Экспериментирование как ключевой метод воспитания детей
Экспериментирование является важным этапом в развитии каждого ребёнка, особенно в дошкольном возрасте. Как родители, мы обязаны направлять эту естественную жажду знаний в безопасное и конструктивное русло. Это значит, что их желание исследовать окружающий мир не должно останавливать нас, а наоборот - вдохновлять на совместные эксперименты. В данном материале мы уделим внимание не только тому, как можно организовать эксперимент дома, но и объясним, почему это так важно для развития ребенка.
Как показывает практика, многие дети с неподдельным интересом наблюдают за тем, как вещи падают, растворяются или меняют свою форму. Однако, часто родители не понимают, насколько важен этот процесс для обучения. Создавая условия для изучения, мы как бы открываем дверь в новый мир знаний и смыслов. Например, простые и увлекательные опыты с водой и разными веществами не только развлекают, но и обучают, порождая множество вопросов, которые ведут к более глубокому пониманию мира.
Рассказывая о различных экспериментах, стоит подчеркнуть, что они могут быть организованы не только в детском саду или школе, но и дома. Это создает отличную возможность для родителей провести время с детьми, формируя искреннюю заинтересованность в процессе обучения. Любая комната в квартире подходит для экспериментов, будь то кухня или ванная, а доступность материалов зачастую не требует огромных затрат. Примеры простых экспериментов, которые можно провести с детьми, такие как создание мыльных пузырей или наблюдение за растворением соли в воде, становятся отличным способом понять принципы физики и химии.
Важно помнить, что обеспечивая безопасность проведения опытов, мы задаем правила, которые помогут избежать неожиданностей. Обсудите с детьми, какие материалы будут использоваться и как правильно обращаться с ними. Это не только убережет их от неприятностей, но и научит ответственности. Каждый эксперимент может стать шансом научить ребенка важным жизненным урокам, начиная от основ науки и заканчивая правилами безопасного поведения. Итак, вооружившись простыми материалами и желанием открывать новое, мы можем превратить обычный день в увлекательное приключение, которое обогатит знания и эмоции как родителей, так и детей.
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
ЯМАЛО-НЕНЕЦКИЙ АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПУРОВСКИЙ РАЙОН
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА «СКАЗКА» п.г.т.
________________УРЕНГОЙ ПУРОВСКОГО РАЙОНА___________________________
629860, Ямало-Ненецкий автономный округ, Пуровский район, п.г.т.Уренгой, 5 мкр. .дом
17,тел. (34934) 9-18 -54, факс: 9-26-67 E –mail: urengoiskazka@gmail.com
Родительский клуб «Веста»
Тема: «
Уважаемые родители и гости! Мы всегда рады видеть вас за нашим круглым столом. слайд № 1.Спасибо за то, что вы пришли на встречу. Это означает, что нас всех объединяет интерес к теме воспитания детей. Нашу встречу нам хочется начать с таких слов: слайд №2
То, что я услышал, я забыл.
То, что я увидел, я помню.
То, что я сделал, я знаю!
(древнекитайское изречение)
Детское экспериментирование – это один из ведущих видов деятельности дошкольника. Очевидно, что нет более пытливого исследователя, чем ребёнок. Маленький человек охвачен жаждой познания и освоения огромного нового мира. Но среди родителей часто распространена
ошибка – ограничения на пути детского познания. В жизни каждого ребенка наступает пора, когда из него, словно горох из мешка, так и сыплются бесконечные, порой сильно докучающие взрослым «почему», «отчего», «как». Некоторые родители спешат отделаться старыми как мир отговорками – «потому что» - потому» или «вырастишь – узнаешь», не подозревая, какой вред наносят тем самым ребенку, его природной любознательности. В обыденной жизни дети часто сами экспериментируют с различными веществами, стремясь узнать что-то новое. Они разбирают игрушки, наблюдают за падающими в воду предметами (тонет - не тонет), пробуют языком в сильный мороз металлические предметы и т.п. В старшем возрасте многие дети задумываются о таких физических явлениях, как замерзание воды зимой, распространение звука в воздухе и в воде, обращают внимание на различную окраску объектов окружающей действительности.
