Мини-музеи как инструмент экологического воспитания дошкольников
Мини-музеи в детских садах становятся важным инструментом в экологическом воспитании дошкольников. Они создают уникальную образовательную среду, в которой дети могут не только наблюдать, но и активно участвовать в изучении природы и культуры. Особенность таких музеев в том, что они создаются совместно с детьми и их родителями, что формирует у малышей чувство сопричастности и ответственности. Каждый экспонат становится не просто предметом, а связующим звеном между поколениями.
Дошкольники могут приносить свои находки, участвовать в обсуждении тематики выставок и чувствовать себя частью общего процесса. Такие активные действия развивают у детей познавательные интересы, способствуют формированию проектно-исследовательских умений и навыков, а также активизируют их жизненную позицию. Ведь мини-музей не подчиняется строгим правилам, как традиционный музей, а предлагает малыша взаимодействовать с экспонатами.
Проекты, реализуемые через мини-музеи, расширяют кругозор детей, ведь они знакомятся с животными, растениями и природными явлениями своего края. В процессе игры и творчества малышам подают информацию о значении природы в жизни человека, помогают развить бережное отношение к окружающему миру. Такие занятия формируют в детях не только знания, но и навыки, которые останутся с ними на всю жизнь.
Каждый мини-музей становится настоящей лабораторией для творчества, где малыши могут реализовывать свои идеи, а родители становятся активными партнерами в процессе обучения. В результате таких совместных действий формируется единое образовательное пространство, которое обогащает как детей, так и взрослых. Таким образом, мини-музеи в детских садах становятся необходимым проявлением желание передать экологические ценности новому поколению через осознанное воспитание и совместное участие.
Тема:
«Мини – музеи в экологическом воспитании дошкольников»
Оглавление
Введение
Музей - научное и научно-просветительское учреждение, осуществляющее комплектование, хранение и изучение памятников естественной истории, материальной и духовной культуры- первоисточников знаний о развитии природы и человеческого общества
Что такое мини-музей в детском саду?
Во-первых, «мини» напоминает о том, что музей в детском саду занимает очень небольшое пространство. Это может быть часть группового помещения, холла, спальни, раздевалки, коридора.
Во-вторых, он создан для самых маленьких посетителей и открыт для них постоянно.
В-третьих, мини-музей не отвечает строгим требованиям, которые предъявляются к настоящим музеям.
Важная особенность мини – музея — участие в их создании детей и родителей. Дошкольники чувствуют свою причастность к мини-музею: они участвуют в обсуждении его тематики, приносят из дома экспонаты. В настоящих музеях трогать ничего нельзя, а вот в мини-музеях не только можно, но и нужно! Их можно посещать каждый день, самому менять, переставлять экспонаты, брать их в руки и рассматривать. В обычном музее ребенок — лишь пассивный созерцатель, а здесь он — соавтор, творец экспозиции. Причем не только он сам, но и его папа, мама, бабушка и дедушка. Каждая выставка мини-музея — результат общения, совместной работы воспитателя, детей и их семей.
Мини-музеи постоянно пополняются новыми экспонатами. Здесь же размещаются детские работы, выполненные совместно со взрослыми.
Таким образом, музейная педагогика направлена на активное освоение детьми культурного богатства своего народа, благодаря созданию особой среды, позволяющей непосредственно соприкоснуться с этим богатством, у дошкольников формируются эмоционально окрашенные чувства сопричастности к наследию прошлого. Среда музея рассматривается нами как «встреча» образов истории, культуры, взрослых людей – носителей ценностей и смыслов настоящего и ребенка – носителя ценностей и смыслов будущего, корни которого находятся в истории и культуре прошлого. А также в процессе реализации музейной педагогики родители стали посещать музей с детьми, интересоваться его выставками, активно помогают в организации выставок в группе. А мини-музей стал неотъемлемой частью развивающей среды.
Формирование у дошкольников представлений о музее.
Расширение кругозора дошкольников.
Развитие познавательных способностей и познавательной деятельности.
Формирование проектно-исследовательских умений и навыков.
Формирование умения самостоятельно анализировать и систематизировать полученные знания.
Развитие творческого и логического мышления, воображения.
Формирование активной жизненной позиции.
