План летней оздоровительной работы в детском саду «Ивушка»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
« Детский сад №14 « Ивушка»
город Зеленокумск
Советского района».


План
летней оздоровительной работы
средняя группа « Колокольчик»

Воспитатель: Лепехина О.А.

2017год




1. Цель и задачи работы:
Цель: Создание максимально эффективных условий, способствующих оздоровлению детей, полному удовлетворению растущего организма в отдыхе, творческой деятельности и движении в летний период.
Задачи: Продолжить работу по сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей.
Способствовать формированию привычки к здоровому образу жизни и навыкам безопасного поведения.
Способствовать развитию любознательности, познавательной активности, творчества посредством включения дошкольников в элементарную поисковую, изобразительную и музыкальную деятельность.
Июнь
Дружба крепкая не сломается.
5 - 9 июня.
Понедельник
День защиты детей.
- Зарядка на свежем воздухе.
- Рисунки на асфальте «Возьмемся за руки, друзья!»
- Музыкально - спортивный праздник «День защиты детей»
-Чтение: «Всемирный день ребенка», «Нашим детям» Н. Майданик.
- П/и: «Найди пару», «Кегли», «Пройди – не задень»
- Беседа«Как вести себя на прогулке?»
-Консультация для родителей «Смалышом на природу»
Вторник
День дружбы
-Беседы: «Что такое друг», «Для чего нужны друзья»
-Аттракцион «Подари улыбку другу»
-Чтение художественной литературы: «Песенка друзей» С. Михалков, «Три поросенка» пер С. Михалкова, «Бременские музыканты» бр Гримм, «Друг детства» В.Драгунский, «Цветик – семицветик» В.Катаев,
-Рисование портрета друга
-П/и: «Классики», «Скакалки», «Карусели»
Среда
День Насекомых
-Беседа с детьми «Насекомые – наши враги и друзья»
-Правила поведения для воспитанных детей;
- Рассматривание тематических картинок «Насекомые».
-Аппликация панно «Насекомые»
-Просмотр мультфильма «Про Кота Леопольда»
-Рассматривание иллюстраций «Насекомые»    
- Проблемная ситуация «Что было бы, если б не было комаров, бабочек?»
-Агитация родителей «Осторожно насекомые»
Четверг
День Пушкинской поэзии.
-Чтение произведений А.С. Пушкина: «Сказка о царе Салтане…», «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях», «Сказка о рыбаке и рыбке»
- Рассматривание иллюстраций к произведениям автора.
- Пушкинские чтения – конкурс чтецов
-С/р игра: «Библиотека»
-Рисунки «Моя любимая сказка»

Пятница
День любимой игры и игрушки.
-Беседы: «Моя любимая игрушка»
-«Русские народные игры: «Чудесный мешочек», «Игры с кеглями»
-Игры в игровых уголках с любимыми игрушками
-Рассматривание альбомов «Народная игрушка»
-Рисунки "Моя любимая игрушка"
-Фотовыставка "Играем все вместе"
-П/и: «Найди пару», «Кегли», «Пройди – не задень»
-С/Р игра: «Магазин игрушек»
-Консультация для родителей «Добр ли Ваш ребенок?»
Все, что Родиной зовется.
12 – 16 июня
Понедельник
День России
-Беседа с детьми «День рождения страны»
-Рассматривание иллюстраций, альбомов «Россия – родина моя», «Москва»
-Чтение художественной литературы: «Вот какой рассеянный» С. Маршак, «Багаж» С. Маршак, «Илья Муромец и Соловей – разбойник» мультфильм.
-П/и: «Кто быстрее», «Найди свой цвет»
-С/р игры: «Почта»
Вторник
Праздничный день.
Среда
День Родного края
-Зарядка на свежем воздухе.
-Беседы: «Край, в котором мы живём»
-Чтение художественной литературы: В. Степанов. «Что мы Родиной зовем»
-Беседа о природных богатствах родного края
-Чтение и разучивание стихов о родном крае
-Рассматривание книг, альбомов с иллюстрациями о достопримечательностях «Родной край»
-С/Р игра: «Больница»
-Рисование «Наша улица»
- Консультация для родителей «Как воспитать маленького патриота»
Четверг
Моя семья
-Рассказ о своей семье с использованием схем-моделей (развитие связной речи)
-«Чтение художественной литературы»: Е. Пермяк «Как Маша стала большой»
- Слушание песен о маме, папе, бабушке «Моя семья»
- «Художественное творчество»: рисование «Ромашка – символ семьи»
- Сюжетно-ролевая игра «Дом»
-Игра наших дедушек и бабушек «Прятки»
Пятница
День книги
- "Больница для книг" – подклеить книги.
- Игра "Что было бы, если бы не было книг?"
- Составление правил "Как пользоваться книгой"

