Технологическая карта организованной учебной деятельности
Сегодняшний материал посвящен актуальной теме образовательного процесса – организованной учебной деятельности, которая помогает детям развить творческие способности через рисование. Основная цель урока заключается в том, чтобы научить детей рисовать способом «по сырому», что способствует не только техническим навыкам, но и передаче эмоций на бумаге.
Тема занятия «Веселая поляна» выбрана не случайно; она позволяет детям погрузиться в атмосферу лета, наполненного яркими цветами и живой природой. Всевозможные приемы и методы, которые будут использоваться в ходе занятия, направлены на формирование у детей умения видеть и ощущать красоту окружающего мира. Первоначально будет проведена беседа о приближающемся лете, что поможет детям настроиться на нужный лад.
На уроке мы будем использовать слайд-презентацию и разнообразные материалы: краски, кисти и влажную бумагу. Познакомим детей со словами, связанными с темой: «поляна», «гүлдер», «боро» и другими. Также проведем динамическую минуту с подвижной игрой «Бабочки на цветах», которая будет способствовать развитию координации и внимательности у детей.
Важно отметить, что процесс рисования будет сопровождаться музыкальным фоном, создавая атмосферу уюта и радости. В ходе занятия мы уделим особое внимание индивидуальным работам детей, что позволит каждому выразить свои чувства и увидеть результат своего труда. После окончания занятия ожидание рефлексии позволит детям проанализировать свои работы и понять, как они передали летнее настроение на своих картинках.
Наша цель – не просто научить детей рисовать, а помочь им научиться наслаждаться процессом творчества, развивая эмоциональную и художественную компетентность через интересные и игровые методы. Успех каждого ребенка в этом занятии зависит от его личного восприятия, фантазии и стремления вложить в свою работу частичку своей души.
ҰЙЫМДАСТЫРЫЛҒАН ОҚУ ІС-ӘРЕКЕТІНІҢ ТЕХНОЛОГИЯЛЫҚ КАРТАСЫ
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ОРГАНИЗОВАННОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Күні / дата:
Топ / группа: средняя «Сказка»
Тәрбиеші / Воспитатель:
Білім беру саласы / Образовательная область: «Творчество»
Оқу іс-әрекеті / Организованная учебная деятельность: Изобразительная деятельность
Тақырыбы / Тема:«Веселая поляна»
Задачи: Формировать умение рисовать способом «по сырому». Учить детей передавать своё веселое, летнее настроение с помощью красок, заполняя весь лист цветом. Развивать творческое воображение, умение замечать красоту окружающей природы. Воспитывать любовь к своему краю.
Предварительная работа: Беседа о приближающемся лете.
Сөздік жұмысы / Словарная работа: поляна, «по сырому».
Билингвальды компонент / Билингвальный компонент: гүлдер – цветы, көгал – поляна.
Технологиялык камтамасызету / Технологическое обеспечение: листы бумаги, кисти, краски, салфетки, стаканы – непроливайки, слайдовая презентация «Картины природы - лето», кукла, цветы, бабочки; муз.сопровождение: фонограмма «Звуки птиц в лесу», «Танец дружбы с движениями», муз.пальчиковая гимнастика Е.Железновой«Пальчик, где твой домик».
Іс-әрекет сатылары.
Этапы деятельности.
Билингвальды компонент.
Билингвальный
компонент.
Сабақ барысы
Ход занятия
Выход на компетентности
Мотивациялық-
Қозғаушылық
Мотивационно – побудительный
гүлдер – цветы, көгал – поляна.
Дети в «Уголке природы».
- Какое за весной приближается время года? (выбирают стрелкой время года - лето)
Чтение стихотворения.
Сияет солнце, воды блещут,
На всём улыбка, жизнь во всём,
Деревья радостно трепещут,
Купаясь в небе голубом.
В: Сегодня мы с вами поговорим о красоте природы летом. Как светит солнышко летом? (Ярко.)
- Давайте улыбнемся друг другу и произойдет волшебство.
Игровая ситуация
В гости к детям приходит кукла Раскрасочка, здоровается и предлагает детям представить приближающееся лето и нарисовать его на листе бумаги.
Коммуникативно-языковая компетентность.
Ұйымдастырушылық-ізденушілік
Организационно-поисковый
Просмотр презентации «Картины природы - лето»
Воспитатель читает отрывок из стихотворения Н.Рыленкова:
Здесь мало увидеть,
Здесь нужно всмотреться,
Чтоб ясной любовью
Наполнилось сердце.
