Технологическая карта организованной учебной деятельности
В этом документе представлена технологическая карта организованной учебной деятельности для средней группы, разработанная воспитателем Буравлёвой Л. И. Главная цель занятия — познакомить детей с литературным произведением Ш. Бейшеналиева «Азиз и папа чабан», воспитывать уважение к труду взрослых и развивать навыки драматизации.
Занятие построено вокруг рассказа, в котором основным является взаимодействие животного — ягненка и детей. В процессе занятия дети ознакомятся с основными персонажами рассказа, их действиями и поступками. Это развивает не только навыки восприятия, но и способствует формированию эмпатии к животным, а также пониманию ценности дружбы и труда.
На протяжении занятия воспитатель побуждает детей активно участвовать, задавая вопросы о содержании рассказа, что способствует формированию содержательной беседы. Серия заданий, включая чтение, беседу и игру, направлена на развитие коммуникационных навыков и эмоционального интеллекта.
Опираясь на метод драматизации, дети не просто слушают, но и становятся частью рассказа, что очень важно для их эмоционального и социального развития. Участвуя в играх, они учатся работать в команде, а также выражать свои эмоции и мысли через театр.
Кроме этого, итоговая часть урока включает рефлексию, в ходе которой дети делятся своими впечатлениями о занятии, тем самым формируя критическое мышление и саморефлексию. Данный подход является основополагающим в развитие креативного мышления и способности к самоанализу.
