Вода – растворитель: Экспериментируем с удовольствием
В данном образовательном материале представлена уникальная программа НОД по экспериментированию для старшей группы детского сада, в которой акцентируется внимание на свойствах воды, как универсального растворителя. Занятие направлено на развитие у детей познавательных способностей через активное экспериментирование с различными веществами. В процессе обучения ребята будут иметь возможность наблюдать, как вода взаимодействует с такими материалами, как сахар, мука, песок, и пищевые красители.
Цель занятия заключается в формировании у детей умения проводить простые эксперименты, а также в уточнении правил безопасного поведения в лаборатории. Воспитатель выступает в роли наставника, который направляет детей, помогает им делать выводы и обогатить их словарный запас. В рамках занятия малыши также научатся аккуратности в работе и бережному отношению к природе, а в частности – к воде.
Материала, необходимые для занятия, достаточно просты: пластиковые стаканчики, воронки, одноразовые ложечки и салфетки. Все необходимые инструменты обеспечивают детям возможность самостоятельно проводить опыты, что формирует у них уверенность в своих действиях. Участие детей в экспериментировании помогает развивать их связную речь. Вместе с тем, дети учатся работать в команде, обсуждая свои наблюдения и делая выводы.
НОД по экспериментированию для старшей группы
«Вода – растворитель»
Цель: Развивать познавательные способности в процессе экспериментирования с водой.
Задачи:
Образовательные:
– познакомить детей со свойством воды – растворитель;
– уточнить знания детей о правилах работы в «детской лаборатории».
Развивающие:
– развивать познавательную активность в процессе экспериментирования;
– закрепить умения работать с различными материалами посудой;
– активизировать и обогащать словарь детей, развивать связную речь, умение рассуждать, делать выводы;
Воспитательные:
– воспитывать аккуратность в работе;
– воспитывать бережное отношение к воде.
Оборудование: пластиковые стаканчики, одноразовые ложечки или палочки, бумага для фильтрации, воронки, пищевые краситель, мука, песок, сахар, фартуки, косынки, салфетки для работы.
Ход занятия:
Дети занимаются свободной деятельностью, в группу входит воспитатель в халате и с папкой.
В: Здравствуйте, ребята, вы меня узнали?
Д: Здравствуйте.Узнали. Вы Профессор Почемучка.
В: Ребята, я приглашаю вас в свою лабораторию (проходят в «лабораторию»).
Прежде, чем приступить к работе, нам надо вспомнить правила поведения в «лаборатории» (спросить 2 – 3 детей по пунктам).
Нельзя ничего пробовать на вкус.
Берем только нужные материалы.
Нельзя громко разговаривать, чтобы не мешать своим друзьям.
Содержать в порядке рабочее место.
Нюхать препараты с помощью руки, направляя запах к себе.
После работы вымыть руки.
Работать только в специальной одежде: фартук, косынка.
Молодцы, все правильно. Предлагаю вам одеть фартук и косынку и занять свои места.
Сегодня мы с вами узнаем, все ли вещества может растворить вода?
1 опыт: Вода + пищевой краситель.
2 опыт: Вода + сахар.
Пальчиковая гимнастика, которую знают дети.
3 опыт: Вода + песок.
4 опыт: Вода + мука.
Все опыты сначала показывает воспитатель, после этого дети выполняют самостоятельно под руководством воспитателя.
Пока растворенные вещества отстаиваются можно провести физминутку.
Каждый опыт отстаивается и фильтруется в чистый стаканчик.
Дети делают выводы, является ли вода – растворителем веществ ил нет?
