- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта по декоративному рисованию для подготовительной группы: украсим пиалу
- →
Технологическая карта по декоративному рисованию для подготовительной группы: украсим пиалу
Технологическая карта организованной учебной деятельности в подготовительной группе детского сада представляет собой уникальный и увлекательный подход к изучению казахского народного искусства. Воспитатель Ильменская Елена Алексеевна разработала занятие, в рамках которого дети не только познакомятся с видами национальной посуды, такими как пиала и кесе, но и освоят навыки украшения этих предметов с помощью традиционных орнаментов.
Данное занятие проходит в теплой и дружелюбной атмосфере, что позволяет детям активно участвовать в процессе. Воспитатель начинает занятие в кругу радости, где дети делятся позитива и готовятся к творческому процессу. Важно, что в ходе занятия акцентируется внимание на многообразии казахского языка, а слова, такие как «кесе» и «ожау», становятся не просто терминами, а частью увлекательной игры.
Организация занятия включает подготовку предметно-развивающей среды, где каждое действие воспитателя соотносится с активным участием детей. Например, открывая сюрприз с волшебными орешками, воспитатель способствует интересу и любви к предметам народного прикладного искусства. Это занимает особое место в процессе обучения, ведь дети через игру и творчество осваивают культурные традиции своего народа.
В ходе занятия используются различные методические подходы: чтение стихотворений, практические занятия по рисованию, обсуждение элементов казахских орнаментов, что делает процесс обучения комплексным и многообразным. Взаимодействие между воспитателем и детьми вдохновляет их на креативность и самостоятельность, формируя глубокую связь с культурным наследием Казахстана.
Отвечая на вопросы воспитателя, дети не только демонстрируют свои знания, но и учатся уважению к истории и традициям своей Родины. Завершая занятие, педагоги осознают, что главная цель достигнута: дети не просто узнали о национальной посуде, а также научились ценить и уважать народное искусство, что, безусловно, является таким важным в их воспитании.
Технологическая карта организованной учебной деятельности в подготовительной группе:
Воспитатель: Ильменская Елена Алексеевна
Воспитатель высшей категории , детского сада №8 «Специальный логопедический».
Образовательная область: «Творчество», «Коммуникация», «Познание».
Раздел: «Декоративное рисование».
Тема: «Украсим пиалу».
Цель: - закреплять знания о видах национальной посуды: пиала, кесе и т.д.;
- закреплять знания о своей Родине – Казахстан, истории, обычаях, народно – прикладном искусстве;
- совершенствовать навыки украшения силуэта пиалы, используя знакомые элементы орнамента; закреплять навыки рисования элемента «карлыгаш»;
- воспитание уважения и интереса к народному искусству.
Словарная работа: кесе, ожау –ложка для кумыса, торсық- сосуд для молока.
Билингвальный компонент: астау – деревянное блюдо для подачи мяса, құты- котелок, келі – келсап-ступа (посуда для шелушения пшена).
Предметно – развивающая среда: посылка с волшебными орешками; иллюстрации о национальной посуде; образцы воспитателя; силуэты пиалы, кисти, гуашь, стаканчики с водой, салфетки.
Действия воспитателя
Действия детей
Мотивационно – побудительный.
Воспитатель собирает детей в круг радости:
«Утром свежим и румяным,
Птицы весело поют!
Люди просыпаются,
Птицам улыбаются.
С добрым утром! С добрым утром!
Деревце росу стряхнуло
И в окошко заглянуло,
Будто просит дать ответ:
- Ты проснулся или нет?
- С добрым утром! С добрым утром!»
Приглашает детей занять свои места.
Встают в круг, приветствуют друг друга.
Выполняют движения в соответствии с текстом.
Проходят на места.
Организационно – поисковый.
Воспитатель: «Ребята, сегодня утром у меня было хорошее настроение, но, когда я подошла к дверям нашей группы, оно у меня стало просто отличным. Я увидела сюрприз – посылку (показ детям). И сейчас мы с вами вместе её откроем». (Открывают).
Воспитатель достаёт орешки:
«А орешки непростые,
В них скорлупки золотые,
Ядра – чистый изумруд
И загадка таится тут».
- В каком государстве живём? (Казахстан).
- Назовите столицу Казахстана. (Астана).
- Назовите национальную одежду. (Чапан, камзол, шалбар, койлек, саукеле, такия и т.д.).
- Национальные блюда. (қазы,қарта, жал, жая, бауырсақ, қымыз, шұбат).
- Национальная посуда.
Рассматривание иллюстраций о посуде, рассказ воспитателя о её назначении .
Чтение стихотворения «Шубат»:
«Что за вкус и аромат –
В пиалы разлит шубат.
Хочешь пить – попей шубат,
Хочешь есть – поешь шубат.
Слаще мёда наш шубат –
Так в народе говорят.
Как волшебный эликсир,
Он тебе прибавит сил».
Воспитатель предлагает сделать мастерам подарок к Наурызу, украсить пиалы казахским национальным орнаментом и отправить их к умельцам, чтобы на празднике у них был самый красивый дастархан.
Рассматривание образцов воспитателя:
- Чем украшена пиала?
- В каком месте можно наносить узоры?
- Какие ещё элементы казахского орнамента знаете?
- Какие цвета можно использовать?
Пальчиковая гимнастика с кисточкой:
«Кисточку пальчиком возьмём,
Кулачок потом сожмём.
Только вот теперь никак
Не сжимается кулак».
«Ослик хвостиком качал,
Чуть его не потерял.
Ты качай-качай-качай,
Но давай-ка не теряй!»
Частичный показ рисования элемента «карлыгаш».
Индивидуальная работа.
По мере окончания работы воспитатель вывешивает работы на доске.
Дети удивлены.
Дети расщёлкивают орешки и отвечают на вопросы.
Рассматривают посуду, отвечают на вопросы.
Дети согласны.
Рассматривают образцы, отвечают на вопросы.
Кисточка под средним пальцем, указательный, безымянный и мизинец под кисточкой; сжимают кулак.
Зажимают кисточку большим и указательным пальцами, качают как маятником.
Вспоминают.
Работают.
Рассматривают работы на доске.
Рефлексивно - корригирующий
Воспитатель задаёт вопросы: «Из какой пиалы ты бы хотел попить кумыс? Почему? Чем понравилась тебе эта пиала?»
Воспитатель благодарит детей за работу и обещает отправить их умельцам.
Дети рассказывают о понравившейся работе, объясняют почему.
Ожидаемый результат:
Знать: - элементы казахского орнамента; слова на казахском языке –астау, ожау, құты, келі-келсап;
Иметь: - представления о национальной посуде;
Уметь: - наносить орнамент на пиалу.
