Безопасность детей: проект в детском саду «Солнышко»

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение
детский сад «Солнышко»
пос. Светлый Оренбургской области

Разработала: инструктор по физической культуре
Высшей квалификационной категории
Сотникова Людмила Михайловна

п. Светлый, 2017г.
Пояснительная записка:
Актуальность:Обеспечение безопасности жизнедеятельности является приоритетной задачей для личности, общества, государства.
Формирование безопасности жизнедеятельности детей в условиях дошкольного образовательного учреждения является актуальной и значимой проблемой для педагогического сообщества, поскольку обусловлена объективной необходимостью информирования детей о правилах безопасного поведения, приобретения ими опыта безопасного поведения в быту, важностью целенаправленной деятельности в этой области родителей и работников ДОУ.
Ни для кого не секрет, что сложившаяся социальная и экологическая обстановка вызывает беспокойство у людей всей планеты. Особую тревогу мы испытываем за самых беззащитных граждан – маленьких детей.
Усвоение социальной действительности ребёнком - процесс, во время которого он усваивает ценности, традиции, культуру общества, в котором ему предстоит жить. Он учится жить рядом с другими, учитывая их интересы, правила и нормы поведения в обществе, то есть становится социально компетентным.
В период дошкольного детства происходит интенсивное освоение мира как взаимосвязанного и взаимозависимого ценностного мира природы, социума и человека; идет процесс познания ценностей и смыслов жизни, формирования основ безопасного поведения.
Безопасность жизнедеятельности - это наука о комфортном и травма безопасном взаимодействии человека со средой обитания.
Цель проекта:Формировать у детей дошкольного возраста основных представлений, знаний, умений и навыков об основах безопасности жизнедеятельности,способности предвидеть опасные события и уметь по возможности избегать их, а при необходимости действовать.
Задачи проекта:

• Образовательные:

- Учить детей видеть дорожные знаки и соблюдать правила на дороге;
- Дать понятие детям, что огонь бывает другом, а бывает и врагом;
- Учить применять правила безопасности с незнакомыми людьми и предметами.
- Активизировать знания:

• О сигналах светофора, о правилах перехода улицы, о правилах поведения в транспорте и на проезжей части,

• об опасностях при контактах с животными,

• об осторожном поведении при контактах с незнакомыми людьми,

• о микробах и вирусах,

• о бытовых опасностях,

• о взаимосвязи и взаимодействии в природе.

• Развивающие:

- Формировать умение реально оценивать возможную опасность;
- Стимулировать у дошкольников развитие самостоятельности и ответственности;
- Развивать внимание, память, инстинкт самосохранения;
- Развивать в детях желание заниматься физической подготовкой, чтобы быть ловкими, смелыми и сильными, как пожарные;
- Развивать творческие способности дошкольников.

• Воспитательные:

- Воспитывать чувство осторожности и самосохранения;
- Воспитывать в детях уверенность в своих силах, проводить профилактику страха перед огнем;
- Воспитывать потребность в здоровом образе жизни;
- Воспитывать чувства благодарности людям, которые помогают нам в трудных ситуациях.

• Практические:

- Прививать практические навыки поведения детей в определённых опасных ситуациях в быту, на улице и в лесу;
- Учить элементарным действиям по тушению очага возгорания;
- Показать родителям знания и умения детей, приобретенные в ходе реализации проекта.
Тип проекта:краткосрочный
Продолжительность проекта: с 01.04.2017 по 31.05.2017.
Участники проекта: Дети старшего дошкольного возраста (5-7 лет), инструктор по физической культуре, воспитатели, родители детей.
Планируемые результаты:
1. Формирование у детей знаний об осторожном обращении с опасными предметами и правильном поведении при контактах с незнакомыми людьми.
2. Развитие основ экологической культуры ребенка и становления у него ценностей бережного отношения к природе.
3. Развитие представлений о строении человеческого организма и формирование ценностей здорового образа жизни.
4. Формирование представлений о безопасном поведении во дворе, на улице, в общественном транспорте.
5. Составление дополнительных разработок занятий, игр, досугов.
6. Овладение детьми навыками правильных действий в случае пожара, их отработка до автоматизма.Осознанное выполнение правил противопожарной безопасности.
7. Овладение знаниями простейших дорожных знаков, правил для пешехода и знаний сигналов светофора до автоматизма.
8. Изменение отношения родителей к данной проблеме.

Этапы реализации проекта:
1 Этап: ИНФОРМАЦИОННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ
- Подбор сюжетных картинок и иллюстраций;
- Определение цели и задач проекта;
- Изучение методической литературы;
- Анкетирование родителей;
- Оценка уровня знаний детей по теме;
- Составление плана мероприятий по организации детской деятельности, плана работы с родителями;
- Подготовка консультаций: «Безопасность в вашем доме», «Опасные ситуации в жизни детей», «Оставлять ли ребенка одного дома», «Правила безопасного поведения детей на природе», «Улица полна неожиданностей и опасностей»,
Советы родителям по воспитанию культуры поведения на дороге для старших дошкольников;
- Памятка для родителей «Причины детского дорожно-транспортного травматизма.

2 Этап:ОСНОВНОЙ
План мероприятий

3 этап: ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ
Итоги проведения проекта:

• У детей повысился интерес к сохранению и укреплению своего здоровья;

• Увеличился уровень усвоения знаний правил поведения;

• У родителей повысился интерес к сохранению и укреплению здоровья;

• Участие в районном конкурсе «Правила безопасности жизнедеятельности»;

• Создали макет «Улицы города»;

• Организовали выставки детских рисунков;

• Фотоотчет мероприятий и занятий;

• Составили конспекты физкультурных мероприятий и тематических дней;

• Собрали сборник «Копилка загадок»;

• Провели итоговые физкультурные развлечения:«Спасателем-пожарным можешь и не быть, а правила ты знать обязан!»; «Красный, желтый, зеленый»; «Осторожно, микробы!».

• Мультимедийная презентация.

Реализация проекта «Ребенок и его безопасность» помогла:

• Сформировать у детей навыки безопасного поведения на улице, в природе и в быту;

• Выработать алгоритм действий в чрезвычайных ситуациях;

• Сформировать простейшие представления о мероприятиях, направленных на сохранение здоровья.

Список использованной литературы:

1. Данилова Т. И. Программа «Светофор». Обучение детей дошкольного возраста ПДД. – СПб.: Пресс, 2009.

