Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Здоровьесберегающие технологии в дошкольном образовании по ФГОС ДО

Здоровьесберегающие технологии в дошкольном образовании по ФГОС ДО

Бадардинов Максим Ахатович
Бадардинов Максим Ахатович
DOCX
132
0

В данном документе рассматриваются современные здоровьесберегающие технологии, внедряемые в дошкольное образование в соответствии с ФГОС ДО. Здоровьесберегающие технологии играют ключевую роль в обеспечении благополучия детей, формировании их валеологической культуры и укреплении здоровья. Они представляют собой системы обучения, направленные на сохранение, поддержание и обогащение здоровья всех участников педагогического процесса.

Одним из основных аспектов здоровьесберегающих технологий является их разнообразие. Существует множество методик и подходов, от медико-профилактических до физкультурно-оздоровительных, целью которых является восстановление и укрепление здоровья детей. Важно отметить, что каждое из этих направлений имеет свою специфику и требует индивидуального подхода к участникам образовательного процесса.

Конференция, посвященная данным технологиям, предоставляет уникальную возможность для профессионалов в области образовательных учреждений обсудить и обменяться опытом. Основной упор делается на внедрение современных педагогических методов, которые гарантируют безопасность и эффективность образовательного процесса для детей. Цель конференции - разработка комплексного подхода к сохранению здоровья, включая советы по организации медицинского контроля и оздоровительных мероприятий.

Кроме того, рассматриваются и способы вовлечения родителей в образовательный процесс и здоровьесбережение, что несомненно, повышает уровень осознания важности здорового образа жизни. Взаимодействие между воспитателями и родителями играет ключевую роль в формировании у детей правильных ожиданий и привычек, что в будущем способствует их физическому и эмоциональному благополучию.

В заключении, использование здоровьесберегающих технологий в детских садах не только помогает создать здоровую образовательную среду, но и способствует воспитанию подрастающего поколения, которое будет наизусть знать о важности здоровья и безопасного поведения в обществе. Эти технологии - основа для формирования здоровых и адаптированных людей.

Предпросмотр

Современные здоровьесберегающие технологии, используемые в детском саду в соответствии с ФГОС ДО
Конференция: Здоровьесберегающие технологии по ФГОС ДО
Здоровьесберегающие технологии в дошкольном образовании - технологии, направленные на решение приоритетной̆ задачи современного дошкольного образования - задачи сохранения, поддержания и обогащения здоровья субъектов педагогического процесса в детском саду: детей̆, педагогов и родителей̆.
Понятие «здоровьесберегающие педагогические технологии» дискуссионно и у разных авторов встречаются разные трактовки. Н.К.Смирнов, как родоначальник понятия «здоровьесберегающие образовательные технологии» утверждал, что их можно рассматривать как технологическую основу здоровьесберегающей педагогики, как совокупность форм и методов организации обучения детей без ущерба для их здоровья, как качественную характеристику любой педагогической технологии по критерию ее воздействия на здоровье ребенка и педагога. Он считает, что как прилагательное понятие «здоровьесберегающая» относится к качественной характеристике любой педагогической технологии, показывающей̆ насколько при реализации данной технологии решается задача сохранения здоровья основных субъектов образовательного процесса – детей и их родителей, педагогов. Здоровьесберегающие технологии можно расссматривать как сертификат безопасности для здоровья и как совокупность тех принципов, приемов, методов педагогической̆ работы, которые дополняют традиционные педагогические технологии задачами здоровьесбережения.
Цель здоровьесберегающих технологий в дошкольном образовании
Применительно к ребенку – обеспечение высокого уровня реального здоровья воспитаннику детского сада и воспитание валеологической культуры, как совокупности осознанного отношения ребенка к здоровью и жизни человека, знаний о здоровье и умений оберегать, поддерживать и сохранять его, валеологической компетентности, позволяющей̆ дошкольнику самостоятельно и эффективно решать задачи здорового образа жизни и безопасного поведения, задачи, связанные с оказанием элементарной̆ медицинской, психологической помощи.
Применительно к взрослым – содействие становлению культуры здоровья, в том числе культуры профессионального здоровья воспитателей ДОО и валеологическому просвещению родителей
Виды здоровьесберегающих технологий в дошкольном образовании:

  • медико-профилактические;

  • физкультурно-оздоровительные;

  • технологии обеспечения социально-психологического благополучия ребенка;

  • здоровьесбережения и здоровьеобогащения педагогов дошкольного образования;

  • валеологического просвещения родителей̆;

  • здоровьесберегающие образовательные технологии в детском саду.