- Чтение рассказов, сказок по желанию детей.
- Упражнения на осанку: «Аладдин» (сидеть, скрестив руки и ноги), «Шапка-невидимка» (ходьба с мешочком на голове)
Секреты природы.
19 – 23 июня
Понедельник
Домашние любимцы.
-Зарядка на свежем воздухе.
-«Кто где живет?» (дикие и домашние животные)
- Игры «Где живут, чем питаются, какую пользу приносят домашние животные»
- Рассматривание альбома «Домашние животные»
- Беседа "За что я люблю…", описание любимца по схемам
- Загадки о домашних животных.
-Чтение «Усатый- полосатый» С. Маршак
Вторник
Игры с песком.
-Исследовательская и экспериментальная деятельность детей, опыты с песком.
- Игры с песком «Спрятал – отыскал», «Найди предмет в ведре с песком», «Рисование на песке»
-П/и: «Сухой – мокрый песок»
-Игра- эстафета «Кто быстрее наполнит ведро песком»
Среда
«Что мы сажаем, сажая леса»
-Беседа с детьми о роли леса на планете.
-Дидактическая игра "С какого дерева лист", " С какого дерева плод?"
- Загадки о деревьях.
- Экскурсия к дереву (березе, тополю)
- Чтение М. Пришвина «Как из семечка родилась елочка»
- Рисование деревьев гуашью.
- Хоровод «Во поле берёза стояла»
- Прослушивание аудиозаписи «Голоса леса»
Четверг
День цветов
-Беседы о цветущих растениях
-Чтение Ж. Санд «О чем говорят цветы»
-П/и «Садовник», «Найди свой цвет», «Такой цветок беги ко мне»
- Изготовление цветов из бумаги (способом оригами)
- Лепка «Барельефные изображения растений»
- Экскурсия на цветник
- Уход за цветами на клумбе
Пятница
День радуги
-Беседа « Разноцветное явление природы»
-Чтение стихов, отгадывание загадок о радуге.
-П/и «Цветные автомобили», «Солнышко и дождик»
- Д/и: «Соберем радугу
-Рисование «Радуга»
Истории голубой капельки
26-30 июня
Понедельник
День дождя
-Беседа «Где живет дождик»
-Мультфильм «Капитошка»
-Беседа « Если долго нет дождя»
-Загадки веселой капельки
-Рисование «Дождик»
-П/и: «Ходят капельки по кругу»
-консультация для родителей «Вода важна для организма»
Вторник
День морей и океанов
-Беседа « Что такое море, какой он океан?»
-Беседа «Обитатели морей»
-Отгадывание загадок о водном мире
-Рассматривание иллюстраций
-Знакомство с правилами поведения на воде
- Конкурс рисунков «Водное царство» - совместно с родителями
-П/и: «Море волнуется», «Чей дальше» - с мячом»
Среда
День реки
-Беседа « Река нашего города»
-Беседа «Правила поведения на реке»
- «Художественное творчество»: Рисование свечой «Рыбки»
- П/и: «Солнышко и дождик», «Ручеёк»,
- Дыхательная гимнастика: «Пароход», «Спрячься в воду» (задержка дыхания), «Мыльные пузыри»
- Пальчиковые игры: «Рыбка» (движение кистями рук, имитирующие плывущую рыбку), «Уточка» (разведение и сведение пальцев)
Четверг
День природы
-Наблюдения за погодными явлениями
- Рассматривание альбомов «Времена года»
-Конкурс загадок о природе
-Д/и: «Береги природу», «Скажи название»
-П/и: «Земля, вода, огонь, воздух» - с мячом, «Солнечные зайчики», «Скакалки», «Прятки».
- Аппликация «Солнышко» (из кусочков бумаги методом обрывания)
-Чтение рассказов Л. Воронковой «Солнечный денёк»
Пятница
«Капитошка и его друзья»
-Беседа «Значение воды в нашей жизни»
- Опыты на выявление свойств воды: «Вода прозрачная», «У воды нет вкуса и запаха», «Вода жидкая, может течь»
- Пластический этюд «Капельки» - под любую соответствующую музыку.
- Пускание мыльных пузырей и наблюдение за ними.
-«ЛЕГО – наш друг» конструкторские игры.
Июль
Неделя «Нескучного здоровья»
3 - 7 июля
Понедельник
День юмора и смеха
- Конкурс на самую смешную фигуру
-Чтение рассказов Н. Носова, К. Чуковского
-Игры с воздушными и мыльными шарами
-Чтение небылиц «Все наоборот» Г. Кружков
-Игры: «Кто смешнее придумает название», «Да – нет».
-П/и: игры с воздушными шарами, «Краски»
Вторник
День здоровья
-Заучивание пословиц, поговорок о здоровье.
-Чтение художественной литературы: В. Лебедев-Кумач «Закаляйся!», С. Маршак «Дремота и зевота», С. Михалков «Про девочку, которая плохо кушала»
-П/и: «Делай, как я», «Ловишки в кругу»…
-С/Р игра: «Аптека»
- Беседа «Что нужно для того, чтобы быть здоровым?»
- Брошюры для родителей «Соблюдение правил личной гигиены»
Среда
День музыки
-Фестиваль любимых песен «Раз – словечко, два – словечко, будет песенка!»
-«Веселые классики» - рисование на асфальте.
- П/ и: «Где мы были – мы не скажем, а что делали - покажем»
- Чтение: Е. Благинина «Весёлая прогулка», С. Михалков «Весёлый турист».
- Слушание детских песен из любимых мультфильмов.
- Игра «Поем любимые песни»
Четверг
День юного художника
-Творческая деятельность детей (рисунки, аппликация)
- Рисование в нетрадиционной форме «Угадай, что получилось!» (выдувание через соломинку цветных клякс)
-Вырезание животных по шаблону, раскрашивание карандашами и фломастерами
-Чтение «Капризная кошка» В. Сутеев
- Рисование «Цветочный город» (рисование цветными мелками на асфальте)
Пятница