2. И.М. Новикова «Формирование представленийо здоровом образе жизни у дошкольников». Для работы с детьми 5-7 лет.- М.: Мозаика-Синтез, 2009. –96 с.

3. О.А.Скоролупова «Правила и безопасность дорожного движения» – М.2004

4. Р.Б. Стеркина «Безопасность» - С.П. “Детство-Пресс” 2004.

5. Э.Я.Степаненкова «Дошкольникам о правилах дорожного движения» – М.1978.

6. Т.А.Шорыгина «Основы безопасности» – М.2006.

7. Т.А.Шорыгина «Правила пожарной безопасности для детей» – М.2007.
8. Т.А.Шорыгина «Безопасность для малышей» - М.2005.

Приложение 1.
Консультация: «Безопасность в Вашем доме».
Помните, что большинство несчастных случаев можно предотвратить! Для этого Вам придётся приобрести "привычку к безопасности". Вот несколько советов, над которыми Вы можете поразмыслить:
· Всегда поворачивайте от края плиты рукоятки стоящих на ней сковородок, чтобы ребёнок не мог дотянуться и вылить на себя кипящий жир;
· Всегда укорачивайте провода электрочайников - по той же причине;
· Всегда следите за тем, чтобы кастрюли с горячим содержимым не стояли на краю стола, на подоконнике;
· Всегда надёжно запирайте лекарства и всё, что может оказаться ядовитым для ребёнка;
· Всегда убирайте подальше опасное для ребёнка оборудование, ремонтируйте болтающиеся штепсели и подводящие провода;
· Всегда следите за тем, чтобы среди игрушек отсутствовали мелкие предметы;
· Всегда вставляйте блокираторы в электророзетки во избежании засунуть отвёртку, шпильку, пальчик в одну из дырочек, какие он видит в стене.
Эти меры предосторожности помогут Вам меньше беспокоится, когда Вы и Ваш ребёнок перемещаетесь по дому в разных направлениях в одно и то же время!
И, пожалуйста, не забывайте, что Вам нужно осознавать опасности не только в своём доме, но и в домах других людей. Это гораздо труднее, особенно, когда имеете дело с друзьями или собственными родителями. Всё, что Вы можете, - это помнить, например, что у них нет шпингалетов на окнах или что они не запирают "яды" в шкафчике под раковиной. Постарайтесь тактично, чтобы не обидеть их, обговорить эти важные для Вас моменты, но Вы должны обезопасить ребёнка.
Охранять жизнь детей - это просто проявлять здравый смысл !
Очень важно, чтобы Вы на шаг опережали ребёнка, тогда Вы сумеете предвидеть, что он может сделать, - ещё до того, как он это сделает!
Помните, что Ваш малыш взрослеет и забот, ответственности за его жизнь и здоровье с каждым днём прибавляется!
Помогите ребёнку удовлетворить его познавательный интерес к окружающему миру, создав все необходимые условия безопасной жизнедеятельности!
БЕЗОПАСНОСТЬ В ДОМЕ
Опасность первая: Острые, колющие и режущие предметы.
Правило 1. Все острые, колющие и режущие предметы обязательно надо класть на свои места. Порядок в доме не только для красоты, но и для безопасности.
Опасность вторая: Электрические приборы. Они могут ударить током или стать причиной пожара.
Правило 1. Уходя из дома и даже из комнаты, обязательно выключай телевизор, магнитофон, утюг и другие электроприборы.
Правило 2. Никогда не тяни за электрический провод руками (а кота за хвост).
Правило 3. Ни в коем случае не подходи к оголённым проводам и не дотрагивайся до них.
Опасность третья: Лекарства и бытовая химия.
Правило 1. Ни в коем случае не пробуй никакие лекарства. Во-первых, это невкусно, а во-вторых, неправильно принятое лекарство может оказаться ядом.
Правило 2. Что такое бытовая химия? Это стиральные порошки, средства для мытья посуды, средства от тараканов и многое другое. Дети, конечно не тараканы, но яд от тараканов действует и на людей. Поэтому ни в коем случае не открывай никаких упаковок с бытовой химией.
Опасность четвёртая (невидимая и неслышимая): ГАЗ.
Газ может быть очень опасен. Во-первых, скопившись на кухне, газ может взорваться.Во-вторых, им можно отравиться. Поэтому, почувствовав запах газа, соблюдай следующие правила:
Правило 1. Срочно скажи об этом взрослым.
Правило 2. Надо сразу же открыть окна и проветрить квартиру.
Правило 3. Проверь, закрыты ли краны на плите.
Правило 4. Немедленно позвони по телефону 04.
Правило 5. Ни в коем случае не включай свет и не зажигай спички.

ЛИЧНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ ДОМА И НА УЛИЦЕ.
Если ты дома один, запомни следующие правила безопасности.
Правило 1. Ни в коем случае не открывай дверь, если звонит незнакомый человек.
Правило 2. На все вопросы и просьбы незнакомца отвечай "Нет".
Правило 3. Если в дверь звонит почтальон, монтёр, врач или даже милиционер, всё равно не открывай, если ты не знаешь этих людей. Преступники могут переодеться в любую форму.
Правило 4. Если незнакомый человек пытается открыть твою дверь, сразу же позвони в милицию по телефону 02 и назови свой точный адрес.
Правило 5. Если дома нет телефона, зови на помощь с окна или балкона.
Правило 6. На вопросы незнакомых людей по телефону: "Дома ли родители?" - отвечай, что дома, но они заняты и подойти к телефону не могут.
Правило 7. Не верь, что кто-то придёт или приедет к тебе по просьбе родителей, если родители сами не позвонили тебе или не сообщили об этом заранее.

