Конспект занятия: «Весна - красна пришла»
Воспитатель Казенова Ирина Владимировна в своём конспекте занятии для средней группы разработала увлекательное мероприятие на тему «Весна - красна пришла». Цель занятия заключается в том, чтобы научить детей замечать весенние изменения в природе, передавая их характерные черты в рисунках. Это занятие призвано воспитывать в детях интерес и уважительное отношение к природе через активное участие в образовательном процессе.
Образовательные задачи направлены на расширение знаний детей о сезонных изменениях: как меняются деревья, появляются первые цветы и прилетают птицы. В ходе занятия дети учатся вести беседу, читать стихи о весне, а также активизировать свой словарь с помощью новых понятий – «клейкие почки», «крона», «сердцевинка». Практическая часть включает рисование с использованием различных техник, таких как оттиск картофелем и аппликации из бумаги, что способствует закреплению навыков творчества.
Развивающие задачи занятия акцентируют внимание на развитии воображения и любознательности у детей. Использование классической музыки во время работы создает атмосферу, способствующую эмоциональному восприятию весны и красоте окружающего мира. Также важно развивать мелкую моторику рук, что является частью всей образовательной программы и имеет большое значение для общего развития детей.
Воспитательные задачи заключаются в формировании чувства любви к родной природе, умению работать в команде, а также развитии самостоятельности и доброжелательности. Запланирована предварительная работа, которая включает беседы о временах года, чтение стихов и разгадывание загадок о весне, что активизирует интерес детей к теме.
Предполагаемый результат будет заключаться в том, что дети смогут определить признаки весны и с радостью выполнять коллективные задания. Они научатся бережно относиться к окружающему миру и проявят активность в процессе командной работы.
Занятие включает материалы, необходимые как для воспитателя, так и для детей, такие как макет сказки «Маша и медведь», цветные бумаги для аппликаций и многое другое, что сделает учебный процесс ярким и запоминающимся.
Федеральное государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Сочи»
Конспект
непосредственно – образовательной деятельности на тему:
«Весна - красна пришла» в средней группе.
Воспитатель
Казенова Ирина Владимировна
Сочи 2016
Цель: учить детей замечать изменения в природе с приходом весны, передавать в рисунке характерные особенности весенней природы; воспитывать интерес и бережное отношение к природе.
Образовательные задачи:
— расширять и обогащать представления детей о сезонных изменениях природы ранней весной;
— учить детей вести беседу о весне, четко и выразительно читать стихи, активизировать словарь детей: клейкие почки, крона, сердцевинка.
— закреплять умение работать в разных техниках рисования
( оттиск картофельным штампом , ватными палочками),
аппликации (бумага, салфетки, ткань).
Развивающие задачи:
— активизировать у детей развитие любознательности, воображения, развивать внимание, память;
— развивать у детей образное мышление, восприятие, фантазию, творчество;
— развивать эмоциональную отзывчивость при встрече с прекрасным: классическая музыка.
-развивать мелкую моторику рук , двигательные умения и навыки.
Воспитательные задачи:
— воспитывать любовь к родной природе;
—формировать умение работать коллективно, воспитывать самостоятельность, активность, аккуратность, отзывчивость, доброжелательность.
Предварительная работа с детьми:
беседа о временах года; рассматривание цветущих деревьев и кустарников на участке; чтение художественной литературы; разгадывание загадок о весне; заучивание стихотворений о весне; слушание детских песенок о весне; знакомство со способами нетрадиционного рисования; рассматривание репродукций картин и иллюстраций о весне.
Предполагаемый результат: имеют представления о сезонных изменениях в природе, определяют признаки весны; проявляют интерес в ходе наблюдения, строят ответы в виде полных предложений; бережно относятся к природе; умеют выполнять работу сообща. Материал:
Для воспитателя: веночек для весны, ноутбук, фонограмма произведения П.И.Чайковского « Вальс цветов».