Здесь мало услышать,
Здесь вслушаться нужно,
Чтоб в душу созвучья
Нахлынули дружно.
(Дети рассматривают «картины лета»).
- Обратите внимание, что растёт на поляне? (цветы, трава) Какие вы увидели цветы? (ромашки, васильки, колокольчики, лютики и т. д.)
- Расскажите какие они? (радостные, весёлые, яркие, красивые, ароматные, полевые, летние и т.д.)
Вывод: Каждый цветок, травинка как драгоценность, как неповторимое по красоте творение природы! Перед нами окно в мир, наполненный ароматами полевых цветов!
Подготовка к практической деятельности.
– Сегодня мы будем рисовать картину о лете.
Динамическая минутка музыкальная: «Танец дружбы»
- Покажем Раскрасочке, какие мы дружные, станцуем.
Промежуточная рефлексия.
Показ приемов рисования с объяснением.
1. Весь лист бумаги смачиваем водой с помощью кисти. Рисуем по сырому, мокрому листу.
2.Педагог предлагает детям закрасить весь лист целиком, чтобы лето было повсюду, чтобы оказаться на веселой, яркой поляне. Предлагает краской нарисовать цветы, передать своё настроение, сохранить его на память в рисунке.
3. Ваши цветы будут расплываться и смотреться от этого очень необычно, красиво. Не забывайте заполнять зеленью пустые места. Краски и
Словарная работа: поляна – заросший травой и цветами участок, среди леса; «по сырому» - по бумаге, смоченной водой; сырой – влажный, не сухой.
- А чтобы работа получилась красивой, мы немного отдохнем и приступим к выполнению задания
Пальчиковая гимнастика (музыкальная): «Пальчик, где твой домик?»
В: Поиграем с пальчиками.
Самостоятельная работа детей.
(Звучит тихая музыка, «Звуки птиц в лесу», дети приступают к работе.)
Во время процесса рисования педагог задает детям вопросы о том, кто и что именно рисует.
Эмоционально откликаются на красоту природы.
Творческая
компетентность
Владеют техническими навыками и умениями, необходимыми в изо.
Рефлекстік-түзету
Рефлексивно- корригирующий
Выставка работ детей. Анализ. Рефлексия.
По окончанию процесса педагог предлагает детям разместить на полянке свои рисунки.
В: Каким, посмотрите, стал поляна или луг летом? (зелёным, цветущим, благоухающим, ароматным, пёстрым, душистым, солнечным и т. д.) Над лугом летают бабочки, пчелы.
- Каким способом мы рисовали? (по сырому). Мы с помощью красок и влажной, мокрой бумаги сотворили чудо-рисунки!
Выводы детей.
В: Замечательная цветущая поляна у нас получилась. Земля весной пробуждается к новой жизни, всходят цветы и радуют нас с вами все долгое лето! И мы с вами сегодня помогли украсить цветами нашу землю!
Подвижная игра «Бабочки на цветах». (приложение1)
Здоровьесберегаю
щая компетентность.
Күтілетін нүтиже
Ожидаемый результат
Білу керек / Знать: способ рисования «по сырому».
Үйрену керек / Уметь: заполнять весь лист целиком красками, не оставляя белых пробелов.
Болу керек / Иметь: представление о том, как передать своё настроение в красках;
Приложение 1
Игра «Бабочки на цветах»
Цели: Развивать у детей умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве, координацию движений; развивать цветовосприятие, внимание, быстроту реакции; развивать память и связную речь; прививать любовь к игре, учить соблюдать её правила.
Описание: По периметру группы размещаются цветы – это цветочная полянка. Дети получают бабочку определенного цвета и сами становятся бабочками, которые порхают по полянке от цветка к цветку. Но их подстерегает опасность – это птица.
По сигналу все бабочки должны опуститься на цветок. Чтобы птица их не заметила нужно укрыться на цветке соответствующего цвета.
«Солнце утром лишь проснется
Бабочка кружится, вьется.
Над цветком порхает
Нектар собирает.
Вдруг опасность – берегись!
Да с цветком не ошибись!»
Игру можно усложнить, перемещая цветы в пространстве в то время, когда дети бегают по залу. Затем предложить детям поменяться бабочками и продолжить игру.
