Конспект занятия по развитию речи на тему «Посуда» для детей 5-6 лет
Конспект занятия по развитию речи для детей дошкольного возраста, посвящённый теме «Посуда», предложит множество увлекательных игр и заданий. Возрастная категория – 5-6 лет. Изучение посуды поможет детям не только расширить словарный запас, но и улучшить координацию.
Занятие длится 35 минут, что идеально подходит для удержания внимания маленьких исследователей. В центре урока – занимательные загадки, связанные с посудой, которые стимулируют мышление и воображение. Дети встретятся с такими предметами, как кастрюли, чайники, тарелки, узнают об их назначении и способах использования в быту.
В основной части занятия у детей будет возможность поучаствовать в разнообразных играх, например, рассказывая, что они «купят» в магазине. Это особенно увлекательная форма, которая помогает запоминать названия предметов в игровой обстановке. Также дети изучат прилагательные, описывающие предметы посуды.
При помощи физкультминутки и лексических упражнений, направленных на развитие речи, малыши смогут окунуться в мир абстракции и метафор. Это создаст не только интересный урок, но и даст детям возможность развиваться в разных направлениях. Мы расскажем, какой будет день, когда наши ученики смогут свободно использовать новые слова.
Завершится занятие чтением известной сказки К. Чуковского «Федорино горе», после чего будет проведена работа с прописями, помогущая детям закрепить изученный материал. Забавные игры, поиск ответов на загадки и новые знания – вот что ожидает наших дошкольников на этом занятии!
Конспект занятия по развитию речи
Тема: «Посуда»
Возраст детей: 5 – 6 лет.
Продолжительность: 35 мин.
Оборудование: картинки с изображением посуды, набор детской посуды, ручки, цветные карандаши, прописи «Готовим руку к письму»
Цель: Расширить и закрепить знания детей о посуде.
Задачи:
1. Познакомить с названиями и назначением предметов посуды.
2. Обогатить словарь детей понятиями – мясорубка, самовар, хлеборезка, овощерезка, соковыжималка.
3. Воспитывать у дошкольников бережное отношение к посуде.
Ход занятия.
I. Организационная часть (3 мин.)
Загадки:
- Ходит с каря на край, режет чёрный каравай. (Нож)
- Только что из магазина, а дырявый, как корзина. (Дуршлаг)
- Сама не ем, а людей кормлю. (Ложка)
- Из горячего колодца
Через нос водица льётся. (Чайник)
II. Основная часть.
1)Беседа по иллюстрациям
Назначение посуды; из чего она сделана; где её хранят.
Физкультминутка
2) Лексико – грамматические игры и упражнения
«Магазин» Дети «приходят в магазин и покупают» посуду, объясняя её назначение.
- Я куплю кастрюлю и буду готовить в ней суп. И т.д.
«Какая?» Подбор прилагательных к слову «посуда»: (Красивая, фарфоровая, стеклянная, большая, нужная, железная...)
«Где живут продукты» Педагог объясняет детям, что у каждого продукта есть свой домик и просит угадать детей название домика.
- Сахар живёт в (сахарнице).
- Соль живёт в (солонке).
- Масло живёт в (маслёнке).
- Чай живёт в (чайнике).
- Кофе живёт в (кофейнике).
- Селёдка живёт в (селёдочнице).
- Перец живёт в (перечнице).
- Конфеты живут в (конфетнице).
- Салат живёт в (салатнице).
«Чашка и блюдце»
Дети выполняют инструкции педагога и комментируют свои действия
- Поставь чашку на блюдце. – Я поставил чашку на блюдце.
- Возьми чашку с блюдца. – Я взял чашку с блюдца.
- Поставь чашку справа от блюдца. – Я поставил чашку справа от блюдца.
«Объясни слово»
Уточнить значение слов: мясорубка, самовар, хлеборезка, овощерезка, соковыжималка.
3) Развитие связной речи.
Сказка о чайнике.
Жил был чайник. У него была семья – посуда. Чайник был пузатый – препузатый. У него была ручка, крышка и маленький носик с одной ноздрёй. Чайник был железный и очень полезный. Люди его любили и чай из него пили.
Вопросы к сказке: «С кем жил чайник? Какой он был по размеру? Какие части есть у чайника? Из чего сделан чайник? Почему его любили люди?
Физкультминутка
4) Чтение сказки К. Чуковского «Федорино горе»
5) Работа в прописях. Знакомство с буквой [П]
III. Итоговая часть. (3 мин.)