«Мы со спортом дружим!»
- Беседа «Что мы знаем о спорте»
- Д/игры с движением на формирование элементарных математических представлений «Кто быстрее соберёт кружки красного (…) цвета»; «Угадай цифру и подпрыгни столько же раз»
- Игры с мячом «Школа меткости»
- Сюжетно-ролевая игра «Больница»
-«Художественное творчество»: аппликация «Весёлые мячики»
- Д/и: «Лабиринты».
В гостях у друга – Светофора
10 -14 июля
Понедельник
День транспорта
-Просмотр мультфильма «Паровозик из Ромашкова»
- Беседа «История колеса»
- Сюжетно-ролевая игра «Автобус»
- Рассматривание плакатов про транспорт.
-Чтение «Приключения маленького автомобильчика» Казаков Д.
-«Машины бывают разные» (классификация игрушечных машин по назначению, по материалу, из которого они сделаны)
- Строительные игры.
- Наблюдение за машинами, беседа об уведенном: внешний вид, детали, назначение.
Вторник
День светофора
- Беседа «Генерал дорожных знаков»
- Викторина «Пешеход на улице»
-Чтение сказки С.Михалкова «Дядя Степа »
- Штриховка цветными карандашами «Светофорик»
- П/ и: «Красный, жёлтый, зелёный»
Среда
День пешехода
-Беседа «Пешеходы на улицах города», «Дорожные знаки – друзья пешеходов»
-Читаем стихи о правилах дорожного движения.
-«Лучший пешеход» - правила поведения детей на улице.
- Чтение сказки Г.Юрмина «Любопытный мышонок»
- Упражнение "Что можно, что нельзя"
Четверг
День «Это улица моя»
- Беседа с детьми «Что такое улица?», «Правила поведения на улице»
-Игра «Если на улице я пешеход»
-Чтение стихотворения С.Михалкова «Дядя Степа
постовой»,«Моя улица»
- Упражнения на равновесие: «Грибы» (на одной ноге), «Змейка» (ходьба по намеченным линиям)

Пятница
День ГАИ
- Беседы: «Какие человеку нужны машины», «Сигналы светофора», «Зачем нужны дорожные знаки»
-Чтение художественной литературы:
М. Ильин, Е. Сигал «Машины на нашей улице»; В. Семери «Запрещается – разрешается»; С. Михалков «Дядя Степа - милиционер»
-Д/и: «Подбери колесо для машины»; «На чем я путешествую»; «Говорящие знаки»
-С/Ригры: «Гараж»; «В автобусе»;
-П/и: «Светофор»; «Цветные автомобили»
-Рисование: «Запрещающие знаки на дороге»
-Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?»
-Буклеты по ПДД для родителей

Краткосрочный проект «Дружба крепкая не сломается»
В средней группе « Колокольчик»
Тема: «Дружба крепкая не сломается»
Участники проекта:
- дети младшего дошкольного возраста;
- родители;
- воспитатель: Лепехина О. А., муз. рук. Колегаева Н.А.
Вид проекта: краткосрочный. С 05.06. по 09.06.2016г.
Тип проекта: информационно-творческий.
Проблема: неумение общаться, поддерживать дружеские отношения
Цель проекта: Формирование у детей представление о друге, дружбе, воспитание доброжелательного отношения друг к другу, быть сдержанными, уметь работать в коллективе.
Задачи:
- Дать понятие, что такое дружба.
- Учить детей правилам общения друг с другом.
- Уметь правильно оценивать свои поступки и поступки своих друзей.
- Совершать благородные поступки, радоваться результату.
- Вовлечь родителей в участие в проекте, .
Методы: словесные, игровые, наглядные, практические.
Приёмы:
- беседы,
- наблюдения,
- чтение художественной литературы,
- игры.
Этапы работы над проектом:
I этап – Подготовительный
• Подобрала художественную литературу, предметные и сюжетные картинки, а так же литературу малых жанров фольклора по теме;
•Подобрали песни о дружбе для прослушивания и музыкальный репертуар для исполнения.
• Разработала игровые модели, конспекты ОД, «Правила дружбы»;
II этап – Основной
На втором этапе я осуществляла практическую деятельность: проводила с детьми беседы о дружбе. Читала детям сказки, рассказы, играли в театрализованные игры. «Теремок», «Петушок золотой гребешок». В непосредственно-образовательной деятельности дети были активны: разыгрывали проблемные ситуации, разучивали подвижные, словесные, хороводные, пальчиковые игры. Организовали сюжетно-ролевые игры, игру – драматизацию
III этап - Фотовыставка "Играем все вместе"