Но опасность такой «самодеятельности» заключается в том, что дошкольник еще не знаком с законами смешения веществ, элементарными правилами безопасности.
Несложные опыты и эксперименты можно организовать и дома. Для этого не требуется больших усилий, только желание, немного фантазии и конечно, некоторые научные знания.
Любое место в квартире может стать местом для эксперимента. Например, ванная комната. Во время мытья ребёнок может узнать много интересного о свойствах воды, мыла, о растворимости веществ. Например, что быстрее раствориться:
- морская соль
- пена для ванны
- хвойный экстракт
- кусочки мыла и т.п.
Поиграть с мыльными пузырями.
«Мыльные пузыри»
Цель: сделать раствор для мыльных пузырей.
Материалы: жидкость для мытья посуды, чашка, соломинка.
Процесс: наполовину наполните чашку жидким мылом, долейте водой и размешайте. Окуните соломинку в мыльный раствор. Осторожно подуйте в соломинку.
Итоги: у вас должны получиться мыльные пузыри.
Почему? Молекулы мыла и воды соединяются, образуя структуру, напоминающую гармошку. Это позволяет мыльному раствору растягиваться в тонкий слой.
Кухня - это место, где ребёнок мешает родителям, особенно маме, когда она готовит еду. Но и там можно с детьми поэкспериментировать.
Переходим к практической части нашего собрания.
Предлагаем вашему вниманию первый опыт, который называется:
« Достань монетку из воды сухими руками» слайд № 3
Цель: Достать монету из воды не замочив руки.
Материал: стакан, тарелка, монетка, вода, спички, кусочек бумаги.
Процесс: слайд № 4.Берём тарелку с плоским дном, опускаем в нее монетку. слайд № 5 Наливаем воды, чтобы закрыть монетку. слайд № 6 Берём бумагу , сминаем ее, поджигаем спичками и быстро опускаем ее в стакан. Скан резко переворачиваем и опускаем в тарелку с водой рядом с монеткой. Слайд № 7 Вода начинает медленно исчезать из тарелки.
Подведение итога: Вода исчезла, мы можем взять монету не замочив руки.
Объяснение опыта: Что случилось с водой? Почему вода исчезла?
В стакане образовался вакуум ( сгорел кислород) под действием которого вода и втягивается в стакан.
Объяснение опыта: Возьмите тарелку с водой, положите в неё монетку.
Предлагаем вам второй опыт слайд № 8 «Золушка»
Цель: Отделить перец от соли не растворяя их в воде.
Материал: Черный молотый перец, соль, тарелка, шарик, шерстяная рукавичка.
Процесс: Насыпать соль и перец, перемешать все. Надуть шарик. Потереть рукавицей о шарик.Поднести шарик к тарелке с солью и перцем.
Подведение итога: Перец прилипает к шарик.
Объяснение опыта: Почему? Потому что на шарике из –за трения образуется статическое электричество, которое и притягивает молекулы перца(заряженные положительной энергией).
Слудующий опыт называется «Рисуем на молоке»
Цель: выяснить можно ли рисовать на молоке?
Материал: Чтобы провести этот зрелищный эксперимент, вам понадобятся:
- цельное молоко
- пищевые красители разных цветов
- любое жидкое моющее средство
- ватные палочки
- тарелка
Процесс: Обращаем ваше внимание на то, что молоко должно быть обязательно цельным, а не обезжиренным. Почему? Все объяснения после опыта.
