Многофункциональная ширма в дошкольном образовании
В данном документе представлен уникальный методический материал для использования многофункциональной ширмы в процессе дошкольного образования. Ширма предназначена для создания разнообразной образовательной среды, способствующей активному обучению и развитию детей. В эпоху, когда стремление к гибкости и индивидуальному подходу становится приоритетом, такой инструмент как ширма может существенно изменить формат взаимодействия детей с окружающим миром.
Актуальность данного пособия обусловлена необходимостью реализации Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Он подчеркивает значимость игровой окружающей среды как основного фактора в развитии личности ребенка. Ширма дает возможность создавать различные игровые зоны, что в свою очередь формирует умение детей взаимодействовать друг с другом и обучаться через игру. Инновационная конструкция ширмы, ее многофункциональность и возможность быстро трансформироваться под разные виды деятельности открывают новые горизонты для педагогов и детей.
Главные цели разработки этой ширмы заключаются в расширении игрового опыта детей и стимуляции их творческой активности. С помощью ширмы можно проводить разнообразные дидактические игры, ролевые и театрализованные занятия, способствующие развитию психологических и социальных навыков. Специально предусмотренные элементы и аксессуары обеспечивают многообразие использования и делают игру не только познавательной, но и интересной. Таким образом, ширма становится важным инструментом в формировании целостного представления о мире у детей.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад № 2
городского округа-город Камышин
(МБДОУ Дс № 2)
Многофункциональная ширма
г. Камышин
2017 год
Содержание
Актуальность пособия ………………………………………………………….4
Цель. Задачи.……………………………………………………………………..5
Техническая характеристика …………………………………………………...5
Дидактическая игра «Определи место звука в слове»………………………...6
Игра «Весёлый театр»…………………………………………………………...7
Уголок уединения………………………………………………………………..9
Игра «Заплети косичку»……………………………………………………….10
Игра «Разноцветные ленточки»……………………………………………….11
Дыхательная гимнастика «Времена года»……………………………………12
Литература……………………………………………………………………..14
Актуальность пособия
В основе Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования заложен один из основных принципов дошкольного образования: «Реализация Программы в формах, специфических для детей данной возрастной группы, прежде всего в форме игры, познавательной и исследовательской деятельности, в форме творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие ребенка».
Любая программа дошкольного образования ставит перед собой цель – развитие личности ребенка. А как известно, именно среда является одним из основных средств развития личности ребенка, источником его индивидуальных знаний и социального опыта.
Один из принципов построения развивающей среды в ДОУ, В. А. Петровского, Л. М. Клариной, Л. А. Смывиной – принцип гибкого зонирования: «Пространство в детском саду должно быть таким, чтобы оно давало детям, не мешая друг другу, в соответствии со своими интересами и желаниями свободно заниматься разными видами деятельности (двигательной, музыкальной, познавательной, игровой, экспериментальной).
В ФГОС ДО развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения. А также развивающая предметно-пространственная среда должна быть содержательно-насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной.
Чтобы предметно-пространственная развивающая среда выступала как развивающая, подвижная и легко меняющаяся, я пришла к решению разработать и создать универсальную многофункциональную ширму для использования в игровой, театрализованной и познавательно-образовательной деятельности детей.
Цели и задачи
Многофункциональная ширма помогает решать следующие задачи:
• Предоставить детям возможность самостоятельно менять игровую среду для обогащения игрового опыта;
• Развивать все компоненты детской игры: обогащение игровых действий, тематики и сюжетов игр, умение устанавливать ролевые отношения, вести ролевой диалог, создавать ролевую обстановку, действовать в реальной и воображаемой игровой ситуации;
• Способствовать развитию мышления ребенка, стимулировать психические процессы и развивать творческую активность, создавать условия для дальнейшего развития самостоятельной театрализованной и сюжетно-ролевой игры, ролевого игрового поведения и взаимодействия с детьми;
• Воспитывать доброжелательные отношения между детьми в игре;
• Формировать целостную картину мира, расширять кругозор;
• Формировать элементарные математические представления;
• Работать над звукопроизношением и связной речью.
Техническая характеристика
Основа ширмы изготовлена из полипропиленовых труб. К рамам крепятся полотнища из ткани и шторки, они являются двухсторонними и съемными, т. к. закрепляются на тесьму-липучку, что позволяет быстро и легко снять или закрепить полотна.
Имеются дополнительные элементы к сюжетно-ролевым играм или украшения, которые крепятся также на тесьму-липучку к полотнам ширмы.
Дидактическая игра «Определи место звука в слове»
Первая секция ширмы имеет прозрачные карманы для дидактической игры «Определи место звука в слове». А также эту секцию можно использовать как стенд по всем образовательным областям, во время организованной образовательной деятельности.
Кроме этого, данную секцию можно использовать для оформления сюжетно-ролевых игр с помощью иллюстраций на разные тематики.
гра «Весёлый театр»
Ролевые игры способствуют самостоятельным высказываниям детей, активизируют определённую группу словаря: «профессиональный» язык воспитателя, врача, продавца, домашней хозяйки и др.
Еще одним важным средством в повышении уровня речи детей является театрализованная деятельность. Именно через театрализацию дети знакомятся с окружающим миром во всем его многообразии через образы, краски, звуки. Театральные игры являются важнейшим фактором, стимулирующим развитие у детей связной речи. В театральной игре каждый ребенок мог бы проявить свои эмоции, чувства, причем не только наедине с собой, но и публично не стесняясь присутствия слушателей, старается говорить четко, чтобы его все поняли.
Уголок уединения
Согласно ФГОС ДО, развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать детям возможность для уединения.
Внутри ширмы можно создать такой уголок уединения, где дети могут отдохнуть, посмотреть книги, пообщаться, поиграть.
Игра «Заплети косичку»
Цель: знакомство с видами плетения кос. Развивать эстетический вкус, чувства красоты, уверенность в себе, чувства собственного достоинства; моторику рук.
Игра «Разноцветные ленточки»
Цель: воспитывать у детей способность контролировать свои достижения (уровень развития крупной и мелкой моторики, инициативность и самостоятельность в разных видах деятельности, способность к волевым усилиям.
Развивать моторику посредством развития тактильной чувствительности как основы «ручного интеллекта». Воспитывать усидчивость, самостоятельность.
Дыхательная гимнастика «Времена года»
Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей; формировать дыхательный аппарата.
