План самообразования воспитателя на 2016-2017 учебный год

План самообразования на 2016-2017 учебный год
Тема: «Знакомство детей 3 – 4 лет с русским народным фольклором через пословицы, поговорки, загадки, потешки, сказки, колыбельные песни».
Цель: Приобщение детей к русской народной культуре посредством сказки.
Задачи:

1. Формировать

2. Развивать
3. Воспитывать интерес к сказкам

Ноябрь- Декабрь

Январь- Февраль

Март- Апрель

Май

Собственная деятельность

Подбор и изучение методической литературы по теме. Разработать перспективный план.

Подготовка к празднику «День рождения группы»
(разработка сценария)
Работа с родителями по организации выставки к новогоднему празднику.

Разработка консультации «народные сказки в воспитании детей»

Разработка занятия «Путешествие в сказку»
(8 Марта)

Оформить тематическую выставку «В мире сказки»

Дети

Диагностика.

Театральная постановка русской народной сказки «Теремок Праздник «День рождения группы
«Колокольчики»
»

Просмотр кукольного театра по русской народной сказке «Три медведя»
Экскурсия в мини – музей д/с «Русская изба»

Пальчиковые игры на основе русских народных потешек. Игровая деятельность «Поиграем с пальчиками»

Заучивание литературного текста с использованием разных видов театра.

Родители

Собрание: «
Выставка «Осень в гости к нам пришла». Поделки из природного материала(сотворчество родителей и детей)

Консультация «Приобщение детей к русской народной культуре».
Выпуск газеты «С Новым годом»

Выставка поделок «К нам приходит Новый год» (сотворчество родителей и детей)
Консультация «Народные игры в воспитании детей»

Помощь в изготовлении пальчикового театра по русским народным сказкам.
Фото репортаж «Родные просторы» (сотворчество родителей и детей)

Помощь в оформлении тематической выставки «В мире сказки»

Педагоги

Консультация на тему: «Знакомство детей 3 – 4 лет с русским народным фольклором через пословицы, поговорки, потешки, загадки, сказки и колыбельные песни».

Развивающая среда

Папка «Народные традиции и быт русского народа» (иллюстрации)

Пополнить развивающую среду новыми играми на развитие речи, новыми книгами по устному народному творчеству

Картотека хороводные игры. Подборка потешек.

Пальчиковый театр по русским народным сказкам

Диагностика

План самообразования воспитателя второй младшей группы на тему «Влияние устного народного творчества на развитие речи детей 3-4 лет»

Самообразование по теме: «Влияние устного народного творчества на развитие речи детей 3-4 лет»
Цель: объединить усилия педагога и родителей по воспитанию детей с помощью произведений русского фольклора, развить творческие, познавательные, коммуникативные способности детей на основе устного народного творчества.
Задачи:
1. Повысить интерес детей к устному народному творчеству;
2.Обогатить устную речь;
3.Развивать фантазию и воображение;
4.Сформировать у родителей представление о создании благоприятного эмоционального и социально – психологического климата для полноценного развития ребёнка;
5.Расширить представление о влиянии устного народного творчества на развитие речи ребёнка.
Актуальность выбранной темы
Возраст от 3 до 4 лет имеет особое значение для речевого развития ребенка. Главная задача педагога в области развития речи детей младшего дошкольного возраста – помочь им в освоении разговорной речи, родного языка.
Важнейшим  источником  развития выразительности детской речи являются произведения  устного народного творчества, в том числе малые фольклорные формы (загадки, заклички, потешки, прибаутки, песенки, скороговорки, пословицы, поговорки, считалки, колыбельные).
Воспитательное, познавательное и эстетическое значение фольклора огромно, так как он расширяет знания ребенка об окружающей действительности, развивает умение чувствовать художественную форму, мелодику и ритм родного языка.
Возможность использования устного народного творчества в дошкольном учреждении для развития речи  детей дошкольного возраста обусловлена спецификой содержания и форм произведений словесного творчества русского народа, характером знакомства с ними и речевым развитием дошкольников.
Дети хорошо воспринимают фольклорные произведения благодаря их мягкому юмору, ненавязчивому дидактизму и знакомым жизненным ситуациям.
Устное народное творчество - неоценимое богатство каждого    народа, выработанный веками взгляд  на жизнь, общество, природу, показатель его способностей и таланта. Через устное народное творчество ребёнок не только овладевает родным языком, но и, осваивая его красоту, лаконичность приобщается к культуре своего народа, получает первые впечатления о ней.

