, чтобы подготовить пальчики к испытаниям, нам нужно хорошо их размять. (Самомассаж «Пальчики» с музыкальным сопровождением)
Хотите узнать, какие задания для вас и ваших пальчиков придумал Незримка? Они написаны на карточках, которые лежат у вас на столах. Это карточки из Страны Заколдованных линий! Узнайте цифры, которые спрятаны за линиями.
Найдите карточку с цифрой 1. Кто хочет прочитать, что написано на обратной стороне? («Найти с закрытыми глазами волшебные цветы»)
Детям предлагаются подносы со стеклянными камешками разной формы. Нужно выбрать с закрытыми глазами только цветочки. После этого ребята проверяют правильность выполнения задания с открытыми глазами, подсчитывают цветочки на подносах.
П: Что же нам делать с этими цветочками?(Ответы детей). Давайте мы найдем карточку с цифрой 2и прочитаем следующее задание! («Выложить из цветов дорогу в лабиринте»). Как вы думаете, зачем нужна эта дорога, куда она может вести? Хватит ли нам цветов, чтобы выложить дорогу? (Дети приходят к выводу, что нужно собрать все имеющиеся цветочки).
Дети садятся на пол вокруг Большого Лабиринта и выкладывают путь из цветочков.
П: Вот какие умные ваши пальчики! Пока Незримке не удалось нас запутать. Давайте скорее посмотрим, что же написано на карточке номер 3. (Садятся на места) («Нарисовать ключ двумя руками»). Дети берут два карандаша разного цвета и обводят ключ по контуру правой и левой рукой одновременно.
Ребята, как вы думаете - от чего может быть этот ключ? (Дети высказывают предположения). Правильно, это ключ от двери в Страну Заколдованных Линий. Давайте же скорее пройдём в эту дверь, пока Всюсь не закрыл её. Смотрите, здесь чьи-то следы, кому они могут принадлежать? (Незримке). Дети идут по следам и проходят через дверь в Волшебную страну. После двери следы пропадают.
Куда же нам теперь идти, ребята? Здесь следы обрываются. У меня же есть карточка с цифрой 4!Давайте прочитаем: «Вы в Стране Заколдованных Линий. Попробуйте пройти по волшебным дорожкам». Ребята, вы видите где-нибудь дорожки? Они на стене! Как же мы будем по ним двигаться? (Ответы детей). Я думаю, здесь нам помогут ваши глазки! (Показываю указкой различные линии, дети вспоминают их названия, говорят, на какие предметы они похожи). Затем обвожу линии указкой, показывая направление движения. Дети повторяют узор, «рисуя» глазами на пустой стене и представляя, что перед ними огромные волны, горы, мостик, ураган, тоннель.
Итак, глазки тоже прошли испытание Всюся. Они всегда помогают пальчикам! Но следов Незримки всё ещё не видно. Куда будем двигаться дальше? Читаем карточку с цифрой 5: вам поможет шнур-затейник. Дети садятся за столы и выполняют графический диктант «Следы Незримки Всюся»:
Расположите планшет горизонтально.
Вынырнуть в левом верхнем углу (точка «лев»).
Сложное движение:1шаг вниз,1вправо, оплести.
Сложное движение:1 шаг вниз,1влево, нырнуть.
1 шаг вправо, вынырнуть.
Сложное движение:1шаг вверх, 1 вправо, оплести.
Сложное движение:1 шаг вверх,1влево, нырнуть.
1 шаг вправо, вынырнуть.
Сложное движение:1 шаг вниз,1 вправо, оплести.
Сложное движение:1 шаг вниз,1влево, нырнуть.
1 шаг вправо, вынырнуть.
Сложное движение:1шаг вверх,1 вправо, оплести.
Сложное движение: 1 шаг вверх,1влево, нырнуть.
Завязать узелок с обратной стороны планшета.
Взять второй шнурок и продолжить следы до конца планшета.
Молодцы, ребята, ваши пальчики и правда очень умные! Мы увидели следы Незримки, значит он и Гео совсем рядом! У кого последняя карточка с цифрой 6? («Соедините точки по порядку от 1 до 20»). Дети выполняют задание, получается изображение Незримки Всюся. В это время достаю деревянные фигуры Всюся и Малыша Гео.
Ну вот, мы прошли все испытания, смогли перехитрить Всюся и найти нашего друга Гео. Он благодарит вас за помощь и желает, чтобы вы всегда были такими же умными, дружными и отзывчивыми. Мы заберём его с собой в детский сад. Незримке очень интересно: какое из его испытаний показалось вам самым трудным? А какое больше всего понравилось? А также ему хочется узнать, где вам ещё могут пригодиться такие умные пальчики?
Ребята, пора возвращаться из Страны Заколдованных Линий обратно в группу. Может, заберём с собой и Всюся? Он обещает исправиться! (Дети проходят обратно через волшебную дверь, забрав с собой Гео и Всюся.)