Понедельник
День защиты детей.
- Зарядка на свежем воздухе.
- Рисунки на асфальте «Возьмемся за руки, друзья!»
- Музыкально - спортивный праздник «День защиты детей»
-Чтение: «Всемирный день ребенка», «Нашим детям» Н. Майданик.
- П/и: «Найди пару», «Кегли», «Пройди – не задень»
Вторник
День дружбы
-Беседы: «Что такое друг», «Для чего нужны друзья»
-Аттракцион «Подари улыбку другу»
-Чтение художественной литературы: «Песенка друзей» С. Михалков, «Три поросенка» пер С. Михалкова, «Бременские музыканты» бр Гримм, «Друг детства» В.Драгунский, «Цветик – семицветик» В.Катаев,
-Рисование портрета друга
-П/и: «Классики», «Скакалки», «Карусели»
Среда
День Насекомых
-Беседа с детьми «Насекомые – наши враги и друзья»
-Правила поведения для воспитанных детей;
- Рассматривание тематических картинок «Насекомые».
-Аппликация панно «Насекомые»
-Просмотр мультфильма «Про Кота Леопольда»
-Рассматривание иллюстраций «Насекомые»    
- Проблемная ситуация «Что было бы, если б не было комаров, бабочек?»
-Агитация родителей «Осторожно насекомые»
Четверг
День Пушкинской поэзии.
-Чтение произведений А.С. Пушкина: «Сказка о царе Салтане…», «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях», «Сказка о рыбаке и рыбке»
- Рассматривание иллюстраций к произведениям автора.
- Пушкинские чтения – конкурс чтецов
-С/р игра: «Библиотека»
-Рисунки «Моя любимая сказка»
Пятница
День любимой игры и игрушки.
-Беседы: «Моя любимая игрушка»
-«Русские народные игры: «Чудесный мешочек», «Игры с кеглями»
-Игры в игровых уголках с любимыми игрушками
-Рассматривание альбомов «Народная игрушка»
-Рисунки "Моя любимая игрушка"
-Фотовыставка "Играем все вместе"
-П/и: «Найди пару», «Кегли», «Пройди – не задень»
-С/Р игра: «Магазин игрушек»
- Консультация для родителей «Добр ли Ваш ребенок?»

Краткосрочный проект
«Дружба крепкая не сломается»
Средняя группа
« Колокольчик»
Воспитатель: Лепехина О.А.

Проект по нравственно-патриотическому воспитанию
средней группы « Колокольчик»
Участники проекта:
Дети 2 младшей группы « Колокольчик» МДОУ №14 « Ивушка»,  воспитатель О.А. Лепехина
                                                       Я узнал, что у меня
Есть огромная семья:
И тропинка, и лесок,
В поле - каждый колосок,
Речка, небо голубое-
Это все мое, родное!
Это Родина моя!
Всех люблю на свете я!»
                                (В. Орлов)
Проблема:          
В последнее время чрезвычайно актуальной стала проблема патриотического воспитания детей. Россия переживает один из не простых исторических периодов. За последние годы в стране произошли большие перемены. Но как бы ни менялось общество, мы не должны переставать любить свою Родину, как мать любит своего больного ребенка. И, самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня, не в развале экономики, не в смене политической системы, а в разрушении личности. В данный момент материальные ценности, стали все больше доминировать над духовными, поэтому у детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме. В период нестабильности в обществе возникает необходимость вернуться к лучшим традициям нашего народа, к его вековым корням, к таким вечным понятиям, как род, родство, Родина.
  Из современного нравственного воспитания дошкольников фактически исключены понятия патриотизм, любовь к Родине, толерантное отношение к людям разных национальностей. Однако в самые последние годы наука стала возвращаться к этой проблеме, стали появляться исследования по воспитанию патриотических чувств
            Известно, что дошкольный возраст – важнейший период становления личности, когда закладываются предпосылки гражданских качеств, развиваются представления детей о человеке, обществе и культуре.
Тема проекта:
           «Все, что Родиной зовется».
Актуальность:  
Нравственно-патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения.
 Чувство патриотизма многогранно по содержанию. Это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности с окружающим миром, и желание сохранять и приумножить богатство своей страны.

Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе... И хотя многие впечатления еще не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота.
Обращаясь к словам В.А.Сухомлинского: «В сознании каждого человека на всю жизнь запечатлеваются воспоминания детства, навсегда сохраняются воспринятые в детские годы яркие картины, образы» хочется, что бы впечатления детства у детей стали истоками любви к родной станице и к людям, живущим в ней, истоками патриотических чувств.
Знакомясь с родной станицей , её достопримечательностями, ребенок учится осознавать себя живущим в определенный временной период, в определенных этнокультурных условиях и в то же время приобщаться к богатствам национальной и мировой культуры. Любой край, область, даже небольшая деревня неповторимы. В каждом месте своя природа, свои традиции и свой быт. Дети должны знать и любить свою малую Родину, тот уголок, где они родились и живут.
 
Цель: воспитание любви к своему краю, городу, стране у детей младшего дошкольного возраста.
Задачи:
 — воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, к своей стране;
— формирование бережного отношения к природе и всему живому;
— расширение знаний и представлений о своей стране, районе;
Данные задачи решаются во всех видах детской деятельности: на занятиях, в играх, в труде, в быту — так как воспитывают в ребенке не только патриотические чувства, но и формируют его взаимоотношения со взрослыми и сверстниками.
Формы и методы работы:
Понедельник
День России
-Беседа с детьми «День рождения страны»
-Рассматривание иллюстраций, альбомов «Россия – родина моя», «Москва»
-Чтение художественной литературы: «Вот какой рассеянный» С. Маршак, «Багаж» С. Маршак, «Илья Муромец и Соловей – разбойник» мультфильм.
-П/и: «Кто быстрее», «Найди свой цвет»
-С/р игры: «Почта»
Вторник
Праздничный день.
Среда
День Родного края
-Зарядка на свежем воздухе.
-Беседы: «Край, в котором мы живём»
-Чтение художественной литературы: В. Степанов. «Что мы Родиной зовем»
-Беседа о природных богатствах родного края
-Чтение и разучивание стихов о родном крае

-Рассматривание книг, альбомов с иллюстрациями о достопримечательностях «Родной край»
-С/Р игра: «Больница»
-Рисование «Наша улица»
-Консультация для родителей «Как воспитать маленького патриота»
Четверг
Моя семья
-Рассказ о своей семье с использованием схем-моделей (развитие связной речи)
-«Чтение художественной литературы»: Е. Пермяк «Как Маша стала большой»
- Слушание песен о маме, папе, бабушке «Моя семья»
- «Художественное творчество»: рисование «Ромашка – символ семьи»
- Сюжетно-ролевая игра «Дом»
-Игра наших дедушек и бабушек «Прятки»
Пятница
День книги
- "Больница для книг" – подклеить книги.
- Игра "Что было бы, если бы не было книг?"
- Составление правил "Как пользоваться книгой"
- Чтение рассказов, сказок по желанию детей.
- Упражнения на осанку: «Аладдин» (сидеть, скрестив руки и ноги), «Шапка-невидимка» (ходьба с мешочком на голове)
Ожидаемый результат:
Расширятся знания и представления о родной стране, районе.
Проводимые в тесном сотрудничестве с семьей мероприятия разовьют в ребенке уверенность в себе, сформируют социально значимые чувства, желания и взгляды, привьют социальные навыки.
Благодаря проекту, у детей сформируется чувство гордости за свою Родину.
Дети полюбят природу, и будут бережно относиться к ней.
Этапы работы.
Для осуществления поставленных задач  разработаны следующие этапы работы:
Первый этап: подготовительный
Цель: определить основные направления работы.
Задачи: подготовить материально-техническую базу.
Второй этап: организационный
Цель: составить план работы.
Задачи: заинтересовать и привлечь родителей к данному проекту; организовать совместную с родителями работу по внедрению его в практику;
Третий этап:
Заключительный
Оформление выставки рисунков «Наша улица»

Проект по экологическому воспитанию «Секреты природы»
средняя группа « Колокольчик»
Воспитатель: Лепехина О.А.
Цицерон
«Изучение и наблюдение природы
породило науку»
Вид проекта: познавательно-информационный, групповой.
Продолжительность: краткосрочный с 19.06. по 23.06.17 год.
Участники: дети второй младшей группы «Колокольчик», воспитатель Лепехина О.А..
Образовательная область:
познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие.
Актуальность: Умение жить в согласии с природой, с окружающей средой следует начинать воспитывать с раннего детства. Задача педагогов состоит в том, чтобы помочь ребенку увидеть красоту, научиться ценить ее. В результате при ознакомлении детей с природой открываются широкие возможности для их экологического воспитания, экологически-грамотного отношения к природе. Заложить любовь к Родине, к родному краю, к родной природе, к людям можно только в младшем возрасте. Потом поменять мировоззрение, изменить представления и взгляды человека на окружающее необычайно сложно. Именно поэтому важно своевременно развивать экологическое сознание маленькой личности.
Цели проекта: создание благоприятных условий для экологического воспитания детей.
Задачи:
• Формирование системы элементарных экологических знаний, доступных пониманию ребенка-дошкольника (прежде всего, как средство становления осознанно-правильного отношения к природе);
• Развитие познавательного интереса к миру природы;
• Формирование умений и навыков наблюдений за природными объектами и явлениями;
• Формирование умений и желания сохранять природу и при необходимости оказывать ей помощь (уход за живыми объектами, а также навыков элементарной природоохранной деятельности в ближайшем окружении;
• Формирование элементарных умений предвидеть последствия некоторых своих действий
Предварительная работа:
• подбор иллюстративного материала по теме;
• подбор литературы по теме;
• подбор дидактических игр по экологии;
• оформление уголка «Мир природы» в группе;
• наблюдение в природе на прогулке.
• беседы,
• чтения художественной литературы.
Этапы проекта:



Проект   включает три основных этапа:
• 1-й – подготовительный : постановка цели и задач, определение направлений, объектов и методов исследования, предварительная работа с детьми и их родителями.
• 2-й - собственно исследовательский: поиск ответов на поставленные вопросы разными способами;
• 3-й - обобщающий (заключительный): обобщение результатов работы в самой различной форме, их анализ, закрепление полученных знаний.
Формы и методы работы:
Понедельник
Домашние любимцы.
-Зарядка на свежем воздухе.
-«Кто где живет?» (дикие и домашние животные)
- Игры «Где живут, чем питаются, какую пользу приносят домашние животные»
- Рассматривание альбома «Домашние животные»
- Беседа "За что я люблю…", описание любимца по схемам
- Загадки о домашних животных.
-Чтение «Усатый - полосатый» С. Маршак
Вторник
Игры с песком.
-Исследовательская и экспериментальная деятельность детей, опыты с песком.
- Игры с песком «Спрятал – отыскал», «Найди предмет в ведре с песком», «Рисование на песке»
-П/И: «Сухой – мокрый песок»
-Игра - эстафета «Кто быстрее наполнит ведро песком»
Среда
«Что мы сажаем, сажая леса»
-Беседа с детьми о роли леса на планете.
-Дидактическая игра "С какого дерева лист", " С какого дерева плод?"
- Загадки о деревьях.
- Экскурсия к дереву (березе, тополю)
- Чтение М. Пришвина «Как из семечка родилась елочка»
- Рисование деревьев гуашью.
- Хоровод «Во поле берёза стояла»
- Прослушивание аудиозаписи «Голоса леса»
Четверг
День цветов
-Беседы о цветущих растениях
-Чтение Ж. Санд «О чем говорят цветы»
-П/и «Найди свой цвет», «Такой цветок беги ко мне»
- Изготовление цветов из бумаги (способом оригами)
- Лепка «Барельефные изображения растений»
- Экскурсия на цветник
- Уход за цветами на клумбе

Пятница
День радуги
-Беседа « Разноцветное явление природы»
-Чтение стихов, отгадывание загадок о радуге.
-П/и «Цветные автомобили», «Солнышко и дождик»
- Д/и: «Соберем радугу
-Рисование «Радуга»

Краткосрочный проект в средней группе « Колокольчик»
«Истории голубой капельки»
Срок реализации: 5 дней.
Тип проекта: Познавательно-исследовательский.
Актуальность. В дошкольном детстве закладываются основы личности, в том числе позитивное отношение к природе, окружающему миру. Детский сад является первым звеном системы непрерывного экологического образования. Поэтому формирование у детей основы культуры рационального природопользования необходимо начинать с самого раннего возраста.
С целью формирования культуры природопользования, в частности, воспитания бережного отношения к воде, в детском саду был разработан проект «Истории голубой капельки» для детей младшего дошкольного возраста.
Человек - часть природы: он не может жить вне нее, не может нарушать законы, по которым существует окружающий мир. Проект направлен на закрепление и углубление знаний детей о свойствах воды. В ходе проекта дети узнают о том, что вода находится вокруг нас независимо от времени года в разном состоянии (снег, град, туман, дождь, лед). Дошкольники узнают, что вода необходима для всего живого мира (человека, животных, птиц, рыб, растений).
Участники: Воспитатель Лепехина О.А.воспитанники 2 младшей группы «Колокольчик».
Цель проекта:
1. Развивать у детей представления о природном объекте – вода.
2. Закладывать основы экологической культуры личности, воспитывать бережное отношение к воде.
3. Поощрять проявление инициативы и любознательности с целью получения новых знаний.
Задачи проекта:
1. Подвести детей к пониманию:
- вода может находиться в жидком и твердом состояниях
- вода прозрачная, без запаха, без вкуса;
- познакомить детей с правилами поведения на воде
- роли воды в жизни человека, растений, животных.
2. Закрепить представления детей:
- вода не имеет формы;
- вода течет, журчит, разливается, ее можно пить, наливать, переливать.
- вода бывает холодная, теплая, горячая.
3. Учить детей выполнять простейшие опыты, последовательно выполняя указания воспитателя.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, трудовая, познавательно-исследовательская.
Итог проекта: Праздник мыльных пузырей
Понедельник
День дождя
-Беседа «Где живет дождик»