Налейте молоко в тарелку. Добавьте в него по несколько капель каждого красителя. Старайтесь делать это аккуратно, чтобы не двигать саму тарелку. А теперь, хотите верьте, хотите нет, мы заставим молоко двигаться с помощью обычного моющего средства! Возьмите ватную палочку, окуните ее в средство и прикоснитесь ей в самый центр тарелки с молоком. Посмотрите, что произойдет! Молоко начнет двигаться, а цвета перемешиваться. Настоящий взрыв цвета в тарелке!
Объяснение опыта: Молоко состоит из молекул разного типа: жиры, белки, углеводы, витамины и минералы. При добавлении в молоко моющего средства происходит одновременно несколько процессов. Во-первых, моющее средство снижает поверхностное натяжение, и за счет этого пищевые красители начинают свободно перемещаться по всей поверхности молока. Но самое главное, что моющее средство вступает в реакцию с молекулами жира в молоке, и приводит их в движение. Именно поэтому для этого опыта не подходит обезжиренное молоко.
Вывод: Уважаемые родители Вам понравилось экспериментировать вместе с нами? А теперь мы предлагаем вам посмотреть опыт, а дома попробывать его повторить.
РАДУГА В СТАКАНЕ.
Дорогие друзья, хотим предложить вам интересный опыт, который не требует больших денежных вложений, яркий и захватывающий. Все что потребуется, это сахар, 5 стеклянных стаканов, пищевая краска разных цветов, шприц или простая столовая ложка.
Проведем эксперимент...
Добавьте в первый стакан 1 ст. ложку сахара, во второй стакан 2 ложки сахара, в третий — 3, в четвертый — 4.
Поставьте их по порядку, и запомните сколько сахара в каком стакане. Теперь добавьте в каждый стакан по 3 ст. ложки воды. Перемешайте. Добавьте несколько капель красной краски в первый стакан, несколько капель желтой — во второй, зеленую в третий, а синюю краску — в четвертый. Снова перемешайте.
В первых 2-х стаканах сахар растворится полностью, а во вторых двух не полностью.
Теперь возьмите шприц или просто ложку столовую, чтобы аккуратно вливать окрашенную воду в стакан.
Добавляем из шприца окрашенную воду в чистый стакан. Первый нижний слой будет синий, потом зеленый, желтый и красный. Если вливать новую порцию окрашенной воды поверх предыдущей очень аккуратно, то вода не смешается, а разделится на слои из-за разного содержания сахара в воде, то есть из-за разной плотности воды.
В чем же секрет? Концентрация сахара в каждой раскрашенной жидкости была разной. Чем больше сахара, тем выше плотность воды и тем ниже этот слой будет в стакане. Жидкость красного цвета с наименьшим содержанием сахара, а соответственно, с наименьшей плотностью окажется на самом верху.
Эксперимент можно провести во время любой деятельности. Например, ребёнок рисует. У него кончилась зелёная краска. Предложите ему попробовать сделать эту краску самому. Посмотрите, как он будет действовать, что будет делать. Не вмешивайтесь и не подсказывайте. Догадается ли он, что надо смешать синюю и жёлтую краску? Если у него ничего не получится, подскажите, что надо смешать две краски. Путём проб и ошибок ребёнок найдёт верное решение.
Заинтересованные в развитии своего ребенка родители могут организовать дома небольшую лабораторию, где вместе с детьми будут проводить опыты. Ведь экспериментирование - это, наряду с игрой - ведущая деятельность дошкольника. Затрат на приобретение необходимого оборудования никаких.
Для этого необходимо соблюдать некоторые правила:
1. Установите цель эксперимента (для чего мы проводим опыт)
2. Подберите материалы (список всего необходимого для проведения опыта)
3. Обсудите процесс (поэтапные инструкции по проведению эксперимента)
4. Подведите итоги (точное описание ожидаемого результата)
5. Объясните почему? Доступными для ребёнка словами
ПОМНИТЕ! ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ЭКСПЕРИМЕНТА ГЛАВНОЕ - БЕЗОПАСНОСТЬ ВАС И ВАШЕГО РЕБЁНКА.