Презентация мини музея «Птицы нашего края»
Одной из основных задач воспитания дошкольников, стоящих на современном этапе перед воспитателем, является воспитание у дошкольников любви к Родине, родному краю, чувства гордости за свою Родину. Представление о Родине начинается у детей с картинки, слышимой ребенком музыки, окружающей его природы, жизни знакомых улиц.
Год от года оно расширяется, обогащается, совершенствуется. В общении с природой у детей развивается любознательность, расширяется кругозор, появляется интерес к труду, пробуждается чувство прекрасного. Мы в нашей группе создали проект по ознакомлению детей с птицами нашего края, для развития у детей экологического сознания и формирования осознанно правильного отношения к птицам нашего края, их взаимосвязи в природе.
Краткосрочный проект по ознакомлению с окружающим миром «Птицы нашего края».
Название проекта – «Птицы нашего края»
Основное направление проекта – познавательная деятельность.
Направления, близкие к теме – ознакомление с окружающим миром, развитие речи, ИЗО-деятельность, сенсорное развитие, исследовательская деятельность, экологическое воспитание.
Участники проекта – Дети, воспитатели, родители,
Тип проекта – творческо-исследовательский.
Актуальность – недостаточный уровень знаний детей о птицах нашего края, их пользе, влияние на жизнь человека.
Цель проекта - развитие экологического сознания дошкольников и формирование осознанно правильного отношения к птицам через различные виды деятельности, формирование у дошкольников элементарных представлений о жизни птиц, их взаимосвязи в природе, их влиянии на жизнь человека.
Задачи проекта:
Расширять кругозор детей, пополнять и активизировать словарный запас, формировать навыки исследователя, развивать познавательную активность, формировать умения работать в коллективе, связывать обучение с жизнью, учить применять знания на практике.
Развивать воображение, творчество, познавательный интерес, мышление, умение анализировать, сравнивать, обобщать. Отражать знания, полученные опытным путем, в различных видах деятельности (изобразительной, умственной, игровой). Изучать влияния деятельности человека на жизнь птиц.
Воспитывать бережное отношение к природе.
Привлекать родителей в совместную деятельность с детьми и педагогами.
Проблемные вопросы – определение птиц (в нашем крае) по внешнему виду, для чего нужны те или иные птицы.
Ресурсы: наглядный иллюстрационный материал, подбор художественной литературы, энциклопедии по теме, оборудование и материал для художественного творчества и экспериментирования, дидактические игры, словесные игры.
Аннотация – проект поможет получить детям знания и представления о значении птиц в жизни людей. Совместно с воспитателями дети организуют выставку детско-творческих работ, приобретут дополнительные навыки коллективной работы.
Презентация мини музея «Животные нашего края»
Одной из основных задач воспитания дошкольников, стоящих на современном этапе перед воспитателем, является воспитание у дошкольников любви к Родине, родному краю, чувства гордости за свою Родину. Представление о Родине начинается у детей с картинки, слышимой ребенком музыки, окружающей его природы, жизни знакомых улиц.
Год от года оно расширяется, обогащается, совершенствуется. В общении с природой у детей развивается любознательность, расширяется кругозор, появляется интерес к труду, пробуждается чувство прекрасного. Мы в нашей группе создали проект по ознакомлению детей с животными нашего края, для развития у детей экологического сознания и формирования осознанно правильного отношения к животным нашего края, их взаимосвязи в природе.
Краткосрочный проект по ознакомлению с окружающим миром «Животные нашего края».
Название проекта – «Животные нашего края»
Основное направление проекта – познавательная деятельность.
Направления, близкие к теме – ознакомление с окружающим миром, развитие речи, ИЗО-деятельность, сенсорное развитие, исследовательская деятельность, экологическое воспитание.
Участники проекта – Дети, воспитатели, родители,
Тип проекта – творческо-исследовательский.
Актуальность – недостаточный уровень знаний детей о животных нашего края, их пользе, влияние на жизнь человека.
Цель проекта - развитие экологического сознания дошкольников и формирование осознанно правильного отношения к животным через различные виды деятельности, формирование у дошкольников элементарных представлений о жизни животных, их взаимосвязи в природе, их влиянии на жизнь человека.