-Мультфильм «Капитошка»
-Беседа « Если долго нет дождя»
-Загадки веселой капельки
-Рисование «Дождик»
-П/и: «Ходят капельки по кругу»
-консультация для родителей «Вода важна для организма»
Вторник
День морей и океанов
-Беседа « Что такое море, какой он океан?»
-Беседа «Обитатели морей»
-Отгадывание загадок о водном мире
-Рассматривание иллюстраций
-Знакомство с правилами поведения на воде
- Конкурс рисунков «Водное царство» - совместно с родителями
-П/и: «Море волнуется», «Чей дальше» - с мячом»
Среда
День реки
-Беседа « Река нашего города»
-Беседа «Правила поведения на реке»
- «Художественное творчество»: Рисование свечой «Рыбки»
- П/и: «Солнышко и дождик», «Ручеёк»,
- Дыхательная гимнастика: «Пароход», «Спрячься в воду» (задержка дыхания), «Мыльные пузыри»
- Пальчиковые игры: «Рыбка» (движение кистями рук, имитирующие плывущую рыбку), «Уточка» (разведение и сведение пальцев)
Четверг
День природы
-Наблюдения за погодными явлениями
- Рассматривание альбомов «Времена года»
-Конкурс загадок о природе
-Д/и: «Береги природу», «Скажи название»
-П/и: «Земля, вода, огонь, воздух» - с мячом, «Солнечные зайчики», «Скакалки», «Прятки».
- Аппликация «Солнышко» (из кусочков бумаги методом обрывания)
-Чтение рассказов Л. Воронковой «Солнечный денёк»
Пятница
«Капитошка и его друзья»
-Беседа «Значение воды в нашей жизни»
- Опыты на выявление свойств воды: «Вода прозрачная», «У воды нет вкуса и запаха», «Вода жидкая, может течь»
- Пластический этюд «Капельки» - под любую соответствующую музыку.
- Пускание мыльных пузырей и наблюдение за ними.
-«ЛЕГО – наш друг» конструкторские игры.

Краткосрочный проект Неделя «Нескучного здоровья»
План работы проекта «Неделя нескучного здоровья» в средней группе
« Колокольчик»
Тип проекта: познавательно-творческий
Продолжительность: краткосрочный
Срок реализации: с 03.07.2017 г. по 07.07.2017 г.
Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатели, родители.
Проблема: здоровье современных детей привлекает к себе все более пристальное внимание. Наши дети очень много времени проводят за компьютером, у телевизора, с телефоном; они очень мало двигаются, мало гуляют; очень агрессивны и эмоциональны. Поэтому так важно сейчас привлечь внимание родителей к этой проблеме и дать им понять, что здоровье ребенка означает не только отсутствие болезней, но и их психическое и социальное благополучие.
Цель проекта:
Закрепить знания о том, как надо беречь здоровье и для чего (гулять на свежем воздухе, тепло одеваться в холодную погоду, лечиться, если заболеешь).
Задачи проекта^[a]: Сформировать у детей представление о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни, стремление беречь и заботиться о своем здоровье. Привить потребность вести здоровый образ жизни, привить любовь к занятиям спортом; обратить внимание детей на то, что порядок и чистота способствует крепкому здоровью.
Ожидаемые результаты:
- дети имеют представление о здоровом образе жизни, стремятся к его соблюдению;
 Подготовительный этап.
1. Подборка методического и дидактического материала.
2. Подборка художественной литературы.
3. Разработка образовательной деятельности по проекту.
4. Подбор пословиц, поговорок, загадок по теме проекта.
Основной этап
Понедельник
День юмора и смеха
- Конкурс на самую смешную фигуру
-Чтение рассказов Н. Носова, К. Чуковского
-Игры с воздушными и мыльными шарами
-Чтение небылиц «Все наоборот» Г. Кружков
-Игры: «Кто смешнее придумает название», «Да – нет».
-П/И: игры с воздушными шарами, «Краски»
Вторник
День здоровья
- Беседа «Что нужно для того, чтобы быть здоровым?»
-Заучивание пословиц, поговорок о здоровье.



