Анализ компетентностного развития детей второй младшей группы № 2
Данный документ представляет собой аналитическую справку о результатах педагогической диагностики, проведённой в мае 2017 года для детей второй младшей группы № 2. В рамках исследования были выявлены уровни компетентностного развития в различных образовательных областях: здоровье, коммуникация, познание, творчество и социум. Диагностика была проведена в соответствии с нормами и требованиями ГОСО РК.
В группу входило 21 ребёнок, на которых были проведены оценочные процедуры, позволяющие определить уровень их развития. Используемые методики позволили выявить как высокие, так и средние уровни компетентностей, а также отсутствие детей с низким уровнем в некоторым областях, что говорит о положительной динамике в развитии детей за учебный год.
Результаты, полученные по образовательной области «Здоровье», продемонстрировали, что 62% детей достигли высокого уровня, что говорит о значительных успехах в физическом развитии и навыках. Средний уровень представляли 38% детей. Показатели в других областях также продемонстрировали улучшения, особенно в коммуникации, где уровень детей значительно возрос за год.
Также были выявлены рекомендации по дальнейшему развитию детей. Например, в области познания необходимо продолжить работу над экспериментальной деятельностью с детьми, что поможет укрепить их знание об окружающем мире. В области творчества и социума также важна индивидуальная работа с каждым ребёнком, чтобы укрепить их навыки и умения в этих направлениях.
Доклад в целом подводит итоги успешной работы воспитателей группы, а также даёт направления для дальнейших действий. Все отмеченные успехи подчеркивают важность организации образовательного процесса и направленной работы с детьми в их развитии.
Аналитическая справка по результатам оценки компетентностного
развития детей второй младшей группы № 2, май 2017 год.
Согласно ГОСО РК от 23.08.2012г № 1080 (с изменениями на 13.05.2016г № 292), в период с 20.06.2017 по 25.06.2017 года воспитателями группы проводилась педагогическая диагностика уровней компетентностного развития детей второй младшей группы по всем образовательным областям.
количество детей в группе 21.
обследовано 21.
Рейтинг результатов по образовательным областям
Образовательная область «Здоровье»
Результаты следующие:
-С высоким уровнем по данной образовательной области 62%;
-Средний уровень имеют 8 детей, что составляет 38%;
- Низкого уровня не выявлено.
Выводы: если сравнивать с началом года, то дети стали более координированные, выносливые, быстрее. Детей с высоким уровнем стало больше на 62%, это дети которые овладели необходимыми навыками и умениями. Уменьшилось количество детей со средним уровнем развития на 37%, это дети, которые умеют быстро одеваться, устраняют непорядок в одежде с помощью взрослых, но у них недостаточно сформированы начальные представления о значении утренней гимнастики, о соблюдении режима дня. А детей с низким уровнем нет.
Предложения: на основании выше изложенного необходимо продолжать работу по закреплению основных видов движений, развитию основных физических качеств.
При проведении занятий по физической культуре: продолжать учить ходить и бегать легко, ритмично, сохраняя правильную осанку; регулярно уделять внимание восстановлению дыхания; по возможности в конце занятий проводить рефлексию.
При проведении прогулок и в режиме дня воспитателям разучивать с детьми новые подвижные игры и игровые ситуации, соблюдать двигательную активность детей.
Образовательная область "Коммуникация"
Результаты следующие:
Высокий уровень: 38%
Средний уровень:57%
Низкий уровень: 5%
Вывод: Дети, с высоким, средним уровнем владеют умениями и навыками в данной области, проявляют интерес к речевому развитию. Составляют рассказы по картинкам, пересказывают сюжет произведения. Если в начале года было выявлено 0% детей с высоким уровнем, то к концу года их стало больше на 38%, зато с низким уровнем на конец года стало 5%, тогда как на начало года было 75% .
Предложения: Необходимо продолжать уделять серьёзное внимание развитию речи и коммуникативным навыкам детей через индивидуальную работу, организованную деятельность.
Образовательная область «Познание»
Результаты следующие:
Высокий уровень 43%.
Средний уровень имеют 48%,
Низкий уровень развития 9%.
Выводы: по сравнению с началом года детей с низким уровнем развития сократилось на 58%, но увеличилось количество детей со средним уровнем развития на15%. Если в начале года детей с высоким уровнем развития не было, то к концу года их уже стало 43%.
Дети, с высоким уровнем самостоятельно справляются с заданием, правильно отвечают на вопросы. Со средним уровнем дети знают основные признаки живого, Называют времена года. Знают о том, что нужно бережно относиться к природе, но выполняют не все. С низким уровнем дети, которые не могут назвать время года, название города в котором они живут.
Предложения: В течение следующего учебного года с детьми спланировать провести следующую работу: индивидуальные беседы, чтение познавательной литературы, дидактические игры, обсуждение вместе с детьми смысла и содержания пословиц, поговорок, загадок о природных явлениях; реализация детских проектов, в которых используется опыт представлений из разных образовательных областей. Планируется организовать конкретную экспериментальную деятельность самих детей, во время выполнения которой дети смогли бы узнать о значении солнца, воздуха воды в жизни человека.
Образовательная область "Творчество"
Результаты следующие:
Высокий уровень: 34%
Средний уровень:61%
Низкий уровень: 5%
Выводы: по сравнению с началом года детей с низким уровнем развития сократилось на 45%, но увеличилось количество детей со средним уровнем развития на11%. Если в начале года детей с высоким уровнем развития не было, то к концу года их уже стало 34%.
Вывод: В начале года большинство дети умеют рисовать и называть формы: круг, овал, прямоугольник, квадрат). Проводить линии в разных направлениях. Освоили навыки рисования карандашом и кистью. Научились правильно подбирать цвет, аккуратно закрашивать, использовать различные материалы. Изображать несложный сюжет, объединяя в рисунке несколько предметов.
Предложения: Необходимо в течение учебного года вести индивидуальную работу с этими детьми по формированию, умений и навыков по изобразительной деятельности в соответствии с программой.
Образовательная область «Социум»
- С высоким уровнем овладения необходимыми знаниями и умениями по данной образовательной области 43%. Это дети, которые соблюдают правила поведения, могут сообщить о своих проблемах.
-Средний уровень 48% на начало года составляло 17%.
- Детей имеющих низкий уровень 9% на начало 83%.
Выводы: в результате обследования 43% детей освоили данную образовательную область на высоком уровне, что позволяет сказать о том, что на начало года результат был 0% дети владеют навыками игровой деятельности: способны принимать на себя роль, создавать игровую обстановку, соблюдать правила игры. Знают и соблюдают правила поведения в детском саду, правилах пожарной безопасности, с удовольствием помогают друг другу, проявляют уважение к результатам труда взрослых. 48% детей показали средний уровень развития, в сюжетные игры такие дети вовлекаются неохотно, не проявляют инициативы, у них еще формируется положительное отношение к труду взрослых, умение преодолевать трудности.
Предложения: Продолжатьформировать этические представления у детей.
Сформировать воспитательную деятельность, направленную на взаимосвязь между воспитателями, детьми и их родителями, по вопросам социально-нравственного воспитания. Активизировать работу по патриотическому воспитанию детей.
В дополнительное время, продолжать знакомить детей с символикой, обычаями и традициями Республики Казахстан.
Справку составили:
Воспитатели Катусенко В.В.
Закерьянова А.Ж.