Задачи проекта:
Расширять кругозор детей, пополнять и активизировать словарный запас, формировать навыки исследователя, развивать познавательную активность, формировать умения работать в коллективе, связывать обучение с жизнью, учить применять знания на практике.
Развивать воображение, творчество, познавательный интерес, мышление, умение анализировать, сравнивать, обобщать. Отражать знания, полученные опытным путем, в различных видах деятельности (изобразительной, умственной, игровой). Изучать влияния деятельности человека на жизнь животных.
Воспитывать бережное отношение к природе.
Привлекать родителей в совместную деятельность с детьми и педагогами.
Проблемные вопросы – определение животных (в нашем крае) по внешнему виду, для чего нужны те или иные животные.
Ресурсы: наглядный иллюстрационный материал, подбор художественной литературы, энциклопедии по теме, оборудование и материал для художественного творчества и экспериментирования, дидактические игры, словесные игры.
Аннотация – проект поможет получить детям знания и представления о значении животных в жизни людей. Совместно с воспитателями дети организуют выставку детско-творческих работ, приобретут дополнительные навыки коллективной работы.
Презентация мини музея « Вода – это жизнь»
Цель: формирование взаимосвязанных понятий о физических свойствах воды.
Задачи:
познакомить детей с водой, ее свойствами и особенностями;
показать связь воды с живой природой, продемонстрировать значение воды в жизни растений, животных, человека;
учить дошкольников рационально использовать и беречь воду.
Презентация мини музея «Томск – мой город»
В последнее время чрезвычайно актуальной стала проблема патриотического воспитания детей. К сожалению материальные ценности стали все больше доминировать над духовными, поэтому у детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, патриотизме.
Воспитание чувств патриотизма у дошкольников – процесс сложный и длительный, который требует от педагога большой личной убежденности и вдохновения. Такая кропотливая работа должна вестись систематически, планомерно во всех группах, в разных видах деятельности и по разным направлениям: воспитание любви к близким, к детскому саду, к родному городу, к своей стране.
Наибольшая трудность у воспитателей вызывает работа по ознакомлению дошкольников с историей города, его достопримечательностями. И чтобы детям было интересно, необходимо преподнести материал доходчиво, понятно, эмоционально, начиная с того, что детей окружает, то что они непосредственно наблюдают, постепенно расширяя круг знаний.
Презентация мини музея «Огород на подоконнике»
Цель: Обобщать и расширять знания дошкольников о том, как ухаживать за растениями в комнатных условиях; привлечь к работе проекта как можно больше детей; сделать проект сотворчеством воспитателей, детей и родителей.
Вид проекта: среднесрочный.
Участники проекта:
Дети старшей группы;
педагоги;
родители.
Задачи проекта:
1. Учить детей ухаживать за растениями в комнатных условиях.
2. Формировать у детей понятия взаимосвязи природа и люди: люди сажают семена, выращивают и ухаживают за растениями, растения вырастают, радуют людей своей красотой, кормят своими плодами.
3. Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.
4. Развивать познавательные и творческие способности детей.
5. Формировать осознанно-правильное отношение к природным явлениям и объектам.
6. Воспитывать бережное отношение к своему труду, и труду взрослых и детей.
7. Учить выполнять индивидуальные поручения, и коллективные задания.
Ожидаемые результаты:
1. Дети научатся ухаживать за растениями и познакомятся с условиями их содержания, будут учиться подмечать красоту растительного мира.
2.У детей сформируются знания о росте растений в комнатных условиях.
Реализация проекта «Огород на подоконнике»
1 ЭТАП – подготовительный.
Постановка цели, постановка задач. Создание плана реализации проекта.
2 ЭТАП – исследовательский.
Наблюдение за ростом растений, проведение опытов, экспериментов. Установка связи: растения - земля, растения - вода, растения - человек. В процессе исследований дети познакомиться с художественной литературой об овощах: поговорки, стихи, сказки, загадки. Рассматривание иллюстраций, картин. Проведение занятий, дидактических игр, бесед.
3 ЭТАП – заключительный.
Проведение анализа и обобщение результатов, полученных в процессе исследовательской деятельности детей. Оформление папки с рисунками «Овощи с нашей грядки ». Изготовление папок – макетов «Овощи», «Фрукты». Изготовление папок с гербарием «Садовые растения», «Лесные растения». Проведение развлечения в группе «Овощи с нашей грядки».