 
Медицинские здоровьесберегающие технологии в ДОО — обеспечивают сохранение и приумножение здоровья детей̆ под руководством медсестры ДОО в соответствии с медицинскими требованиями и нормами, с использованием медицинских средств.

  • технологии профилактики заболеваний,

  • углубленный медицинский осмотр с участием узких специалистов, приходящих из поликлиники,

  • коррекция возникающих функциональных отклонений,

  • отслеживание характера течения хронической патологии (для детей, имеющих III-У группу здоровья),

  • реабилитация соматического состояния здоровья,

  • противоэпидемическая работа и медицинский̆ контроль работы пищеблока в соответствии с действующими санитарно-гигиеническими правилами,

  • витаминопрофилактика (отвар шиповника в осеннее – зимний̆ период, витаминизация третьих блюд с использованием аскорбиновой̆ кислоты),

  • санитарно-гигиеническая деятельность всех служб ДОО.

Физкультурно-оздоровительные технологии - направлены на физическое развитие и укрепление здоровья ребёнка, развитие физических качеств, двигательной̆ активности и становление физической̆ культуры дошкольников:

  • закаливание КГН;

  • беседы по валеологии;

  • спортивные праздники;

  • спортивные развлечения и досуги;

  • недели здоровья;

  • соревнования;

  • прогулки-походы.

Технологии здоровьесбережения и здоровьеобогащения педагогов - технологии, направленные на развитие культуры здоровья педагогов детского сада, в том числе культуры профессионального здоровья, развитие потребности к здоровому образу жизни.
Здоровьесбережение в работе с педагогами ДОО:

  • Семинары-тренинги «Психологическое здоровье педагогов»;

  • Консультации для педагогов «Признаки утомляемости ребёнка дошкольника», «Как правильно провести гимнастику (различные виды) с дошкольниками», «Профилактика утомляемости дошкольников в ДОО» «Работа воспитателя по разделам программы «Основы безопасности и жизнедеятельности детей̆» и др.;

  • Практикум для педагогов ДОО «Приёмы релаксации, снятия напряжения в течение рабочего дня»;

  • Обсуждение вопросов здоровьесбережения на педагогических советах и медико-педагогических совещаниях в группах раннего возраста и коррекционных группах.

Валеологического просвещения родителей̆ - это технологии, направленные на обеспечение валеологической образованности родителей̆ воспитанников ДОО, обретение ими валеологической компетентности. Валеологическое образование родителей̆ надо рассматривать как непрерывный̆ процесс валеологического просвещения всех членов семьи.
Взаимодействие ДОО с семьей̆ по вопросам охраны и укрепления здоровья детей̆:

  • Информационные стенды для родителей в каждой возрастной группе работают рубрики, освещающие вопросы оздоровления (комплексы упражнений для профилактики нарушений опорно-двигательного аппарата, органов зрения, для развития общей и мелкой моторики, пальчиковые игры);

  • Информационные стенды медицинских работников о медицинской̆ профилактической работе с детьми в ДОО;

  • Приобщение родителей к участию в физкультурно-массовых мероприятиях ДОО (соревнования, спортивные праздники, дни открытых дверей, Дни и Недели здоровья и др.);

  • Консультации, беседы с родителями по вопросам здоровьесбережения.

 
Здоровьесберегающие образовательные технологии в детском саду - это прежде всего технологии воспитания валеологической культуры или культуры здоровья дошкольников.
Современные здоровьесберегающие технологии, используемые в системе дошкольного образования отражают две линии оздоровительно-развивающей работы:

  • приобщение детей к физической культуре

  • использование развивающих форм оздоровительной работы.

