Музыкальный теремок: комплексное занятие для малышей
В рамках занятия «Музыкальный теремок», проведенного в Муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад № 2 «Россияночка», воспитатель А.И. Никитина предоставляет детям уникальную возможность погрузиться в мир сказок и музыки. Это занятие предназначено для средних групп и направлено на развитие эмоционального восприятия произведений художественной литературы, а также формирование выразительных движений и звуковоспроизведения.
Дети активно участвуют в драматизации известной сказки «Теремок», принимая на себя роли персонажей. Воспитатель тщательно подготавливает групповое пространство, поощряя детей к самостоятельной игре и взаимодействию. В процессе занятия они учатся не только передавать характеры героев, но и правильно интонировать, что способствует развитию их музыкального слуха и чувствительности.
Каждое занятие наполнено элементами творчества: начиная от выбора костюмов для персонажей до исполнения музыкальных номеров. Дети не просто слушают сказку, но и становятся её частью, что побуждает их к активному взаимодействию друг с другом. В этом процессе они развивают свои артистические способности, что в конечном итоге ведет к улучшению их коммуникативных навыков и помощи в социализации.
Финалом занятия станет создание нового теремка, где дети смогут поиграть все вместе, укрепляя свои навыки сотрудничества и дружбы. Это не просто занятие, а целая история дружбы и единства, где каждый лучший в своем проявлении. В конце занятия ведущий подводит итоги, и порадует детей, сказав, что они все были молодцы, ведь научились дружить и быть веселыми.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 2 «Россияночка» города Смоленска
Комплексное занятие
«Музыкальный теремок»
для детей средней группы
Музыкальный руководитель: А.И. Никитина
Цели: Воспитывать эмоциональное восприятие сказки; любовь к художественной литературе. Учить понимать и оценивать характеры героев, передавать интонации голоса и характер персонажей.Способствовать
формированию выразительных движений и звукоподражаний. Учить согласовывать движения с текстом. Развивать звуковысотный, динамический, ритмический слух.
Материал: Текст сказки «Теремок». Атрибуты костюмов для персонажей.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Детям предлагается поиграть в сказку «Теремок». Воспитатель вместе с детьми (детям при этом предоставляется как можно больше самостоятельности) размечает пространство группы. Ставит теремок. За тем распределяются роли (воспитатель рассказчик, не занятые в спектакле дети-зрители), выдаются атрибуты костюмов и дети занимают свои места на игровой площадке в соответствии с ролями. Проводится игра-драмматизация. Воспитатель обращает внимание на выразительность исполнения.
Все дети:
Стоит в поле теремок, теремок, Он не низок не высок, не высок, Вот по полю, полю, мышка бежит, У дверей остановилась и стучит, («мышка» мышка пробегает через зал и останавливается около теремка). Мышка: Кто, кто в теремочке живет, Кто, кто в невысоком живет? Воспитатель: Никто не ответил мышке и стала Она жить одна в теремке.
Скучно мышке одной в теремке, и решила она потанцевать. А мы, ребята, ей поможем (танцует вся группа за тем садятся на свои места). Все дети: Стоит в поле теремок, теремок, Он не низок не высок, не высок, Вот по полю, полю, лягушка бежит, У дверей остановилась и стучит. («Лягушка» мышка пробегает через зал и останавливается около теремка).
Лягушка: Кто, кто в теремочке живет, Кто, кто в невысоком живет? Мышка: Я-мышка-норушка. А ты кто?
Лягушка: А я-лягушка-квакушка. Пусти меня к себе жить. Воспитатель: И стали они жить вдвоем. Лягушка видела, как мышка с детьми танцевала и решила показать, как умеет играть на бубне, а мы с ребятами покажем, как можем маршировать («лягушка в бубен отстукивает ритм, дети маршируют по залу).
Воспитатель: Наши ребята не только умеют маршировать, но и еще умеют быть настоящими барабанщиками («лягушка» играет на барабане, дети имитируют игру на барабане, затем садятся на свои места)
Все дети: Стоит в поле теремок, теремок,
Он не низок не высок, не высок,
Вот по полю, полю, зайчик бежит,
У дверей остановилась и стучит.
Заяц: Кто, кто в теремочке живет,
Кто, кто в невысоком живет?
Звери: Я-мышка-норушка.
А я-лягушка-квакушка. А ты кто?
Заяц: А я-зайчик-побегайчик.
Пустите меня в теремок жить.
Воспитатель: И стали они жить втроем. Все звери, когда стучали в теремок, говорили каждый своим голосом. Давайте, ребята, и мы попробуем разными голосами спеть: «Кто, кто в теремочке живет?» (Выбирается трое детей и каждый поет. Затем садятся на свои места.) Все дети: Стоит в поле теремок, теремок,
Он не низок не высок, не высок,
Вот по полю, полю, лисонька бежит,
У дверей остановилась и стучит.
Лиса: Кто, кто в теремочке живет,
Кто, кто в невысоком живет?
Звери: Я-мышка-норушка.
Я - лягушка-квакушка.
Я-зайчик-побегайчик.
А ты кто?
Лиса: А я - лиса-краса Пустите меня к себе жить.
Воспитатель: И стали они жить вчетвером. Лисичка для своих новых друзей сейчас сыграет на металлофоне. (Лиса играет, дети хлопают). Все дети: Стоит в поле теремок, теремок,
Он не низок не высок, не высок,
Вот по полю, полю, волк бежит,
У дверей остановилась и стучит.
Звери: Я-мышка-норушка.
Я - лягушка-квакушка.
Я - зайчик-побегайчик.
Я - лисичка-сестричка А ты кто?
Волк: А я - волчок - серый бочок Пустите меня к себе жить.
Воспитатель: И стали они жить впятером. А пока волк шел, начался дождик. Волчок спрятался в теремок (проводится игра «Солнце и дождик»). Дети сидят на корточках и стучат по стульям пальчиками, имитируя капли медленного и тихого дождя. За тем дождик стал
быстрым и пошел ливень. Дети отмечают темповые и динамические изменения, в музыке стуча пальчиками по стульям (быстрее - медленнее, громче - тише). Выглядывает солнце - дети веселятся.
Все дети: Стоит в поле теремок, теремок,
Он не низок не высок, не высок,
Вот по полю, полю, мишка бежит,
У дверей остановилась и стучит.
Медведь: Я - мышка-норушка.
Я - лягушка-квакушка.
Я - зайчик-побегайчик.
Я - лисичка сестричка.
Я - волчок - серый бочок.
А ты кто?
Медведь: А я - мишка - шалунишка.
Пустите меня к себе жить.
Звери: Нет! Ты нам весь теремок разломаешь.
Воспитатель: Рассердился медведь, что его не пускают, и полез на крышу. Теремок затрещал и развалился, только звери и успели разбежаться кто куда. Понял медведь, что он натворил и решил построить новый теремок, еще крепче прежнего. А тут и другие звери пришли на подмогу. Вот так, все вместе, дружно и построили теремок. И стали веселится. (Все танцуют танец «Помирились»).
Воспитатель: Все зверята подружились.
Вот как в сказке получилось. Тут и сказочке конец, А кто слушал - МОЛОДЕЦ!!!