Организационная деятельность.
1. Подобрать художественную литературу, иллюстрированный материал по данной теме.
2. Подобрать материал и оборудование для опытно - экспериментальной деятельности.
3.Составить перспективный план мероприятий.
Презентация мини музея «Мини музей кукол»
Кукла обладает огромным педагогическим потенциалом, способствует нравственному воспитанию детей. Она развивает в них зарождающееся родительское чувство, является партнером по игре и в общении. Работая по теме музейная педагогика в группе был создан мини-музей кукол.
Цели и задачи: Реализация направления «Музейная педагогика». Обогащение предметно-развивающей среды ДОУ. Обогащение воспитательно-образовательного пространства новыми формами. Формирование у дошкольников представлений о музее. Расширение кругозора дошкольников. Развитие познавательных способностей и познавательной деятельности. Формирование проектно-исследовательских умений и навыков. Формирование умения самостоятельно анализировать и систематизировать полученные знания. Развитие творческого и логического мышления, воображения. Формирование активной жизненной позиции.
Презентация мини музея «Моя семья»
Цель: привитие навыков осмысления семейных ценностей, традиций, любви и понимания родных и близких людей. Изучение психологической атмосферы в семье, влияющей на развитие ребенка.
Задачи:
Расширять представления о семье (у нее есть своя история и традиции);
Уточнить представления о родственных отношениях;
Обогащать словарный запас терминами родства;
Формировать элементарные представления о родословной;
Воспитывать уважительное отношение ко всем членам семьи, к труду взрослых;
Развивать духовно - нравственные и эстетические качества детей через совместное семейное творчество.
Презентация мини музея «Растения нашего края»
Одной из основных задач воспитания дошкольников, стоящих на современном этапе перед воспитателем, является воспитание у дошкольников любви к Родине, родному краю, чувства гордости за свою Родину. Представление о Родине начинается у детей с картинки, слышимой ребенком музыки, окружающей его природы, жизни знакомых улиц.
Год от года оно расширяется, обогащается, совершенствуется. В общении с природой у детей развивается любознательность, расширяется кругозор, появляется интерес к труду, пробуждается чувство прекрасного. Мы в нашей группе создали проект по ознакомлению детей с растениями, для развития у детей экологического сознания и формирования осознанно правильного отношения к растениям, их взаимосвязи в природе.
Краткосрочный проект по ознакомлению с окружающим миром «Растения нашего края».
Название проекта – «Растения нашего края»
Основное направление проекта – познавательная деятельность.
Направления, близкие к теме – ознакомление с окружающим миром, развитие речи, ИЗО-деятельность, сенсорное развитие, исследовательская деятельность, экологическое воспитание.
Участники проекта – Дети, воспитатели, родители,
Тип проекта – творческо-исследовательский.
Актуальность – недостаточный уровень знаний детей о растениях, их пользе, назначении в жизни человека.
Цель проекта - развитие экологического сознания дошкольников и формирование осознанно правильного отношения к растениям через различные виды деятельности, формирование у дошкольников элементарных представлений о жизни растений, их взаимосвязи в природе, их использование в жизни человека.
Задачи проекта:
Расширять кругозор детей, пополнять и активизировать словарный запас, формировать навыки исследователя, развивать познавательную активность, формировать умения работать в коллективе, связывать обучение с жизнью, учить применять знания на практике.
Развивать воображение, творчество, познавательный интерес, мышление, умение анализировать, сравнивать, обобщать. Отражать знания, полученные опытным путем, в различных видах деятельности (изобразительной, умственной, игровой). Изучать влияния деятельности человека на жизнь растения.
Воспитывать бережное отношение к природе.
Привлекать родителей в совместную деятельность с детьми и педагогами.
Проблемные вопросы – определение растений (произрастающих в нашем крае) по внешнему виду, для чего нужны растения.
Ресурсы: наглядный иллюстрационный материал, подбор художественной литературы, энциклопедии по теме, оборудование и материал для художественного творчества и экспериментирования, дидактические игры, словесные игры, предметы из дерева.
Аннотация – проект поможет получить детям знания и представления о значении растений в жизни людей. Совместно с воспитателями дети организуют выставку детско-творческих работ, приобретут дополнительные навыки коллективной работы.
