Проект «Скоро в школу» - Подготовка детей к школьной жизни
В проекте «Скоро в школу» особое внимание уделяется формированию у детей положительного представления о школе. Это важный этап, который поможет минимизировать стресс детей, входящих в новую общественную жизнь. Мы понимаем, что поступление в школу может быть сложным для многих детей, и поэтому проект ставит перед собой цель создать дружелюбную, спокойную атмосферу, в которой каждый ребёнок сможет ощутить себя уверенно.
Одной из главных задач проекта является знакомство детей с профессией учителя и особенностями школьной жизни. В процессе работы мы используем разнообразные методы и приемы, позволяющие предоставить детям информацию в игровой и увлекательной форме. Это не только развивает их связную речь, но и помогает обогатить словарный запас, что остается крайне важным в их дальнейшей учебной деятельности.
Также проект включает взаимодействие с родителями, что способствует повышению их компетентности в вопросах предшкольной подготовки. Мы проводим беседы, составляем анкеты и рекомендации, организуем совместные мероприятия, которые не только информируют родителей, но и вовлекают их в образовательный процесс. В конечном итоге, это создает единую команду, работающую над будущими достижениями детей.
Актуальность данного проекта впечатляющая, так как он позволяет устранить чувство тревоги и неуверенности, возникающее у детей перед первой встречей с их новой учебной средой. Мы уверены, что совместные усилия воспитателей, родителей и самих детей приведут к успешной социализации и успешному учебному старту для каждого малыша.
Проект
Авторы проекта: Каск Т.В.
Рузавина А.И.
Информационная карта проекта
Тема проекта: «Скоро в школу»
Цель проекта: формирование представления о школе, воспитание положительного отношения к школе у детей подготовительной группы.
Задачи проекта: познакомить детей со школой и профессией учителя;
создать предметно-развивающую среду для ознакомления воспитанников со школой (дидактические и сюжетно-ролевые игры); развивать связную речь детей, обогащать и активизировать словарь;
способствовать взаимопониманию, дружелюбию, снятия чувства тревоги перед встречей со школой; повысить уровень родительской компетентности в вопросах пред школьной подготовки.
Авторы проекта: Каск Т.В., Рузавина А.И.
Тип проекта: познавательно-творческий
Участники проекта: дети подготовительной группы
Продолжительность: краткосрочный (1 неделя)
Основное направление проекта –информационное
Актуальность проекта: Поступление в школу – серьёзный этап в жизни каждого ребёнка. И не секрет, что многие дети испытывают трудности в период адаптации к школе, новому распорядку дня, коллективу, учителю. Ребёнок открывает для себя совершенно новый мир.
Прежде всего, это ответственность. В первом классе он начинает свою общественно-трудовую жизнь. Главное, что необходимо ребёнку, - положительная мотивация к учению. Отношение ребёнка к школе формируется до того, как он в неё пойдёт. И здесь важную роль играет информация о школе и способ её подачи родителями и воспитателями ДОУ. Неслучайно вопросы подготовки детей к школе, преемственности в работе в числе главных тем для обсуждения специалистами, практиками дошкольных учреждений и школ. Для их решения предлагаются разные формы работы с детьми и взаимодействия с родителями.
Учитывая то, что в последнее время в практике дошкольного образования отдаётся предпочтение методу проектов, подготовка детей к школе на основе данного метода представляется наиболее эффективной.
Методы и приемы исследования:
-словесные;
-практические;
- наглядные.
Продукт проектной деятельности: выставка рисунков, газета «Мы тоже были школьниками», игра, пакет рекомендаций для родителей, изготовление совместно с детьми сборника загадок.
Ожидаемый результат: формирование у детей мотивационной готовности к школе; повышение родительской компетентности в вопросах пред школьной подготовки, благоприятное течение адаптационного школьного периода.
Этапы работы над проектом.
Первый этап – организационный.
Подготовить в группе необходимый материал для познавательной и продуктивной деятельности (разработка конспектов в непосредственно образовательной деятельности, бесед, консультаций для родителей, изготовление настольно-печатных игр). Создание предметно-развивающей среды школьной тематики.
Подготовить домашнее задание для родителей, собрать необходимую информацию и оформить её.
Второй этап – практический (таблица).
Дни недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями | |
Образовательная деятельность в процессе организации различных | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | |||
Понедельник | Выставка иллюстративных книг школьной тематики и чтение произведения | Беседа «Будьте добры» | Рассматривание иллюстративных книг. | Помощь родителей в подборе мультфильмов и настольных игр о школе. |
Вторник | Виртуальная экскурсии в школу(использование ИКТ технологий) | Беседа с детьми | Просмотр мультфильма «Остров ошибок» | Совместное с детьми чтение книг о школе дома. |
Среда | Игра – соревнование | «Вечер загадок» | Сюжетно – ролевая игра | Анкетирование для родителей |
Четверг | Оформление выставки детских рисунков « Что тебе понравилось в школе» | Рассматривание школьных принадлежностей. | Просмотр мультфильма | Подготовка консультации для родителей |
Пятница | Рассматривание картин, отражающих школьную жизнь. | Беседа «Мы будущие школьники» | Дидактические и настольно – печатные игры школьной тематики: | Организация фото выставки «Мы тоже были школьниками» |
Третий этап – обобщающий.
Презентация проекта.
Создание детьми сборника загадок.
Фото - выставка «Мы тоже были школьниками».
Оформление выставки рисунков «Скоро в школу».
