Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Конспект занятия: «Сохраним родной лес»

Конспект занятия: «Сохраним родной лес»

Зайцева Оксана Олеговна
Зайцева Оксана Олеговна
DOCX
119
1

В нашем конспекте занятия на тему «Сохраним родной лес» мы сосредоточим внимание на важности экологической культуры среди детей. В процессе занятия мы стремимся воспитать осознанное и гуманное отношение к природе, что является основным направлением воспитательной работы с детьми. Основная цель занятия — это не просто обучение, а формирование внутренней культуры по отношению к окружающему миру.

Задачи, которые стоят перед воспитателями, включают закрепление знаний о правилах поведения в природе и развитие у детей причинно-следственных связей. Мы будем формировать у них инициативность и самостоятельность через диалоги и взаимодействие с природой, что поможет им стать не только любознательными, но и ответственными. Занятие станет увлекательным путешествием в мир леса, где дети смогут узнать много нового и важного.

Развивающая предметно-пространственная среда включает в себя разнообразные материалы — от книг до тематических альбомов и коллекций. Это поможет нашим воспитанникам не только закрепить теоретические знания, но и развить мелкую моторику рук, фантазию и творчество. Важно, чтобы они учились видеть и ценить красоту природы, понимая, какую роль она играет в нашей жизни.

Применение ИКТ на занятии позволит поддерживать интерес к материалу, активизировать познавательную деятельность детей и создать позитивный климат. Мы будем использовать различные методы, такие как беседы, показ предметов и практические занятия, что даст возможность каждому ребенку проявить себя через диалоги и активные действия.

Занятие содержит элементы игры и творчества — дети будут составлять аппликации, участвовать в подвижных играх и учиться забирать с собой только положительные эмоции, оставляя природу в её первозданном виде. Таким образом, наш проект «Сохраним родной лес» станет для детей не просто учебной дисциплиной, а настоящим приключением и колоссальной ценностью для их жизни.

Предпросмотр

Конспект занятия (НОД) на тему: «Сохраним родной лес» в средней группе
Цель:
1. Воспитание экологической культуры, осознанного гуманного отношения к природе, коррекция вариантов взаимодействия с ней.
Задачи:

  1. Закрепить знания о правилах поведения в природе, приёмов бережного отношения к ней.

  2. Формировать причинно-следственные связи.

  3. Развивать диалогическое общение, умение слушать, инициативно высказываться, реагировать на высказывания собеседника, задавать вопросы

  4. Развивать мелкую моторику рук, фантазию, творчество.

  5. Воспитывать выдержку, проявлять терпение, дружеские качества, инициативность, самостоятельность.


Развивающая предметно-пространственная среда:

  • Книги познавательного характера для детей среднего дошкольного возраста;

  • Тематические альбомы (птицы, времена года и др.);

  • Игровые тематические макеты (животные жарких стран, аквариум, насекомые и др.)

  • Лепбук «Сохраним родной лес»;

  • Коллекции: семена разных растений, шишки, камешки;

  • Календарь природы;

  • Мини-музей (тематика различна, например "камни", чудеса из стекла" и др.).

  • Набор игрушек для игр в воде;

  • Комнатные растения;

  • Простейшие приборы и приспособления: лупы, сосуды для воды, "ящик ощущений".

  • "Бросовый материал": веревки, шнурки, тесьма, катушки деревянные, прищепки, пробки и др.

Цель применения ИКТ в НОД: поддержать мотивационную линию на протяжении всего занятия; активизировать познавательную деятельность детей, способствовать всестороннему усвоению материала (восприятие зрительное, слуховое, эмоциональное).
Методы и приемы:
Словесные: беседа, объяснение
Наглядные: показ предметов, показ способа действий, показ образца
Практические: двигательное упражнение, дидактическая игра, аппликация, постановка заданий, определение причин.
Планируемые результаты: ребенок проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности, активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми; различает условную и реальную ситуации; ребенок обладает развитым воображением, проявляет любознательность; склонен к наблюдению и умозаключению; владеет связной речью, может построить речевое высказывание в ситуации, обобщение; ребенок обладает установкой ценностного отношения к природе, к лесу; у ребенка развита крупная и мелкая моторика, он владеет основными видами движений; может контролировать свои движения и управлять ими.
Предпосылки УУД: коммуникативные – умение слушать и отвечать на вопросы; участвовать в совместной деятельности; познавательные – умение ориентироваться по условным обозначениям; выделять существенные признаки объектов окружающего мира; регулятивные – умение осуществлять действия по образцу и заданному правилу; умение слушать взрослого и выполнять его инструкции; личностные – умение оценивать собственную деятельность и свои возможности.
Материалы и оборудование: пенек, игрушка заяц, письмо, елки;
клей ПВА, кисточки, клеенки, салфетки для рук, картон, пазлы для аппликации.
Предварительная работа:беседы об охране природы, отгадывание похожих загадок, знакомство со значением слов: экология, бережное отношение. Заучивание стихотворений.
Учебно-методический комплект:

  1. Соломенникова О.А. «Занятия по формированию элементарных экологических представлений»




Содержание:


п/п

Этапы занятия

Содержание этапа,
деятельность воспитателя

Деятельность обучающихся (воспитанников)

Экологический компонент

1.