Опасности подстерегают тебя не только дома, но и на улице. Чтобы их избежать, надо соблюдать следующие правила.
Правило 1. Если ты потерял родителей в незнакомом месте, стой там, где ты потерялся. Если их долго нет, обратись за помощью: на улице - к милиционеру, в магазине - к продавцу, в метро - к дежурному.
Правило 2. Никогда не ходи гулять без спросу. Родители всегда должны знать, где ты находишься.
Правило 3. Не играй на улице поздно. Происшествия чаще совершаются в тёмное время.
Правило 4. Не соглашайся идти с незнакомыми ребятами или взрослыми в чужой подъезд, подвал, на пустырь или другие безлюдные места.
Правило 5. Никогда не заговаривай на улице с незнакомыми людьми. Также никогда не разговаривай с пьяными.
Правило 6. Не принимай от незнакомых взрослых угощение. Даже если родители никогда не покупали тебе таких вкусных вещей.
Правило 7. Если ты увидишь на улице, в троллейбусе, трамвае, метро какой-нибудь предмет: коробку, сумку, свёрток, пакет - не трогай его. В нём может оказаться бомба.
ПОЖАРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ.
Пожары очень опасны. При пожаре могут сгореть вещи, квартира и даже целый дом. Но главное, что при пожаре могут погибнуть люди. Запомни правила противопожарной безопасности.
Правило 1. Не балуйся дома со спичками и зажигалками. Это одна из причин пожаров.
Правило 2. Уходя из комнаты или из дома, не забывай выключать электроприборы.
Правило 3. Не суши бельё над плитой.
Правило 4. Ни в коем случае не зажигай фейерверки, свечи или бенгальские огни дома (и вообще лучше это делать только со взрослыми).
Правило 5. В деревне или на даче без взрослых не подходи к печке и не открывай печную дверцу (от выскочившего уголька может загореться дом).

ЕСЛИ В ДОМЕ НАЧАЛСЯ ПОЖАР.
Правило 1. Если огонь небольшой, можно попробовать сразу же затушить его, набросив на него плотную ткань или одеяло или вылив кастрюлю воды.
Правило 2. Если огонь сразу не погас, немедленно убегай из дома в безопасное место. И только после этого позвони в пожарную охрану по телефону 01 или попроси об этом соседей.
Правило 3. Если не можешь убежать из горящей квартиры, сразу же позвони по телефону 01 и сообщи пожарным точный адрес и номер своей квартиры.
Правило 4. При пожаре дым гораздо опаснее огня. Большинство людей при пожаре погибают от дыма. Если чувствуешь, что задыхаешься, опустись на корточки или продвигайся к выходу ползком - внизу дыма меньше.
Правило 5. При пожаре никогда не садись в лифт. Он может отключиться, и ты задохнешься.
Правило 6. Ожидая приезда пожарных, не теряй головы и не выпрыгивай из окна. Тебя обязательно спасут.
Правило 7. Когда приедут пожарные, во всём их слушайся и не бойся. Они лучше знают, как тебя спасти.

БЕЗОПАСНОСТЬ НА ДОРОГАХ.
Лучший способ сохранить свою жизнь на дорогах - соблюдать Правила дорожного движения!
Правило 1. Переходить улицу можно только по пешеходным переходам. Они обозначаются специальным знаком "Пешеходный переход".
Правило 2. Если нет подземного перехода, ты должен пользоваться переходом со светофором.
Правило 3. Нельзя переходить улицу на красный свет, даже если нет машин.
Правило 4. Переходя улицу, всегда надо смотреть: сначала - налево, а дойдя до середины дороги - направо.
Правило 5. Безопаснее всего переходить улицу с группой пешеходов.
Правило 6. Ни в коем случае нельзя выбегать на дорогу. Перед дорогой надо остановиться.
Правило 7. Нельзя играть на проезжей части дороги и на тротуаре.
Правило 8. Если твои родители забыли, с какой стороны нужно обходить автобус, троллейбус и трамвай, можешь им напомнить, что:
автобус, троллейбус, трамвай опасно обходить как спереди, так и сзади. Надо дойти до ближайшего пешеходного перехода и по нему перейти улицу.
Правило 9. Вне населённых пунктов детям разрешается идти только со взрослыми по краю (обочине) навстречу машинам.
БЕЗОПАСНОСТЬ НА ВОДЕ.
Приятно в жаркий летний день искупаться в пруду или в реке! Но перед тем как зайти в воду, неплохо вспомнить правила безопасности поведения на воде.
Правило 1 . Не стой и не играй в тех местах, откуда можно свалиться в воду.
Правило 2. Не заходи на глубокое место, если не умеешь плавать или плаваешь плохо.
Правило 3. Ни в коем случае не ныряй в незнакомых местах. Неизвестно, что там может оказаться на дне.
Правило 4. Нельзя заплывать за буйки.
Правило 5. Нельзя близко подплывать к судам. Тебя может затянуть под винты.
Правило 6. Никогда не играй в игры с удерживанием "противника" под водой - он может захлебнуться.
Правило 7. Не пытайся плавать на самодельных плотах или других плавательных средствах. Они могут не выдержать твоего веса или перевернуться.
Правило 8. Не следует далеко заплывать на надувных матрасах и камерах. Если матрас или камера вдруг начнут сдуваться, ты можешь вместе с ними пойти ко дну.
Правило 9. Игры в "морские бои" на лодках, раскачивание лодки, хождение по ней или перегибание через борт очень опасны, так как лодка от этого может перевернуться.

Приложение 2.
Памятка для родителей

«Опасные ситуации в жизни детей»

Жизнь и здоровье детей имеет первостепенное значение для каждого из нас, а окружающий мир таит огромное количество скрытых и явных угроз его безопасности. Современные дома и квартиры оснащены бытовыми приборами и оборудованием, которые делают наш быт более комфортным, но представляют опасность для маленьких детей. Для каждого разумного взрослого человека очевидно необходимость обеспечение безопасности ребенка не только с точки зрения ограничения его доступа к опасным объектам и факторам среды, сколько с точки зрения формирования безопасных способов взаимодействия с окружающим миром.

Ранения острыми предметами – очень частые травмы, которые получают дошкольники, чаще мальчики. Дети хотят уметь пользоваться ножом, иглой, им нравится играть кусочками стекла, разбитого зеркала. Пытаясь взять эти предметы в руки, они могут пораниться.

Любая травма воздействует на психику ребенка: у него может появиться чувство страха, неврозы, заикания и. т. д. Играя и кувыркаясь можно повредить шейный отдел позвоночника, что может привести к грозным последствиям – параличу рук и ног. Подобная травма возможна при кувырках на подушках, перине. Родители должны знать об этом и не поощрять такие «упражнения детей».

Обучайте ребенка способам безопасного поведения в опасных ситуациях: не включать кран с горячей водой в отсутствии взрослого, не играть в близи работающей кухонной плиты, использовать по назначению столовые приборы, входить в лифт после взрослого, переходить дорогу на зеленый сигнал светофора вместе со взрослым, держа его за руку…

Добивайтесь, чтобы ребенок следовал этим правилам, напоминайте ему об опасности и возможных последствиях.