В настоящее время одной̆ из наиболее важных и глобальных проблем является состояние здоровья детей̆. Вырастить здорового ребенка – вот самое главное, что необходимо сделать нам, педагогам дошкольных учреждений. Полноценное физическое развитие и здоровье ребенка – это основа формирования личности.
Физическое здоровье детей̆ неразрывно связано с их психическим здоровьем, эмоциональным благополучием. Исходя из принципа “здоровый ребенок – успешный ребенок”, считаю невозможным решение проблемы воспитания социально адаптированной личности без осуществления системы мероприятий по оздоровительной работе и физическому воспитанию детей. Поэтому в настоящее время в качестве одного из приоритетных направлений педагогической̆ деятельности выделяется применение в условиях детского сада здоровьесберегающих технологий.
Применение в работе ДОО здоровьесберегающих педагогических технологий повысит результативность воспитательно-образовательного процесса, сформирует у педагогов и родителей ценностные ориентации, направленные на сохранение и укрепление здоровья воспитанников, если будут созданы условия для возможности корректировки технологий, в зависимости от конкретных условий и специализации ДОО; если, опираясь на статистический мониторинг здоровья детей, будут внесены необходимые поправки в интенсивность технологических воздействий, обеспечен индивидуальный подход к каждому ребенку; будут сформированы положительные мотивации у педагогов ДОО и родителей детей.
Используемые в комплексе здоровьесберегающие технологии в итоге формируют у ребенка стойкую мотивацию на здоровый образ жизни.
Только здоровый ребенок с удовольствием включается во все виды деятельности, он жизнерадостен, оптимистичен, открыт в общении со сверстниками и педагогами. Это залог успешного развития всех сфер личности, всех ее свойств и качеств.
Современные здоровьесберегающие педагогические технологии

Технологии эстетической направленности

 

Реализуются на занятиях художественно-эстетического цикла 

Для всех возрастных групп осуществляется на занятиях по
Программе ДОО, а также по специально
запланированному графику

Все педагоги ДОО
 

Гимнастика пальчиковая
 

Проводится в любой удобный отрезок времени (в любое удобное время)
 

С младшего возраста индивидуально либо с подгруппой ежедневно. Рекомендуется всем детям, особенно с речевыми проблемами.
 

Все педагоги ДОО, логопед
 

Гимнастика для глаз
 

Ежедневно по 3-5 мин. в любое свободное время; в зависимости от интенсивности зрительной нагрузки с младшего возраста
 

Рекомендуется использовать наглядный материал, показ педагога
 

Все педагоги ДОО
 

Гимнастика дыхательная
 

В различных формах физкультурно- оздоровительной работы с младшего возраста
 

Обеспечить проветривание помещения, педагогу дать детям инструкции об обязательной гигиене полости носа перед проведением процедуры
 

Все педагоги ДОО
 

Корригирующая гимнастика после сна 

Ежедневно после дневного сна, 5-10 мин. во всех возрастных группах.
 

Форма проведения различна: упражнения на кроватках, обширное умывание; ходьба по ребристым дощечкам; легкий бег из спальни в группу с разницей температуры в помещениях и другие в зависимости от условий ДОО.
 

Педагоги ДОО
 
 
 
 

Технологии обучения здоровому образу жизни

Физкультурное занятие

2 раза в неделю в спортивном зале, 1 раз – на открытом воздухе. Все возрастные группы. Ранний возраст - в групповой комнате или спортивном зале - 10 мин. Младший возраст- 15-20 мин., средний возраст - 20-25 мин., старший возраст - 25-30 мин.

Занятия проводятся в соответствии с программой, по которой работает ДОО. Перед занятием необходимо хорошо проветрить помещение

Инструктор по ФИЗО, педагоги ДОУ

Проблемно- игровые (игротренинги и игротерапия)

В свободное время, можно во второй половине дня. Время строго не фиксировано, в зависимости от задач, поставленных педагогом со старшего возраста

Занятие может быть организовано не заметно для ребенка, посредством включения педагога в процесс игровой деятельности

педагоги ДОО

Коммуникативны е игры

1-2 раза в неделю по 30 мин. со старшего возраста

Занятия строятся по определенной схеме и состоят из нескольких частей. В них входят беседы, этюды и игры разной степени подвижности, занятия рисованием, лепкой и др.

педагоги ДОО

Занятия из серии «Здоровье»

1 раз в неделю по 30 мин. со старшего возраста

Могут быть включены в сетку занятий в качестве познавательного развития

Педагоги ДОО

Самомассаж

В зависимости от поставленных педагогом целей, сеансами либо в различных формах физкультурно- оздоровительной работы с младшего возраста

Необходимо объяснить ребенку серьезность процедуры и дать детям элементарные знания о том, как не нанести вред своему организму

Инструктор по ФИЗО, педагоги ДОО

Коррекционные технологии

 
Технологии музыкального воздействия

В различных формах физкультурно- оздоровительной работы; либо отдельные занятия 2-4 раза в месяц в зависимости от поставленных целей во всех возрастных группах

Используются в качестве вспомогательного средства как часть других технологий; для снятия напряжения, повышения эмоционального настроя и пр.