Для детей: макет сказки «Маша и медведь» , листочки и цветочки из салфеток бумажных, цветочки из ткани, цветочки, вырезанные из цветной бумаги; изображение деревьев, клей ПВА, клей-карандаш, ватные палочки, гуашь желтая, губки с зеленой и розовой гуашью, штампы из картофеля (листочки и цветочки), цветочки из клеющей пленки, настольная игра «Веселая мастерская», ножницы, цветные карандаши, тарелочки для раздаточного материала, влажные салфетки-цветочки.
Ход занятия.
Воспитатель:
Ребята, отгадайте загадку:
«Солнце пригревает, птицы гнёзда вьют, всё зацветает, когда это бывает?»
Дети: Весной.
Воспитатель: А какие ещё признаки весны вы знаете? Что происходит с природой, когда наступает весна?
Дети: Становится тепло, появляются листочки, трава, зацветают первоцветы, прилетают птицы.
Воспитатель: Молодцы, ребята! А хотите попасть в весеннюю сказку? Для этого надо закрыть глаза и повторить за мной волшебные слова.
(Дети закрывают глаза и повторяют слова за воспитателем):
«Весна, весна - красна. Тепло солнышко. Приди скорей, согрей детей!»
Воспитатель: (надевает весенний венок на голову.)
-Здравствуйте, ребята! Я весна - красна, в гости к вам пришла.
Шла я по земле теплыми ногами, землю согревала, природу цвести заставляла.
У вас на подоконнике сказка живёт.
Как вы думаете, как сказка называется?
Дети: «Маша и Медведь».
Воспитатель: Как вы догадались?
Дети: Здесь есть Маша и Медведь.
Воспитатель: Ой, ребята, а что это Медведь стоит такой задумчивый, грустный? Вроде бы всё у них с Машей хорошо, да чего-то здесь не хватает. Как вы думаете чего?
Дети отвечают.
Воспитатель: А ну-ка, Миша, шепни мне на ушко, отчего ты такой задумчивый, грустный?
Ой, ребята! В сказке не хватает цветущих деревьев.
Как можно помочь ?
Дети отвечают.
Воспитатель: Поможем Мишке?
Дети: Давайте поможем Мишке, нарисуем ему цветущие деревья .
Воспитатель: Вы все мои маленькие художники.
Я подарила вам цветочки, с разными по цвету сердцевинками.
Вы такой же цветочек найдите и к дереву идите.
Это и будет ваше дерево, которое надо сделать цветущим.
Все задания разные и материалы, для решения этой задачи, разные.
Надо с помощью штампов создать крону дереву (много листочков), а затем наклеить цветочки.
С помощью ватных палочек надо нарисовать серединку цветку и одуванчики в траве.
Кто справится с работой - приклейте свой цветочек рядом с деревом в траву.
Дети: (Выполняют задание. Медведь наблюдает, хвалит ребят.Задание выполнили.)
Воспитатель: Предлагаю поиграть.
(Дети вместе с воспитателем читают стихотворение и выполняют движения.)
Первая бабочка.
Села на лавочку
Первая бабочка:
-Теплая лавка!
А где же травка?
Где же цветочки?
Где клейкие почки?
Она оглянулась:
-Я рано проснулась!
Везде снег и лёд,
Но солнце печёт,
Журчит ручеёк,
Чудесный денек!
Воспитатель:
Молодцы, ребята. А у вас чудесный денёк?
Дети: Да!
Воспитатель: Миша предлагает устроить выставку красивых деревьев рядом со сказкой.
Дети: (Несут свои работы, воспитатель их закрепляет.)
Воспитатель: Какие чудесные деревья получились. К нам пришла весна! Ребята, вам нравится? Вы рады?
Дети: Да!
Воспитатель: Молодцы, ребята. Спасибо, Миша. А тебе нравится?
Миша: Да!
Воспитатель: Все рады приходу весны! Ребята, Миша решил отблагодарить вас за такие красивые деревья и подарить вам игру, которая называется «Весёлая парикмахерская».
Ведь не только природа весной становится красавицей, но и люди хотят стать красивее. Я предлагаю вам игру: «Парикмахерская».
Сделайте куклам красивые стрижки. Пусть наши куклы порадуются приходу весны и станут еще красивее. (Дети играют с бумажными куклами и делают им различные прически).
Наше путешествие закончено.
Всем спасибо!
