Конспект НОД «Транспорт»
В данном конспекте НОД «Транспорт» рассматриваются разнообразные аспекты обучения детей понять и различать основные виды транспорта. Цель занятия — изменить представления детей о том, что такое транспорт, и научить их классифицировать транспортные средства по их внешним признакам. Задачи направлены не только на развитие словарного запаса, но и на понимание функций различных видов транспорта в повседневной жизни.
В ходе занятия дети будут активно участвовать в различных формах деятельности, таких как игровые, подвижные и познавательно-исследовательские игры. Используются интересные дидактические материалы, которые делают процесс обучения более увлекательным. Например, подвижная игра «Самолёты» не только активизирует детей физически, но и помогает им лучше запомнить особенности полета самолетов по сравнению с другими транспортными средствами.
Кроме того, занятия включают в себя чтение стихотворения, что развивает у детей не только речь, но и эмоциональный отклик на изучаемый материал. Чтение стихотворения А. Барто «Грузовик» погружает детей в мир поэзии, что в свою очередь способствует восприятию языка и развитию вообще.
Элементы дыхательной гимнастики, такие как упражнение «Ветерок», активируют дыхательные функции и помогают детям научиться управлять своим дыханием, что так важно для их общего развития. Подобные занятия формируют у детей и навыки группового взаимодействия, что способствует развитию социального интеллекта.
При организации работы предусмотрены как групповые, так и индивидуальные формы взаимодействия. Такой подход позволяет учитывать интересы и возможности каждого ребенка. С помощью методов визуализации данных игр и обучающих пособий, таких как «Картинки-половинки», дети учатся работать в команде и развивают креативные навыки.
Конспект НОД «Транспорт»
Цель: Расширять представления детей о различных видах транспорта.
Задачи: Формировать умение различать по внешнему виду и называть транспорт; различать действия (летит, едет, плывет). Формировать элементарные представления о правилах поведения на дороге.
Активизировать речь детей через рассматривание картин и предметов; развивать речевое дыхание. Развивать умение собирать целое из частей.
Воспитывать умение слушать, отвечать на вопросы.
Виды деятельности: игровая, двигательная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, продуктивная, музыкально-художественная.
Формы организации: групповая, индивидуальная
Формы реализации детских видов деятельности:
Рассматривание картин и игрушек.
Дидактическая игра.
Подвижная игра.
Оборудование:
· дидактическая игра “Картинки-половинки”,
· таз с водой,
· пластмассовый кораблик,
· аудио запись “Паровозик”,
· игрушечные виды транспорта.
Предварительная работа.
· Выучить стихотворение А.Барто “Грузовик”;
· рассматривание картинок из серии транспорт.
Ход НОД:
1. Подвижная игра “Самолёты”.
Самолёты загудели,
Самолёты полетели,
На поляну тихо сели
Да и снова полетели.
Дети “подлетают” к изображению самолёта.
2. Мотивация самостоятельной деятельности детей.
- Посмотрите, кто к нам в гости прилетел. (Самолёт.)
- Чем самолет отличается от машины? (У него есть крылья)
- Где летает самолёт? (Высоко, в небе.).
3.Чтение стихотворения А. Барто “Грузовик”.
Нет, напрасно мы решили
Прокатить кота в машине.
Кот кататься не привык
Опрокинул грузовик.
- Какие машины ездят по дороге? (Автобус, легковая машина, грузовик.)
- Ребята, можно играть на дороге? (Ответы)
4. Обратить внимание на тазик с водой и кораблик, плавающий в нём.
- К нам в гости приплыл кораблик.
- Где плавают корабли? (На воде.)
- Посмотрите, кораблик не двигается. Что нужно, чтобы он поплыл? (Ветер.)
-Давайте на него подуем. (Дети дуют, на кораблик.)
Дыхательное упражнение “Ветерок”.
“Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет;
Он бежит себе, в волнах
На поднятых парусах”.
Поплыл наш кораблик.
5. Музыкальная пауза “Паровозик”.
(Показать картинку паровозика.)
Что это? (Паровозик.)
Что за собой тянет паровоз? (Вагончики.)
Вставайте друг за другом. Я буду паровозиком, а вы – вагончиками.
“Едут” под музыку, держа друг друга за плечи.
6. Д/и “Картинки-половинки”.
Самолётик высоко летает,
Всё видит, всё знает.
Он привёз вам картинки, картинки-половинки.
Вы картинки соберите,
Что собрали? Назовите.
7. Рефлексия: рассматривание картинок с изображением видов
транспорта.