Педагоги ДОО, музыкальный руководитель
 

 
Сказкотерапия

2-4 занятия в месяц по 30 мин. со старшего возраста

Занятия используют для психологической терапевтической и развивающей работы. Сказку может рассказывать взрослый, либо это может быть групповое рассказывание, где рассказчиком является не один человек, группа детей, а остальные дети повторяют за рассказчиками необходимые движения.

Педагоги ДОО, психолог
 
Этапы внедрения здоровьесберегающих технологий

  • Анализ исходного состояния здоровья, физического развития и физической̆ подготовленности дошкольников, их валеологических умений и навыков, а также здоровьесберегающей̆ среды ДОО.

  • Организация здоровьесберегающего образовательного пространства в ДОО.

  • Освоение педагогами ДОО методик и приёмов здоровьесбережения детей и взрослых ДОО.

  • Внедрение разнообразных форм работы по сохранению и укреплению здоровья для разных категорий детей и взрослых.

  • Работа валеологической направленности в родителями ДОО.

 
Система здоровьесбережения в ДОУ:

  • различные оздоровительные режимы (адаптационный, по сезонам, на время каникул);

  • комплекс закаливающих мероприятий (воздушное закаливание, хождение по “дорожкам здоровья”, профилактика плоскостопия; , “топтание” в тазах, максимальное пребывание детей на свежем воздухе, бодрящая гимнастика);

  • физкультурные занятия всех типов;

  • оптимизация двигательного режима: традиционная двигательная деятельность детей (утренняя гимнастика, физкультурные занятия, проведение подвижных игр, прогулки) и инновационные технологии оздоровления и профилактики (ритмопластика, логоритмика, ,массажѐры, тактильные дорожки);

  • организация рационального питания;

  • медико-профилактическая работа с детьми и родителями;

  • соблюдение требований СанПиНа к организации педагогического процесса;

  • комплекс мероприятий по сохранению физического и психологического здоровья педагогов.

 


Направления работы по здоровьесбережению в ДОО

  • Интеграция задач физкультурно-оздоровительной работы в различные виды совместной деятельности;

  • Внедрение инновационных здоровьесберегающих технологий в воспитательно-образовательный процесс ДОО ;

  • Разнообразие форм физкультурно - досуговой деятельности с дошкольниками;

  • Формирование привычки к здоровому образу жизни у дошкольников, педагогов и родителей;

  • Совершенствование физических качеств и обеспечение нормального уровня физической подготовленности в соответствии с возможностями и состоянием здоровья ребенка;

  • Выявление интересов, склонностей и способностей детей в двигательной деятельности и реализация их через систему спортивно-оздоровительной работы;

  • Обеспечение физического и психического благополучия каждого ребёнка в ДОО.

 
Результаты внедрения здоровьесберегающих технологий в ДОО

  1. Сформированные навыки здорового образа жизни воспитанников, педагогов и родителей ДОО.

  2. Взаимодействие специалистов ДОО в организации физкультурно-оздоровительной работы с дошкольниками компенсирующих групп.

  3. Проявление толерантности всех участников внедрения здоровьесберегающих технологий в педагогический̆ процесс ДОО.

  4. Формирование нормативно-правовой̆ базы по вопросам оздоровления дошкольников.

  5. Внедрение научно-методических подходов к организации работы по сохранению здоровья детей̆, к созданию здоровьесберегающего образовательного пространства в ДОУ и семье;

  6. Улучшение и сохранение соматических показателей̆ здоровья дошкольников.

Список литературы

  1. Ахутина Т.В. Здоровьесберегающие технологии обучения: индивидуально-ориентированный подход,2000. Ковалько В.И. Здоровьесберегающие технологии. – М.: ВАКО, 2014.

  2. Сухарев А.Г. “Концепция укрепления здоровья детского и подросткового населения России”

  3. Сивцова А.М.“Использование здоровьесберегающих педагогических технологий в дошкольных образовательных учреждениях” Методист. – 2014 г.

  4. Смирнов Н.К. “Здоровьесберегающие образовательные технологии в работе педагога”