Организационный /мотивационный
5 минут

Цель: создать положительный настрой, вызвать у детей интерес к предстоящей деятельности

Цель: установление зрительного, слухового контактов; приготовление к выполнению заданий




Ребята, слышите, кто-то шуршит? Пойдемте, посмотрим. Ищем.
Смотрите пенек! А чьи ушки торчат из-за пенька? Кто это?
Зайчик нам принёс сюда письмо,
От зверяток всех оно.(разворачивает письмо, читает)
Что-то с лесом приключилось,
Очень грустный он стоит.
Не поют в нём даже птицы
И печальный он на вид.
Вы зверюшкам помогите,
Лес наш милый полечите!

Дети играют в группе.
Где-то появляется шум.
Вместе с воспитателем ищут источник шума.
Зайка.

Слушают


2.

Основной
12 минут

Цель: обобщить и систематизировать знания детей о бережном отношении к лесу, формировать интерес и желание к бережному отношению к природе.

Цель: выполнение заданий, используя имеющиеся знания, получение новых знаний.


Что же нам делать, ребята?
Надо скорее лес из беды выручать!
Надо в лес нам попасть.
Зайка, покажи нам дорогу.
Двигательное упражнение: «В путь»
В лес отправимся гулять, Будем весело шагать
Мы шагаем по дороге, поднимаем выше ноги
Руки в стороны расставим, дружно на носочки встанем
Чок-чок-чок наступлю на каблучок

На носочки встали, по лесу побежали
Скачут зайцы прыг да скок на лесной опушке, а у зайчиков торчат ушки на макушке
Вот мы и пришли в лес. Он и правда печальный какой-то стоит.
Тихий он какой-то….
Ребята, а кто из вас был в лесу?
А как обычно бывает в лесу?
А почему же в этом лесу так тихо?
Почему птицы и животные покинули это место? Посмотрите, что же не так в этом лесу?


А что надо сделать, чтобы все вернулись?
(Воспитатель разбивает детей на группы и раздает мусорные мешки)
Благодаря вашим стараниям лес преобразился, мы будем надеяться, что лес опять оживет!
А сейчас предлагаю поиграть в одну игру, которая называется «Можно - нельзя». Но, в лесу есть свои правила и одно из них – не шуметь! Поэтому мы поиграем, но шуметь не будем. Послушайте правила: отвечаем на вопросы, если вы считаете ,что в лесу это делать можно, то хлопаем, а если нельзя, то топаем.
Игра «Можно - нельзя» (дети отвечают хором)

Выслушиваются ответы и предложения детей

Выполнение движений по показу воспитателя
ходьба обычная
ходьба, высоко поднимая колени руки на поясе
ходьба на пятках, руки за голову, локти отвести назад
лёгкий бег на носках, руки согнуты в локтях
прыжки с продвижением вперёд, руки на поясе


Выслушиваются ответы детей.
Выслушиваются ответы детей
Выслушиваются ответы детей
Дети смотрят вокруг себя, находят под деревьями мусор, предлагают свои ответы.
Выслушиваются ответы детей





Цель: закрепить знания о безопасном поведении в лесу, о бережном отношении к природе

Цель:


• Ломать деревья и ветки
• Сажать больше деревьев
• Ходить и топтать на лугах цветы
• Ходить только по тропинкам
• Рвать большие букеты цветов
• Любоваться ими
• Оставлять мусор в лесу
• Собрать мусор в яму и закопать
• Разжигать костры в лесу
• Беречь лес от пожара
• В лесу шуметь
Ребята, вы молодцы!
Воспитатель обращается к зайчику:
Видишь, Зайка, наши дети знают правила поведения в лесу.
Зайка, а что это у тебя в сумочке?
Воспитатель смотрит в сумку и достает конверты.
Зайка, а что это за конверты?
Воспитатель слушает зайку и передает ответ детям.
Ребята, Зайка пожаловался на то, что некультурные и невоспитанные люди не только разбросали мусор в лесу, но и порвали все знаки. В конвертах и лежат порванные знаки.
Поможем Зайке исправить это?

Аппликация «Починим знаки леса»

нельзя
можно
нельзя
можно
нельзя
можно
нельзя
можно
нельзя
можно
нельзя


Цель: вызывать желание принять участие в изготовлении аппликации, выполняя работу по показу и объяснению.

Цель: изготовлять аппликацию по показу и объяснению.


Инструкция:
В каждом конверте лежит красный картон и разорванные знаки.
Сначала мы на картоне соберем знаки, расскажем, что это за знак.
После этого приклеем это знак на картон.
Давайте проверим, а все ли у нас готово для работы.

По окончании работы воспитатель обращается к Зайке:
Зайка, наши ребята починили все твои знаки!





Дети проверяют: кисточки, клей, конверт с картоном и знаком, салфетка для рук.


3.

Подведение итогов. Рефлексия.
3 минуты

Цель:
Способствовать снятию эмоционального и умственного напряжения, а так же повышению настроения воспитанников.

Цель: Получение положительной оценки своей деятельности.


Ребята, а вам сегодня понравилось на занятии?
А что больше всего запомнилось?
Что нового узнали?
А мы помогли зайчику? Выручили лес из беды?
Звучат звуки «Голоса леса»
Ребята, послушайте, что это?
Получается, что мы и правда помогли лесу! Вернулись птицы, животные и насекомые.
Воспитатель слушает, что Зайка шепчет и передает ребятам.
Зайчику вас всех благодарит за спасение леса, ему у нас очень понравилось, но ему пора в лес возвращаться.
До свидания зайчик

Ответы детей



Дети прислушиваются.
Ответы детей.




Дети прощаются с зайчиком


Приложение