Своеобразие книжной графики и её значение в художественном воспитании детей

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 72»

Воспитатель Абдулаева Джамиля Абзайдиновна

Своеобразие книжной графики, ее значение в художественном воспитании детей
Книга - одно из первых произведений искусства, с которыми знакомится ребёнок.
С детской книгой малыш встречается уже впервые годы своей жизни. Книга представляет собой сложный комплекс искусства слова, техники печати и изображения (иллюстрации). Отечественная иллюстрация к детской книге имеет богатые традиции . Удивительно, но у детской иллюстрации России (СССР) есть точный год рождения - 1925 год. В этом году был создан отдел детской литературы в Ленинградском государственном издательстве (ГИЗе). До этого книги с иллюстрациями специально для детей не издавались. Многие художники писали картины по мотивам устного народного творчества: былин, сказок, песенок.
Кто они – авторы самых любимых, красивых иллюстраций, которые остались в памяти с самого детства и нравятся нашим детям?
Несколько поколений художников посвятили этому благородному делу всю жизнь и создали книги, ставшие своеобразными эталонами. Е.Д. Поленова, И.Я. Билибин, А.Н. Бенуа, Г.Н. Нарбут, В.А. Милашевский, В.В. Лебедев, В.М. Конашевич, Е.Н. Чарушин, Е.М. Рачев, Ю. Васнецов и др. иллюстрировали книги, на которых воспитывалось не одно поколение.
Художник приходит к ребенку, когда тот ещё не умеет говорить, и наряду с родителями, с автором детской книги, становится первым воспитателем и учителем. Он формирует в детях любовь к прекрасному, высокие эстетические чувства, художественный вкус, любовь к Родине.
Е.А. Флерина писала, что картинка, особенно для детей младшего возраста, является чрезвычайно важным педагогическим материалом, более убедительным и острым, чем слово, благодаря своей реальной зримости.
В дошкольных учреждениях детей знакомят с художественной литературой, но пока мало внимания обращается на художественную иллюстрацию. Она используется в основном как дидактический материал, в то время как иллюстрация несет в себе высокие художественные образы, дающие ребенку ценностные ориентиры в понятиях добра и зла, правды и лжи и т.д.
Образы, созданные хорошим художником - иллюстратором, - это прекрасные образцы самобытного творчества. Вглядываясь в них, ребенок получает истинную радость и удовольствие от творческих открытий художника, от внутреннего созвучия литературных и художественных образов, дающих простор воображению и собственному творчеству.
Рассматривание иллюстраций - косвенный метод обучения детей изобразительной деятельности, который позволяет обогатить изобразительный опыт детей новыми графическими образами и способами изображения, помогает преодолеть стереотипность в рисовании.
Принципы оформления и иллюстрирования книг в первую очередь обусловлены возрастными особенностями детского восприятия. Для каждого из возрастных этапов характерны определенные особенности усвоения информации, существенно влияющие на конструкцию книги, на качество иллюстраций, решение шрифтовых композиций и т.д. Кроме того, с возрастными особенностями детей связаны и особые соединения иллюстраций и текста в книге.
В младшей группе мы ставим перед собой задачи:
·        учить детей обращать внимание на иллюстрации в книгах и
рассматривать их;
·        учить соотносить иллюстрацию с текстом;
·        закреплять умение различать и называть цвета;
·        развивать дифференцированное восприятие  стилей  иллюстраций
Ю.А. Васнецова, Е.М. Рачёва.
В начале занятия детям зачитывается  одна из потешек, иллюстрируемых художником (без показа иллюстраций), затем определяется её характер, эмоциональное впечатление. После чего предлагается словесно сочинить картинку: выбрать для неё персонажи, дать цветовую характеристику, далее нужно из предложенных иллюстраций выбрать ту, которая соответствует тексту. Аналогично проводится работа с другими иллюстрациями. Вводим понятия: « книжная иллюстрация» и «художник- иллюстратор».
В средней группе мы продолжаем знакомить детей с книжной графикой, углубляем представление о книжной иллюстрации и используемых мастером выразительных средствах ( цвет, линия, ритм),с помощью которых он создаёт художественный образ.
·        Закрепляем знания о знакомых художниках-иллюстраторах;
·        знакомим с иллюстрациями В. Г. Сутеева, Е. И. Чарушина;
·  Впервые знакомим с дагестанским художником-иллюстратором
М. Байрамбековым;
·        продолжаем формировать навыки рассматривания иллюстрации,
соотнесения  картинки с текстом;
·        учим  различать индивидуальную манеру художника в иллюстрации.
В старших и подготовительных группах закрепляем  пройденный материал, вспомнив уже знакомых детям художников - иллюстраторов.
·        знакомим с понятием « графика», « прикладная графика» и
« художники- графики»;
·     продолжаем знакомить детей с книжной графикой на примере
иллюстраций В.М. Конашевича, И.Я. Билибина, К.В .Овчинникова,
В.В. Лебедева и т. д.;
·        уточняем знания об основных средствах графического произведения
(штрих, линия, тональное пятно);
·        знакомим  с особенностями цвета в графике (разница между
живописью и цветной графикой).
Графика - это вид изобразительного искусства, включающий изображение, рисунок, выполненные художником на бумаге, картоне карандашом, пером, углём, пастелью, кистью, а также с помощью специальных приспособлений и машин, печатающих большое количество экземпляров (гравюра на дереве, на металлической доске, линолеуме и пр.; литографию и др.).
Оттиски, получаемые печатным способом, называются гравюрами, эстампами, лубком (на народные темы) и т.д.
Виды графики:
·        станковые рисунки и гравюры (эскизы, наброски, зарисовки);
·        книжная и газетная графика, книжная иллюстрация, поясняющая
текст: заставка- иллюстрация, помещённая в начале главы, в конце
текста концовка;
·        плакат: политический, театральный, торговый;
·        прикладная графика, или промышленная (марки, пригласительные
билеты, коробки, упаковки для товаров и пр.).
В группах созданы все условия для знакомства детей с книжной графикой, имеются книжные уголки, подборки книг с иллюстрациями разных художников, дидактические игры.