Знакомство детей с устным народным творчеством.
Конспекты занятий
Тема занятия

Содержание

Возрастная группа

1

«Котик – коток»

Заучивание потешки «Пошёл котик во лесок». Проведение игр «В поясок» и «Салки – догонялки»

Младшая

2

«В гости к Хозяюшке»

Знакомство с потешками про Кота. Проведение игр «Кот Васька» и «Огуречик, огуречик». Разыгрывание сказки «Колосок»

Младшая

3

«Ладушки в гостях у бабушки»

Использование на занятии прибауток, потешек. Проведение игры «Десять внучат». Загадывание загадок о кошке и петушке

Младшая

Конспект №1
Тема занятия. Котик – коток
Содержание. Заучивание потешки «Пошёл котик во лесок».
Проведение игр «В поясок» и «Салки – догонялки»
Занятие проводится в помещении, оборудованном под русскую избу. Воспитатель обращает внимание детей на красивый, расшитый бисером поясок, который лежит на стуле. Дети рассматривают поясок. Воспитатель предлагает поиграть.
Проводится игра «В поясок»
Описание игры
Воспитатель отдаёт поясок кому - нибудь из ребят, например Вове, и произносит:
Вот наш Вова идёт
Поясочек несёт.
Кому дать, кому дать?
Кому поясочек передать?

Вова кланяется и передаёт поясок другому ребёнку. Слышится мяуканье. Входит котик ( переодетый ребёнок из старшей группы) и рассказывает о своей беде – пропаже пояска.
Котик. Хозяйка попросила Галинку спать уложить, а у меня беда – рубашка распоясалась, поясок потерялся.
Воспитатель. А не твой ли это поясок? Мы с ним играем.
Вот наш Саша идётет,
Поясочек несёт,
Кому дать, кому дать?
Кому поясочек передать?
Дети. Котику.
Котик. Спасибо вам, ребятки.
Воспитатель предлагает ребятам поиграть в игру « Салки – догонялки».
Воспитатель Мы весёлые ребята,
Любим бегать и играть.
А ты попробуй, Котик,
Нас догнать!
После того как игра закончена, Котик подходит к люльке.
Котик. Вот моя Галинка лежит и ждёт, когда я ей песенку спою. (Укачивая Галинку, напевает.)
Пошёл Котик во лесок,
Нашёл Котик поясок.
Нарядился, воротился,
Стал он люлечку качать:
- Баю – бай, баю – бай!
Ляг, Галинка, скоренько!
Встань, Галинка, с зоренькой!
Понравилась вам моя песенка? Давайте вместе попробуем её спеть. Галинка ещё не спит.
Котик ещё раз поёт песенку – потешку, дети подпевают. Можно предложить кому – нибудь из детей покачать люльку и вновь повторить песенку.
Воспитатель. Ну вот и спит Галинка. Теперь мы можем идти в группу. Только тихо - тихо, чтобы Галинка не проснулась.

Конспект №2

Тема занятия. «В гости к хозяюшке»
Содержание. Знакомство с потешками про Кота. Проведение игр «Кот Васька» и «Огуречик, огуречик». Разыгрывание сказки «Колосок».
В «избе» детей встречает Хозяюшка (одна из воспитанниц).
Хозяюшка. Здравствуйте, ребятки, маленькие котятки! Проходите, проходите! Рассаживайтесь поудобнее! Какие вы все маленькие! Прямо – таки как мой дружочек. Мы здесь с ним вместе живём. Не хотите ли узнать, кто мой маленький друг? Узнаете, если отгадаете загадку: «Маленькие лапки, а в лапках – царапки». (Дети отвечают). Правильно, ребятки. (С печки слышится мяуканье). А вот и он. Всё на печке лежит, греется.
Котик (переодетый ребёнок) слезает с печки, прохаживается, мяукает.
Хозяюшка Как у нашего Кота
Шубка очень хороша.
Как у Котика усы
Удивительной красы,
Глаза смелые,
Зубки белые.
Хозяюшка. Спасибо вам, ребятушки! Как вы меня порадовали! Котя – коток, а тебе песенка понравилась?
Котик. Мяу – мяу!
Хозяюшка. А теперь давайте поиграем с моим Котиком.
Проводится игра» Кот Васька».