Рассматривайте с ребенком рисунки с изображением различных ситуаций, они доступны пониманию дошкольника, вызывает эмоциональный отклик, сопереживание, заставляют задуматься. Например, проведите беседу: «Что случится если…?»

Разобравшись в причинах опасной ситуации, ребенок запомнит ее и, столкнувшись с подобными обстоятельствами в жизни, будет знать, как надо себя вести. Задача взрослых – помочь ему в этом.

Приложение 3.
КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ: «РЕБЕНОК ОДИН ДОМА»
ВНИМАНИЕ: РЕБЕНОК ОДИН ДОМА! Особенности современной жизни таковы, что многим детям достаточно рано приходится оставаться дома одним. А это далеко не всегда так уж просто сделать. Иногда ребенок боится оставаться дома, а иногда и мама боится не меньше, а то и больше самого малыша. И действительно – если ребенок один дома, правила поведения должны быть обозначены очень строго. Ведь безопасность превыше всего. Многие родители очень бурно спорят, с какого же возраста ребенка можно оставлять дома одного. Однозначно ответить на этот вопрос практически невозможно. Кто-то без каких- либо проблем оставляет надолго одного двухлетнего малыша, а кто-то и восьмилетнего ребенка не может оставить без присмотра даже на минуту. Более того, в некоторых странах оставление ребенка дома одного может привести к изъятию малыша из семьи органами социальной опеки. Так, например, в большинстве стран Европы нельзя оставлять ребенка дома одного до тех пор, пока ему не исполнится двенадцать лет, а в некоторых штатах Америки – до четырнадцати лет. Конечно же, это некие крайности, да и законы Российской федерации ничего не говорят на этот счет, однако в том случае, если кто – либо из родственников или соседей донесет до органов опеки, что маленький ребенок часто остается один дома, проблем избежать будет достаточно сложно. Детские психологи говорят о том, что наиболее оптимальный возраст, в котором ребенка уже можно начинать оставлять одного дома – это пять лет. Примерно в этом возрасте дети уже прекрасно понимают, что такое «нельзя» и осознают, почему нельзя делать то или другое. Кроме того, именно в этом возрасте ребенок становится способным целиком и полностью осознавать все то, что вы ему объясняете, выполнять все ваши указания, пользоваться телефоном.
ТЕСТ: ГОТОВ ЛИ РЕБЕНОК К ТОМУ, ЧТОБЫ ОСТАВАТЬСЯ ДОМА ОДНОМУ.
Есть один небольшой тест, который поможет вам понять, готов ли ваш ребенок оставаться дома один. Отвечать на вопросы надо односложно да или нет.

• У ребенка нет страха темноты или закрытого пространства, он спит без Света и спокойно играет в закрытой комнате.

• Ребенок понимает, что можно и, что нельзя, что такое хорошо и, что такое плохо.

• Ребенок может играть без вас хотя бы час.

• Ребенок знает, как пользоваться телефоном и в случае необходимости сможет вам позвонить.

• Ребенок играет часто в игры, где он «главный», например в дочки – матери.

• Ребенок может самостоятельно покушать (разогреть себе еду, например в микроволновке), налить себе водички и попить.

• У ребенка есть чувство ответственности. Он собирает за собой игрушки, выносит бумажки в мусор, и т.д.

• У ребенка нет никаких наклонностей, он не причиняет некому боль специально. Ваш кроха не мстительный.

• Он не затаит на вас обиду на долгое время, что бы потом отомстить, за то, что вы его оставили.

• Малыш приучен соблюдать режим дня и вам не стоит все его действия контролировать.

• Ребенок может реально оценивать свои действия. Он поймет, если он делает плохо, или наоборот хорошо.