-Чтение художественной литературы: В. Лебедев-Кумач «Закаляйся!», С. Маршак «Дремота и зевота», С. Михалков «Про девочку, которая плохо кушала»
-П/и: «Делай, как я», «Ловишки в кругу»…
-С/Р игра: «Аптека»
- Брошюры для родителей «Соблюдение правил личной гигиены»
Среда
День музыки
-Фестиваль любимых песен «Раз – словечко, два – словечко, будет песенка!»
-«Веселые классики» - рисование на асфальте.
- П/ и: «Где мы были – мы не скажем, а что делали - покажем»
- Чтение: Е. Благинина «Весёлая прогулка», С. Михалков «Весёлый турист».
- Слушание детских песен из любимых мультфильмов.
- Игра «Поем любимые песни»
Четверг
День юного художника
-Творческая деятельность детей (рисунки, аппликация)
- Рисование в нетрадиционной форме «Угадай, что получилось!» (выдувание через соломинку цветных клякс)
-Вырезание животных по шаблону, раскрашивание карандашами и фломастерами
-Чтение «Капризная кошка» В. Сутеев
- Рисование «Цветочный город» (рисование цветными мелками на асфальте)
Пятница
«Мы со спортом дружим!»
- Беседа «Что мы знаем о спорте»
- Д/игры с движением на формирование элементарных математических представлений «Кто быстрее соберёт кружки красного (…) цвета»; «Угадай цифру и подпрыгни столько же раз»
- Игры с мячом «Школа меткости»
- Сюжетно-ролевая игра «Больница»
-«Художественное творчество»: аппликация «Весёлые мячики»
- Д/и: «Лабиринты».
Заключительный этап: Стенгазета для родителей «Путешествие в страну здоровья» (фотоотчет)







Проект «В гостях у друга – Светофора»
Средняя группа « Колокольчик».
Тип проекта: познавательно-игровой.
Вид проекта: краткосрочный (10 -14 июля 2017)
Участники проекта: дети средней группы « Колокольчик», воспитатель Лепехина О.А.
Цель: развитие навыков безопасного поведения через ознакомление с правилами дорожного движения, грамотного поведения на дорогах у детей младшего дошкольного возраста.
Задачи:
1.Продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения, со светофором. Учить понимать значение световых сигналов светофора. Формировать начальные навыки безопасного поведения на дороге  и на улице.
2.Активизировать слуховые  и зрительные анализаторы, развивать у детей речь, воображение и мышление. Закрепить названия цветов(желтый, зеленый, красный).
3.Приучать детей выполнять правила, действовать в коллективе.
Проблема: незнание детьми правил дорожного движения, правил поведения на улице и на дороге, световых сигналов светофора.
Обоснование проблемы:
1.Родители не достаточно уделяют внимание теме «Правила поведения на дороге», «Правила поведения на улице», «Правила дорожного движения».
2.Нет знаний у детей о правилах поведения на дороге, о смене сигналов светофора, их значении.
Ожидаемые результаты:
1.     Формирование у детей первоначальных знаний правил дорожного движения и навыков безопасного поведения на дороге и на улице.
2.      Проявление детской инициативы: при рассматривании иллюстраций, участии в беседах, формулировании вопросов.
3.     Положительная мотивацияв играх, рисовании.
Понедельник
День транспорта
-Просмотр мультфильма «Паровозик из Ромашкова»
- Беседа «История колеса»
- Сюжетно-ролевая игра «Автобус»
- Рассматривание плакатов про транспорт.
-Чтение «Приключения маленького автомобильчика» Казаков Д.
-«Машины бывают разные» (классификация игрушечных машин по назначению, по материалу, из которого они сделаны)
- Строительные игры.
- Наблюдение за машинами, беседа об уведенном: внешний вид, детали, назначение.
Вторник
День светофора
- Беседа «Генерал дорожных знаков»
- Викторина «Пешеход на улице»

-Чтение сказки С.Михалкова «Дядя Степа »
- Штриховка цветными карандашами «Светофорик»
- П/ и: «Красный, жёлтый, зелёный»
Среда
День пешехода
-Беседа «Пешеходы на улицах города», «Дорожные знаки – друзья пешеходов»
-Читаем стихи о правилах дорожного движения.
-«Лучший пешеход» - правила поведения детей на улице.
- Чтение сказки Г.Юрмина «Любопытный мышонок»
- Упражнение "Что можно, что нельзя"
Четверг
День «Это улица моя»
- Беседа с детьми «Что такое улица?», «Правила поведения на улице»
-Игра «Если на улице я пешеход»
-Чтение стихотворения С.Михалкова «Дядя Степа
постовой»,«Моя улица»
- Упражнения на равновесие: «Грибы» (на одной ноге), «Змейка» (ходьба по намеченным линиям)
- Консультации для родителей: «Ваш ребёнок на улице»
Пятница
День ГАИ
- Беседы: «Какие человеку нужны машины», «Сигналы светофора», «Зачем нужны дорожные знаки»
-Чтение художественной литературы:
М. Ильин, Е. Сигал «Машины на нашей улице»; В. Семери «Запрещается – разрешается»; С. Михалков «Дядя Степа - милиционер»
-Д/и: «Подбери колесо для машины
-С/Р игры: «Гараж»; «В автобусе»;
-П/и: «Светофор»; «Цветные автомобили»
-Рисование: «Запрещающие знаки на дороге»
- Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?»
-Буклеты по ПДД для родителей
Заключительный этап:
Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?»