Описание игры
Дети сидят на лавке, Кот прогуливается перед детьми, идёт на носочках, оглядывается то вправо, то влево, мяукает.
Воспитатель и дети Ходит Васька беленький,
Хвост у Васьки серенький,
А бежит стрелой…
Кот бежит, садится на лавку и «засыпает».
Хозяюшка Глазки закрываются –
Спит иль притворяется?
Зубы у Кота –
Острая игла.
Воспитатель. Пойдёмте поглядим, спит ли Котик.
Хозяюшка. Только детки подойдут,
Серый Васька тут как тут.
Всех поймает он?
Кот гонится за детьми, они убегают от него и садятся на лавку.
Хозяюшка. Котик – коток! А что у тебя в сумочке?
Кот. Пирожок!
Хозяюшка. А где ты его взял?
Кот. Ходил Котик на торжок.
Купил Котик пирожок.
Воспитатель. Оля, а что дальше было?
Оля. Пошёл Котик на улочку,
Купил Котик булочку.
Хозяюшка. Самому ли съесть
Либо деткам снесть?
Кот Я и сам укушу,
И ребяткам отнесу.
Хозяюшка. Спасибо, Котик! Какой ты добрый, умный.
Котя, Котя,Котя – Кошечка,
Не сиди ты на окошечке,
Прихоти ты, Котя, в гости к нам,
Я тебе сметанки вкусной дам!
Котик лижет «сметанку».
Хозяюшка. Всё из блюдечка слизал
И за мышкой убежал.
Котик, мяукая, убегает. Вбегают два испуганных мышонка (ребята из старшей группы), мечутся, прячутся.
Хозяюшка. Что с вами, мышата? Почему вы испугались?
Мышата. Мы кота Ваську боимся! Спрячьте нас!
Хозяюшка. Не надо так его бояться! Кот Васька добрый, умный. Он с моими ребятами сейчас играл. Скажите лучше маленьким гостям, как вас зовут?
Мышата. Круть! Верть!
Хозяюшка. Не хотите ли поиграть с нами?
Проводится игра «Огуречик, огуречик».
Описание игры
Дети идут за воспитателем и говорят:
Огуречик, огуречик,
Не ходи на тот конечик!
Там мышки живут,
Тебе хвостик отгрызут!
Дети убегают от мышат. Мышата стараются кого – нибудь поймать. Закончив играть, дети садятся на лавку. Мышата продолжают кувыркаться. Входит петух (переодетый ребёнок). Воспитатель предлагает малышам разыграть сказку «Колосок». После представления Хозяюшка угощает всех пирогами.

Конспект № 3
Тема занятия. «Ладушки в гостях у бабушки».
Содержание. Использование на занятии прибауток, потешек. Проведение игры «Десять внучат». Загадывание загадок о кошке и петушке.
Дети входят в «избу». Их встречает бабушка (воспитатель).
Бабушка. Здравствуйте! Ладушки мои пришли! Много у меня

Внуков, и для каждого ласковое слово найдётся.
Наша доченька в дому,
Что оладушек в меду!
Что оладушек в меду,
Сладко яблочко в саду!
У Вани руки в бок, глазки в потолок,
Пошёл за порог, упал поперёк!
А теперь садитесь рядком, я на вас полюбуюсь.
Бабушка садится перед детьми и предлагает поиграть с ней в игру «Десять внучат». Дети сжимают пальчики в кулачки.
Бабушка У нашей бабушки десять внучат –
Две Акульки – в пелёнках валяются(отгибают мизинцы),
Две Алёнки – в пелёнках валяются),
Две Иринки на перинках удивляются( 2 пальца),
Два Ивана на лавках сидят(ещё 2 пальца),
Два Степана учиться хотят(отгибают большие пальцы)!
Десять внуков, а бабушка одна!
Живу я в этой избе со своими друзьями. Хотите на них посмотреть?
Бабушка показывает кошечку (мягкую игрушку, которая лежит на скамейке возле печки).
Бабушка, Кто это?
Дети Кошка.
Бабушка. Что любит кошечка?
Дети. Молочко!
Бабушка. Как просит кошечка молочка?
Дети. Мяу, мяу!
Бабушка. Зовут мою кошечку Кисонька Мурысенька. Знаете ли вы о ней потешку?
Дети рассказывают о ней потешку. Бабушка обращает внимание детей на игрушечного петушка:
- А это кто?
Дети. Петушок!.
Бабушка. У петушка есть целая семья: курочка Хохлатка, цыплята. Как петушок их зовёт к себе?
Дети. Ку-ка-ре-ку!
Бабушка. Мой петушок – золотой гребешок, маслена головушка, шелкова бородушка.
Проводится игра «петушок».
Описание игры
Дети ходят за воспитателем, высоко поднимая колени, руки на поясе.
Дети. Трух – трух, трух, трух,
Ходит по двору петух,
Сам со шпорами,
Хвост с узорами.
На шесте сидит,
На весь двор кричит:
«Ку-ка-ре-ку!»
Пока дети рассаживаются после игры, бабушка прячет игрушки (кошку и петушка).
Бабушка. Ой, где же мои друзья? Вы их не видели? Давайте поищем вместе.
После того как игрушки найдены, бабушка спрашивает ребят:
- С кем я вас сегодня познакомила? Вот послушайте мои загадки и попробуйте их отгадать.
Беленькие пёрышки, красный гребешок. (Петушок)
Мягкие лапки, а в лапках царапки. (Котик)
Кто всех раньше встаёт, голосисто поёт? (Петушок)
После отгадывания загадок Бабушка показывает детям игрушки (котика и петушка) и произносит:
- Вот мои друзья опять все собрались! Пригласите их к себе в гости.