Если вы ответили больше, чем на 2 – 3 вопроса отрицательно, то ваш ребенок не готов оторваться от вас и остаться один дома. Ваш малыш еще нуждается в контроле и опеке. Поэтому лучше не рискуйте.
Подробнее: ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ ВЫ ОСТАВЛЯЕТЕ РЕБЕНКА ДОМА ОДНОГО? Предупредите ребенка о том, куда и на какое время уходите. Уберите все лекарства и опасные вещества (уксусную эссенцию, бензин, лекарства, бытовые химикаты и т. п.) в недоступное для детей место. Спрячьте подальше острые, колющие и режущие предметы. Проверьте, чтобы были закрыты окна и балконные двери, особенно если Вы живете на первых этажах здания. Если в квартире есть сигнальные охранные устройства, включите их. Хорошо дрессированная собака может быть лучшим средством охраны, если получит от Вас команду "Охранять!". Выключите воду, а также все бытовые электроприборы и предупредите ребенка, чтобы он их не включал. Перед уходом из квартиры положите рядом с телефоном справочник с номерами служб экстренной помощи (милиции, скорой помощи, пожарной охраны, службы газа), номером телефона места Вашего нахождения, а также номерами телефонов соседей. Ребенок должен знать свои анкетные данные, адрес, чтобы в случае необходимости сообщить их службам экстренной помощи. Попросите соседей периодически проверять Ваших детей (это можно сделать и по телефону). Если в Вашей квартире нет телефона, научите ребенка, как связываться с соседями в опасной ситуации (например, постучать металлическим предметом по батарее или в стену). Предупредите ребенка, чтобы не отвечал незнакомым людям на вопросы по телефону и не открывал входную дверь, не посмотрев в глазок и не спросив, кто пришел.
КАК ДЕЙСТВОВАТЬ РЕБЕНКУ, ЕСЛИ ОН ОДИН ДОМА? Если Вашим детям приходится оставаться дома одним, обучите их основным правилам поведения при отсутствии родителей. Чтобы избежать экстремальных ситуаций, ребенок должен: проверить надежность замков и запоров после Вашего ухода из дома; никогда не открывать дверь незнакомым или малознакомым людям, какие бы причины они не называли и кем бы ни представлялись - сантехником, газовщиком, милиционером, знакомым родителей и т.д. Если незнакомец не уходит, позвонить сначала соседям, затем в милицию и родителям. Если дверь пытаются вскрыть, забаррикадировать ее стульями, тумбочкой, другими предметами, затем открыть (разбить) окно и громко кричать, призывая на помощь прохожих. Если попытки открыть дверь прекратились, не выходить на лестничную площадку. Посмотреть в окно, не выбегают ли из подъезда незнакомые люди. Заметив их, попытаться запомнить приметы, цвет, марку, номер машины, чтобы потом сообщить об этом милиции; не отвечать по телефону ни на какие вопросы (как зовут маму или папу, где они работают, какие номера их служебных телефонов, когда они придут). Всегда можно сказать, что в данный момент родители (лучше папа), находятся в ванной, и предложить перезвонить через некоторое время; если позвонили в дверь, посмотреть в дверной глазок, встав слева (справа) от входной двери и спросить "Кто?" Не открывать, пока не станет ясно, что пришел хорошо знакомый человек, о визите которого предупреждали родители; если на лестнице никого не видно, или на лестничной площадке погас свет, не открывать дверь, так как злоумышленники могут специально заклеить дверной глазок. Необходимо позвонить по телефону соседям и попросить их посмотреть, что происходит; ни с кем не вступать в разговоры через дверь, в ответ на любые вопросы и просьбы отвечать: "Сейчас я позвоню соседу, он выйдет и поможет все решить", или "Сейчас я позвоню в милицию, они приедут и разберутся"; если просят открыть дверь, чтобы срочно позвонить по телефону (вызвать "скорую помощь" и сообщить о несчастном случае), ответить, что он сделает это самостоятельно, но в квартиру этого человека не впускать; уходя из дома даже ненадолго (например, выносить мусор), не оставлять квартиру открытой, надежно запирать балконные двери, окна, форточки, даже если квартира находится на верхних этажах здания. Покидая квартиру надолго, оставить приметы, создающие впечатление, будто дома кто-то есть (например, негромко играющий приемник). Не оставлять ключи от квартиры в доступных местах (под ковриком, в почтовом ящике и т.п.), в кармане пальто (куртки, плаща), оставляя его в школьной раздевалке. Не давать ключи знакомым и приятелям. При потере ключей немедленно сообщить об этом родителям; подходя к своей двери при возвращении домой, убедиться, что сзади нет незнакомцев; если квартира открыта - не входить в нее, немедленно сообщить об этом соседям, позвонить от них или из телефона-автомата в милицию. Не пытаться задержать преступников, даже если они выносят из квартиры имущество. Разучите с детьми простые правила и перед уходом из дома просто повторите их с детьми:
Если дядя подойдет и предложит бутерброд,
Пепси, яблоко, конфет,
Говори немедля «Нет».
На вопрос настырной тети
«Твоя мама на работе?»
Не придумывай ответ –
Говори немедля «Нет».
Ситуация знакома? Ты один остался дома,
Вдруг звонок… Гостям не верь –
Открывать не надо дверь!
Кто там: друг или бандит?
Вдруг войдет и навредит?
Вдруг под маской друга – зверь?
Открывать не надо дверь!
Плачет гость или смеется,
Пусть родителей дождется…
Повтори за мной теперь:
Открывать не надо дверь! (Стихи Г. Егорова)
Приложение 4.
Консультация для родителей: «УЛИЦА ПОЛНА НЕОЖИДАННОСТЕЙ»
Выходя на улицу,
Приготовь заранее,
Вежливость и сдержанность,
А главное, внимание!
Улица для ребенка – это яркий мир, полный разнообразных, привлекательных для него явлений (машин, зданий, движущихся пешеходов, предметов и др., насыщенный интересными событиями, участниками которых может стать и сам ребенок. А здесь как раз и подстерегает его опасность.
Учеными достаточно подробно рассмотрены причины несчастных случаев с дошкольниками. Как свидетельствует анализ, большинство ДТП происходит по причине безнадзорности. Ребятам всё интересно на улице, и они стремятся туда, не понимая ещё, что неожиданно появиться на проезжей части или перебежать дорогу на близком расстоянии от проходящего транспорта – это большая опасность. Также очень много случаев, когда дети вырываются из рук родителей при переходе улицы или пытаются перебежать её сами. А бывает, что взрослые вообще не держат ребёнка за руку, и тот идёт самостоятельно через сложнейшие перекрёстки. Одной из основных причин дорожно-транспортных происшествий с детьми является незнание ими правил дорожного движения, правил посадки в автобус, троллейбус, трамвай и т. д.
Психологи уже давно установили, что дети в силу своих возрастных психологических особенностей не всегда могут правильно оценить обстановку на дороге. Следует отметить, что предрасположенность ребенка к несчастным случаям в дорожном движении обусловлена такими особенностями психофизиологического развития, как:
• Неустойчивость и быстрое истощение нервной системы;
• Быстрое образование условных рефлексов и быстрое их исчезновение;
• Процессы раздражения и возбуждения сильнее процессов торможения;
• Потребность в движении преобладает над осторожностью;
• Стремление подражать взрослым;
• Недостаток знаний об источниках опасности;
• Переоценка своих возможностей.
Французский психолог Дюваль утверждает: «Дети – это не взрослые в миниатюре. Их реакция на опасность очень отличается от нашей». Ребенок до 8 лет еще плохо распознает источники звуков, и слышит он только звуки, которые ему интересны. В то время как взрослые, оценивая ситуацию на дороге, слышат, откуда доносится шум приближающейся машины, детям значительнее труднее определить его направление.
Беспечность детей на дороге зависит только от нас – взрослых!
Совершенно очевидно: чем раньше дети получат сведения о том, как должен вести себя человек на улице и во дворе, тем меньше станет несчастных случаев.
Эту задачу призваны решать как родители, так и педагоги дошкольных образовательных учреждений. На современном этапе предлагаются различные подходы к воспитанию у детей безопасного поведения на улице. Необходимо формировать у детей чувство ответственности и развивать чувство контроля и самоконтроля, так как при обучении правилам безопасного поведения эти качества во многом помогают личности вовремя и правильно ориентироваться в создавшейся ситуации.
Английский писатель Редьярд Киплинг однажды сказал: «Умный человек учиться на опыте других». Хорошие слова, хотя бы потому, что учиться на своем опыте, прежде всего, ОПАСНО!
Следовательно, необходимо учить детей тщательно, непрерывно наблюдать! И не «посмотрите налево, потом направо» - один раз, но непрерывно повторять, дублировать наблюдение и влево, и вправо.
Вес исследователи отмечают, что работа по изучению правил безопасного поведения должна проводиться в тесном контакте с родителями. Ведь пример отца и матери – основной ресурс в обучении ребенка безопасному поведению. Совместная работа педагогического коллектива детского сада и родителей, несомненно, даст свои положительные результаты.
Необходимо постараться уберечь малышей от возможных опасностей, помочь им, показать пример, научить правильно и безопасно вести себя на улице!

