Технологическая карта организованной учебной деятельности
В этом документе представлена технологическая карта организованной учебной деятельности для средней группы, разработанная воспитателем Буравлёвой Л. И. Главная цель занятия — познакомить детей с литературным произведением Ш. Бейшеналиева «Азиз и папа чабан», воспитывать уважение к труду взрослых и развивать навыки драматизации.
Занятие построено вокруг рассказа, в котором основным является взаимодействие животного — ягненка и детей. В процессе занятия дети ознакомятся с основными персонажами рассказа, их действиями и поступками. Это развивает не только навыки восприятия, но и способствует формированию эмпатии к животным, а также пониманию ценности дружбы и труда.
На протяжении занятия воспитатель побуждает детей активно участвовать, задавая вопросы о содержании рассказа, что способствует формированию содержательной беседы. Серия заданий, включая чтение, беседу и игру, направлена на развитие коммуникационных навыков и эмоционального интеллекта.
Опираясь на метод драматизации, дети не просто слушают, но и становятся частью рассказа, что очень важно для их эмоционального и социального развития. Участвуя в играх, они учатся работать в команде, а также выражать свои эмоции и мысли через театр.
Кроме этого, итоговая часть урока включает рефлексию, в ходе которой дети делятся своими впечатлениями о занятии, тем самым формируя критическое мышление и саморефлексию. Данный подход является основополагающим в развитие креативного мышления и способности к самоанализу.
Технологическая карта организованной учебной деятельности.
Средняя группа
воспитатель Буравлёва Л. И.
Оқу облыстары – Образовательная область: «Коммуникация». Бөлімдер – Подобласть: Драма
Тақырып – Тема: Драматизация литературного произведения Ш. Бейшеналиева «Азиз и папа чабан» .
Мақсаты – Цель : Продолжать знакомить детей с познавательными рассказами. Расширять кругозор через знакомство с профессией животново да. Учить передавать последовательно события произведения, интонацию. Воспитывать уважение ктруду взрослых.
Қызмет кезеңдері
Этапы деятельности
Тәрбиешінің іс- әрекеті
Действия воспитателя.
Балалардың - әрекеті
Деятельность детей.
Мотивациялық – лептік
Мотивационно- побудительный
Целый день паслись у сосен
Две подружки: Ме и Му.
Мяу грел бочок на солнце,
Бе весь день мешал ему.
Кря купался рядом в речке,
Кукареку песню пел,
Гав валялся на крылечке,
Хрю под кустиком сопел.
А теперь, дружок, напомни, назови по именам
Всех, кто в этот жаркий полдень,
На глаза попался нам.
Слышен звук издаваемый ягненком. Чей это голос?
В дверь заглядывает ягненок. Здоровается с детьми, знакомится.
Говорит, что он живет на джайляу вместе с Азизом и его папой и хочет познакомить детей с ними.
Дети с интересом слушают стихотворение.
Вспоминают и называют всех животных на русском, казахском языках..
Проявляют интерес.
Здороваются, знакомятся.
Присаживаются вместе с ягненком на ковер.
Ұйымдастық – ізденістік
Организационно- поисковый
Чтение отрывка из рассказа «Азиз и папа чабан», просматриваем иллюстрации из произведения.
Беседа по содержанию.
О ком говорится в рассказе?
Чем занимались Азиз и его папа?
Почему папа доверил Азизу ягнят?
Каким был Азиз?
В чем проявились его доброта и трудолюбие?
Ягненок предлагает детям поиграть.
Разминка «Козочка».
Я козочка Ме- ке- ке,
Я гуляю на лужке.
Острые рожки,
Тоненькие ножки.
На самой макушке-
Бархатные ушки.
Язык полотняный,
Хвостик конопляный…
Отдохнули?
Ягненок предлагает поиграть еще в одну игру.
Поиграем?
Внимательно слушают рассказ, с интересом рассматривают иллюстрации по содержанию.
Дети вступают в беседу. Отвечают на заданные вопросы. Размышляют. Дают свои ответы. Отвечая на вопросы, вспоминают содержание рассказа.
Дети встают в круг.
Идут по кругу, взявшись за руки.
Показывают руками рожки.
Прыгают на двух ногах.
Делают «ушки» из ладоней.
Показывают язык «лопаткой».
Рукой показывают хвостик.
Соглашаются.
Драмматизируют отрывок произведения.
Рефлексивті- корригирдікті
Рефлексивно- корригирующий.
Ягненок благодарит детей за то, что они так хорошо играли. Прощается с детьми, уходит.
Слушают ягненка, благодарят его за приход к ним в гости, за игры.
Прощаются.
Күтімді нәтиже – Ожидаемый результат:
Елестету– Воспроизводить : знания о домашних животных.
Тұсіну – Понимать: оценку поступков, грамотность изложения мыслей.
Қолдану – Применять : Передают последовательно события произведения, интонацию.
