Использование камешков Марблс в дошкольном образовании
В данной консультации представлена уникальная образовательная технология, основанная на использовании камешков Марблс для развития детей дошкольного возраста. Миссия этого материала – мобилизация и актуализация детских представлений об окружающем мире через активное взаимодействие с ярким и разнообразным элементом. Воспитатели смогут узнать, как эффективно использовать камешки в воспитательном процессе, чтобы привлечь внимание и заинтересовать малышей.
Камешки Марблс предлагают бесконечные возможности для обогащения чувственного опыта детей. Они стимулируют развитие тактильно-двигательной активности, формируют представления о форме, цвете и текстуре. Кроме того, этот материал способствует эмоциональному развитию, помогая детям переживать радость и счастье. Использование камешков в игровой форме не только делает занятия увлекательными, но и создает прочную основу для дальнейшего познания окружающей действительности.
Консультация включает в себя структурированные разделы, каждый из которых посвящен определенным аспектам развития. Воспитатели ознакомятся с целями, задачами, а также с концепцией формирования сенсорной культуры и навыков речи. Благодаря разнообразию материалов, дети смогут развивать свою креативность, в том числе через пространство, формы и конструкцию, с которыми они взаимодействуют в процессе обучения.
МКДОУ «Подгоренский детский сад № 1»
Подгоренского муниципального района Воронежской области
Консультация для воспитателей:
«Учебно-методическая технология использования камешков Марблс в работе с детьми дошкольного возраста»
Подготовила: воспитатель
Шевченко Татьяна Сергеевна
пгт. Подгоренский, 2017
Целью данной учебно-методической разработки является актуализация, мобилизация представлений детей об окружающей действительности на основе использования инновационного материала – камешков Марблс, декоративных камешков, а также оптимизация психического, эмоционального, личностного развития ребенка, предшкольная подготовка к обучению грамоте.
Задачи:
Обогащение чувственного познавательного опыта на основе формирования умений сопоставлять, сравнивать, выделять существенные признаки предметов и явлений и отражать их в речи.
Развитие познавательной деятельности путем систематического и целенаправленного воспитания у них полноценного восприятия формы, конструкции, величины, цвета, особых свойств предметов, их положения в пространстве.
Развитие тактильно-двигательного, слухового, зрительного анализаторов.
Развитие слухо-зрительно-моторных координаций.
Эмоциональное развитие и эстетическое воспитание.
Обогащение словарного запаса детей.
Подготовка детей к обучению грамоте.
Структура данной работы включает в себя следующие разделы:
Развитие тактильно-двигательного восприятия;
Формирование сенсорной культуры (сенсорные эталоны – форма, величина, цвет);
Развитие зрительного восприятия;
Развитие восприятия пространства;
Развитие творческих способностей;
Развитие речи;
Формирование буквенного гнозиса;
Камешки Марблс и декоративные камешки – это яркий, разнообразный по форме, цвету, фактуре материал, отвечающий потребностям детей в эстетическом познании мира, способствующий психоэмоциональному благополучию.
Камешки Марблс и декоративные камешки вызывают у детей чувства радости, счастья, стремления трогать, щупать, перебирать, играть с ними. В силу радостных эмоций, сопровождающих действия с камешками, значительно повышается работоспособность, снижается утомляемость, что благотворно сказывается на общем состоянии здоровья детей.
В процессе целенаправленных занятий с данным материалом развиваются все виды ощущений, совершенствуется чувственное познание мира, повышается мотивация, осознанность, интерес, формируется стремление к самостоятельности.
Работа с камешками создает условия для совершенствования моторных способностей, движений рук, мелкой моторики пальцев, зрительно-моторной координации, развития памяти, мышления, речи, воображения, творческой активности, познавательной деятельности.
В связи с большим разнообразием цветовой гаммы, формы и величины камешков также создаются предпосылки для мотивированной деятельности, эмоционального и эстетического воспитания детей.
Дидактические игры на развитие тактильного восприятия
«Чудесный мешочек»
Камешек в руке катаю,
Между пальчиков верчу,
Непременно каждый пальчик
Быть послушным научу.
Цели: формирование умения сопоставлять зрительные и осязательные впечатления; развитие речи.
В непрозрачный мешочек кладут камешки разной формы, величины, цвета.
Перед ребенком образец – камешек. Педагог предлагает ребенку найти в мешочке такой же.
Ребенку завязывают глаза, предлагают камешек, который необходимо обследовать тактильно, и на ощупь в мешочке найти такой же камешек.
Перед ребенком мешочек с камешками. Предлагается найти камешек по его «имени»
Вариант. Предложить одному из детей быть ведущим.
«Сухой бассейн»
Лежит наш клад на дне морском,
Засыпан золотым песком.
Свернувшись в небольшой клубок,
На камне дремлет осьминог
Цель: развитие тактильной чувствительности, тонкой моторики пальцев рук.
У ребенка глубокая чаша, наполненная камешками, среди камешков находится мелкая игрушка. Педагог предлагает ребенку найти игрушку и на ощупь угадать её.
У ребенка глубокая чаша, наполненная крупой, в крупе находятся камешки. Педагог предлагает на ощупь описать его.
Дидактические игры и упражнения для закрепления
сенсорного эталона «форма»
«Из каких фигур состоит машина, домик?»
Мчит машина по дорожке,
Я рулю, гляжу в окошку.
День чудесный впереди –
С ветерком нам по пути.
Цель: дифференциация форм, определение пространственного расположения геометрических фигур, навыки воспроизведения по образцу, развитие зрительно-слухо-моторных координаций.
Дети должны определить по рисунку, какие геометрические фигуры включены в конструкцию машины, домика. Составить из камешков машину, домик.