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
«Примерное содержание знаний и умений безопасного поведения на улице, доступное детям дошкольного возраста».
Содержание представлений
• Знать свое имя, фамилию, домашний адрес, телефон.
• Иметь представления об опасных ситуациях, которые могут возникнуть на улице и при играх во дворе; при катании на велосипеде (самокате, роликовых коньках) .
• Иметь представления об опасных ситуациях на отдельных участках пешеходной части улицы.
• Знать следующие правила дорожного движения

• Переходить улицу только на зеленый сигнал светофора;

• Не играть на дороге или около проезжей части;

• Переходить улицу только по пешеходному переходу;

• При переходе улицы сначала посмотреть налево, а дойдя до середины – направо;

• Знать устройство проезжей части, некоторые дорожные знаки для пешеходов и водителей.

• Знать правила поведения в транспорте:

• Нельзя детям ездить в транспорте без родителей, без сопровождающих взрослых;

• Не стоять у дверей;

• Разговаривать тихо, чтобы не мешать другим;

• Нельзя высовываться и выставлять руки в открытые окна;

• Уступать место пожилым людям, пассажирам с маленькими детьми.

• Знать и соблюдать правила поведения во дворе:

• Не ходить некуда без разрешения взрослых;

• Играть только на детской площадке;

• Не бегать, смотреть под ноги;

• Нельзя лазить на крыши, деревья, гаражи;

• Нельзя подходить к открытому люку колодца или вставать на крышку люка;

• Нельзя играть на стройплощадках и свалках;

• Нельзя раскачиваться высоко на качелях;

• Знать приемы оказания первой помощи при ушибах, ссадинах;

• Соблюдать осторожность и не уходить никуда с чужими людьми;

• Не брать никакие предметы и угощение от чужих людей.

• Детям следует знать, что каждое животное обладает своим характером, поэтому даже игры с животными могут привести к травмам, царапинам, укусам; чаще всего животные кусаются, когда они напуганы, рассержены или невовремя потревожены. Поэтому нельзя:

• Подходить к животному, даже хорошо знакомому, сзади и прикасаться к нему, если оно не видит ребенка;

• Подходить к животным, когда у них появились детеныши;

• Дразнить животных, даже если они добрые;

• Трогать, гладить, брать на руки и играть с незнакомыми животными (бездомными) .

• Если укусило какое-нибудь животное, об этом обязательно нужно сообщить родителям, а в их отсутствие оказать элементарную помощь.
• Знать, к кому можно обратиться за помощью, если потерялся на улице.
• Иметь представления о стихийных явлениях природы.
• Знать об опасности посещения водоемов в разные периоды года.
Практические умения:

• В транспорте применять правила этичного и безопасного поведения.

• Соблюдать меры предосторожности при опасных ситуациях на пешеходной части тротуара, улицы или двора, например: там, где ведутся ремонтные работы; с крыш домов сбрасывают сосульки; могут упасть сосульки.

• Отличать домашнее животное от бездомного.

• Обратиться за помощью, если потерялся на улице, к милиционеру, женщине с ребенком, продавцу, зная свой адрес, телефон или ориентиры, которые помогут найти их место жительства (где находится и как выглядит дом, что расположено поблизости) .

• В случае ушиба обратиться за помощью к взрослому; сразу идти домой и подставить под струю холодной воды или приложить холодный предмет.

• При ранах и ссадинах оказать следующую помощь:

• Если рана покрыта грязью, надо её промыть под краном холодной водой в течение нескольких минут;

• Если нет возможности сразу удалить грязь, надо прикрыть рану носовым платком и идти домой.

• Если укусила собака, обязательно показать родителям, а затем врачу.

Приложение 5.

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение
детский сад «Солнышко»
пос. Светлый Оренбургской области

К онспект физкультурного развлечения: «КРАСНЫЙ,ЖЕЛТЫЙ,ЗЕЛЕНЫЙ»
(старший дошкольный возраст)

Разработала:
инструктор по физической культуре
высшей квалификационной категории
Сотникова Людмила Михайловна

2017 год
Цель: Продолжить обучение детей правилам безопасного поведения на дорогах, закрепить знание сигналов светофора, их значений.
Задачи:
1. Создание условий, в которых дети могут проявить накопленный двигательный опыт в играх по правилам дорожного движения.
2. Побуждение детей к активному участию в соревновательных упражнениях, максимальному проявлению каждым ребенком своих возможностей.
3. Воспитание внимания, сосредоточенности, чувства радости и удовольствия от своих успехов, успехов своей команды и команды своих соперников.

Интеграция образовательных областей: Физическая культура, Безопасность, Коммуникация, Музыка.

Предварительная работа:
1. Беседы о дорожных знаках и правилах дорожного движения;
2. Изучение правил дорожного движения (дорожные знаки, светофор, ситуации);
3. Чтение художественной литературы о правилах дорожного движения;
4. Оформление музыкально-физкультурного зала для проведения праздника.
Ход развлечения:
Под музыку дети входят в зал, строятся возле стульчиков.
Ведущая: Здравствуйте, ребята! Мы с вами живем в поселке, где есть улицы.
По ним движется много легковых и грузовых автомашин, едут автобусы. И мы тоже переходим с одной стороны дороги на другую. И никто никому не мешает – машины не сталкиваются, не наезжают на людей. А все это потому, что есть четкие и строгие правила для водителей машин и пешеходов. А также помощники дорожные знаки и светофор.
Входит светофор.
Ведущая: Ребята, кто это?
Дети: Светофор.
Светофорик: Здравствуйте ребята. Я, Светофорик, ваш лучший друг на дороге.
Я глазищами моргаю
Неустанно день и ночь.
Я машинам помогаю
И тебе могу помочь!
Ребята, а вы случайно не знаете, что означают три цвета у меня?
Ребенок 1: Красный свет нам говорит:
— Стой! Опасно! Путь закрыт!
Ребенок 2: Желтый свет – предупрежденье:
Жди сигнала для движенья.
Ребенок 3: Зеленый свет открыл дорогу:
Переходить ребята могут.
Разминка под фонограмму В. Леонтьева «Зеленый свет».
Ведущая: Ребята, а давайте соберем Светофорику друзей. Проводится эстафета «Собери светофор». Дети строятся на линии старта в две колонны. В обручах возле каждой команды находятся черные полоски и кружки с цветами светофора. Первые игроки бегут до ориентира-стойки кладут черные полоски, обегают стойку, бегом возвращаются назад. Передают эстафету. Следующие игроки по очереди выкладывают цвета светофора. Побеждает команда, справившаяся с заданием первой.
Светофорик: Выходя на улицу, приготовь заранее вежливость и сдержанность, а главное - ВНИМАНИЕ!
Ребенок: (загадка) Полосатая лошадка,
Ее зеброю зовут.
Но не та, что в зоопарке,
По ней люди все идут.
Дети: Пешеходный переход «Зебра»
Ведущая: Следующая эстафета «Пешеходный переход». Дети строятся на линии старта в две колонны. В обручах возле каждой команды находятся белые полоски для пешеходной дорожки. Первые игроки бегут до ориентира-стойки кладут полоски, обегают стойку, бегом возвращаются назад. Передают эстафету. Следующие игроки по очереди выкладывают зебру. Побеждает команда, справившаяся с заданием первой.
Ребенок: Попав в большой и шумный город,
Я потерялся, я пропал…
Не зная знаков светофора,
Чуть под машину не попал!
Кругом машины и трамваи,
То вдруг автобус на пути…
Признаться честно – я не знаю,
Где мне дорогу перейти?
Ребята! Вы мне помогите!
И, если можно, расскажите,
Дорогу как переходить,
Чтоб под трамвай не угодить!
Светофорик: Пешеход, пешеход!
Помни ты про переход!
Подземный и наземный
Похожий он на зебру.
Знай, что только переход
От забот тебя спасет.
Ведущая: Эстафета «Подземный переход». Дети строятся на линии старта в две колонны. Первые игроки по команде инструктора добегают до тоннеля, пролезают в тоннель, обегают стойку-ориентир и по прямой возвращаются. Передают эстафету. Побеждает команда, справившаяся с заданием первой.
Светофорик: Азбуку дорожную знать каждому положено!
И знаки знать обязан всякий!
Ведущая и Светофорик загадывают детям загадки. Дети отгадывают и показывают нужный знак.
Ведущая: Круглый знак, а в нем окошко,
Не спешите сгоряча,
А подумайте немножко:
Что здесь, свалка кирпича?
(Запрещающий знак «Въезд запрещен».Запрещается въезд всех транспортных средств на данном направлении)
Светофорик: Я в кругу с обводом красным,
Это значит – тут опасно.
Тут, поймите, запрещенье
Пешеходного движенья.
(Движение пешеходов запрещено.)
Ведущая: В голубом иду я круге,
И понятно всей округе,
Если вдуматься немножко — … (пешеходная дорожка.)
(Разрешается движение только пешеходам.)
Светофорик: Шли из садика домой,
Видим – знак на мостовой:
Круг, внутри велосипед,
Ничего другого нет…
(Велосипедная дорожка. Разрешается движение только на велосипедах и мопедах. По велосипедной дорожке могут двигаться также пешеходы – при отсутствии тротуара или пешеходной дорожки.)
Ведущая: Я хочу спросить про знак,
Нарисован знак вот так:
В треугольнике ребята
Со всех ног бегут куда-то.
Мой приятель говорит:
Это значит – путь закрыт.
Там спортсмены впереди
С номерами на груди.
На дороге – эстафета,
Надо ж детям бегать где-то…
Но боюсь, однако,
Смысл другой у знака…
(Предупреждающий знак «Дети», участок дороги вблизи детского учреждения – школы, оздоровительного лагеря и тому подобного.)
Светофорик: Ой, смотри, машин как много!
И порядок на дорогах.
Едут все туда, сюда.
Выполнят все без спора
Указанья светофора.
Сразу видно, каждый знак
Здесь висит не просто так.
Значит, правила движенья
Здесь в почете без сомненья.
Ребенок: На улице нашей машина, машины
Машины-малютки, машины большие,
Спешат грузовые, фырчат легковые,
Торопятся, мчатся, как будто живые.
Ведущая: На следующей эстафете необходимо проявить свою ловкость. Эстафета «Ловкий водитель». Парная игра, игроки должны провезти машинку за веревочку не перевернув ее.
Ведущая: Следующая эстафета «Перейди улицу». Дети строятся на линии старта в две колонны. У каждой команды детская коляска, по команде инструктора дети бегут «змейкой», обегая кегли, до ориентира-стойки. Назад возвращаются по прямой. Передают эстафету. Побеждает команда, справившаяся с заданием первой.
Ведущая: Наше соревнование подошло к концу, что ж подведем итоги. Подводятся итоги, награждение.
Светофорик: Всем спасибо за внимание,
За задор и звонкий смех,
За огонь соревнования.
Обеспечивший успех.
Вот настал момент прощанья,
Говорю всем «До свиданья! »
До новых встреч, ребята!
Под фонограмму вальса из фильма «Берегись автомобиля» дети выходят из зала.

П риложение 6.

Сценарий спортивного развлечения
Направление деятельности: Физкультурно-оздоровительная, познавательная

Возрастная группа: старший дошкольный возраст (дети 5-7 лет)

Подготовила :
Сотникова Людмила Михайловна
Инструктор по физической культуре
МДОАУ д/с «Солнышко»
п. Светлый

Интеграция образовательных областей: коммуникация, познание, социализация, музыка, физическая культура, художественная литература.

Цель: продолжать закреплять представления детей о профессии спасателей-пожарных, правилах пожарной безопасности, развивать выносливость, внимание, целеустремленность, воспитывать уважение к труду спасателей-пожарных.

Предварительная работа: Заучивание стихотворений и девизов, разучивание танцевальной композиции.

Место проведения:Музыкальный зал.

Время проведения: первая половина дня.

Оборудование: 2 гимнастические скамьи, 8 кеглей, 2 колокольчика, 2 телефонных аппарата, 2 детские пожарные машины, куклы по числу участников команд, 4 емкости (из них 2 наполнены водой), 2 детских ведерка, носилки, 2 гимнастические дуги h= 50см, сюжетные картинки с изображением причин пожара, ленточки для танца огня.
Фонограмма пьесы А. Вивальди «Зима», из произведения «Времена года», в исполнении В. Мэй.

ХОД ПРАЗДНИКА

Ведущий: Здравствуйте, дорогие друзья! У нас сегодня физкультурный праздник «Спасателем-пожарным можешь и не быть, а правила ты знать обязан!». Встречаются команды подготовительных к школе групп: «Огнеборцы» и «Спасатели».
- Оценивать выполнение заданий будет жюри (представить).
После каждого конкурса подводится итог.

Конкурс «Представление команд»

1-я команда – « Огнеборцы».
Девиз: Всем нам твердят не зря –
Играть со спичками нельзя!

2-я команда – «Спасатели».
Девиз: Когда мы небрежны с огнем,
Он становится нашим врагом.

Викторина «Не шути с огнем»

1. Кто такие пожарные?

2. Какой номер телефона необходимо набрать в случае пожара?

3. Какие огнеопасные предметы вы знаете?

4. В квартире много дыма, как необходимо себя вести?

5. Какого цвета пожарная машина?

6. Для чего при пожаре нужен песок?

7. Почему во время пожара нельзя пользоваться лифтом?

8. Чем опасны пожары?

Эстафета «Спасатели-пожарные на учении»

Ребенок добегает до гимнастической скамьи, подлезает под нее, бежит змейкой между кеглями, добегает до гимнастической стенки, поднимается, звонит в колокольчик. Назад возвращается по прямой. Побеждает команда, справившая с заданием первой.

Ребенок: Мы пожарные,- герои!
Нам огонь послушен.
Если вспыхнет он порою,-
Будет в миг потушен!

Конкурс «Назови пословицы и поговорки»

1. Дорого при пожаре и ведро воды.

2. И малая искра сжигает города.

3. Лучше костер маленький, чем пожар большой.

4. Один на пожаре не боец.

5. С огнем воюют, а без огня горюют.

6. Не шути с огнем – можешь сгореть.

7. Спички не тронь – в них огонь.

8. Не имей привычки носить в кармане спички.

9. Жжется печь, ее не тронь, потому что в ней огонь.

10. Маленькая спичка сжигает большой лес.

11. Спичка – невеличка. Огонь – великан.

12. В руках спичка была, да изба сплыла.

Ведущий: Ребята, если случился пожар, что необходимо делать, если самим не удается справиться с огнем.

Эстафета «Пожарный номер 01»

Члены команд поочередно добегают до телефона, набирают номер пожарной охраны и сообщить о пожаре, правильно и четко назвать свой адрес, фамилию, имя и место возгорания.

Ребенок: Нам без доброго огня,
Обойтись нельзя и дня.
Он надежно дружит с нами.
Гонит холод, гонит мрак.
Он приветливое пламя
Поднимает будто флаг.

Ребенок:Всем огонь хороший нужен.
И за что ему почет?
Что ребятам греет ужин,
Режет сталь и хлеб печет.

Ребенок: Человеку друг огнь
Только зря его не тронь,
Если будешь баловать
То беды не избежать!
От огня несдобровать!

Ребенок: Знайте, в гневе он сердит,
Ничего не пощадит
Уничтожить может сад,
Поле хлебное, твой дом.
И у дома все кругом,
И, взметнувшись до небес
Перекинется на лес!

Эстафета «Боевой выезд»
Каждый участник команды поочередно змейкой между кеглей ведет пожарную машину, назад возвращается по прямой. Побеждает команда, справившаяся с заданием первой.

Ведущий:Большинство пожаров происходит из-за элементарного незнания правил пожарной безопасности. А вы, ребята, знакомы с этими правилами.

Конкурс «Правила пожарной безопасности»
Командам раздаются сюжетные картинки с изображением причин пожара, дети должны объяснить правила пожарной безопасности.

Ведущий: Мы знаем, что огонь может быть как добрым, так и злым.

Танец огня
Пьеса А. Вивальди «Зима» из произведения «Времена года», в исполнении В. Мэй.
Ребенок: Гибнут в пламени пожара
Даже люди иногда.
Это ПОМНИТЕ ВСЕГДА!

Ребенок: Что за дым над головой,
Что за гром над мостовой,
Дом пылает за углом
Сто зевак стоит кругом.
Ставит лестницы команда
От огня спасает дом.

Ребенок:Третий этаж, и четвертый и пятый.
Вот и последний пожаром объятый
Черного дыма висит пелена
Рвется наружу огонь из окна.
Встал, задыхаясь в дыму, на карниз
Девочку взял и спускается вниз.

Эстафета «Спасти куклу»

Ведущий напоминает детям правила поведения при возникновении пожара (недопустимо прятаться под кроватями и в других труднодоступных местах; выбираясь из задымленного помещения, нужно как можно ниже пригибаться к полу).
На финише (предполагаемого места пожара) расположены куклы (по количеству игроков в каждой команде), вокруг кукол «пожар». Участники команд поочередно добегают до гимнастической дуги, подлезают под нее «спасаясь от дыма», не касаясь руками пола, бегут до «места пожара», бережно берут куклу в руки и «выносят из огня», совершив обратный путь под дугой. Выигрывает команда, которая быстрей «спасет» кукол.

Эстафета «Затуши огонь»
Игроки команд встают в шеренги (команды расположены лицом друг к другу). В начале и конце шеренги ставятся емкости, по команде инструктора по физической культуре, первый игрок набирает в ведро воду из емкости и по цепочке передают ведро в конец шеренги. Последний игрок выливает воду в пустую емкость, и возвращает пустое ведро по цепочке. Побеждает команда, емкость которой наполнится водой быстрее.

Ведущий: Мы потушили огонь, но в огне у нас есть пострадавшие. Необходимо им оказать медицинскую помощь и вынести из опасной зоны.
Конкурс «Медицинская помощь»
Девочка-медсестра, от каждой команды, перевязывает голову раненым, а мальчики переносят их на носилках.

Ведущий: Слово предоставляется членам жюри, для оглашения результатов соревнований.

Подводятся итоги соревнований. Командам раздаются медали и грамоты.
Ведущий: Я и ты за все в ответе, так не забудьте об одном:
«Не стоит никому на свете шутить с огнем, играть с огнем!
Правила пожарные без запинки знайте!
Правила пожарные строго соблюдайте!»

Приложение 7.

Загадки по ПДД