Занятие для старшей группы: Умеем ли дружить?
В этом занятии, посвященном теме дружбы, мы нацелены на воспитание коммуникабельности и умения слушать других. Дети соберутся в круг, и воспитатель предложит им начать с простых приветствий, что создаст атмосферу дружелюбия. Основное внимание будет уделено обучению умению общаться и пониманию друг друга, ведь это основополагающие навыки для будущих дружеских отношений.
На занятии будут рассмотрены практические аспекты создания дружеских отношений через игру и обсуждение. Воспитатель подготовил сюрприз - шкатулку с записями, содержащими пословицы о дружбе. Каждая пословица станет отправной точкой для диалога, где дети смогут делиться своими мыслями и рассуждениями о том, что значит быть хорошим другом.
Ключевым элементом занятия станет игра "Найди себе пару", в которой дети весело двигаются под музыку. Эта активность способствует не только физическому развитию, но и social skills, что очень важно в их возрасте. После игры воспитатель покажет сценки, иллюстрирующие ситуации, в которых детям стоит задуматься над своим поведением.
После просмотра сценок воспитатель будет вести обсуждение с детьми, побуждая их анализировать свое поведение и делать выводы из увиденного. С таким подходом ребята смогут лучше понять, как важно помнить о правилах общения, уважении и поддержке друг друга. В конце занятия группы подводят итоги, отвечая на вопросы, что нового они узнали и как это может помочь в дружбе и общении.
Конспект занятия в старшей группе
"Умеем ли дружить?"
Задачи:
Образовательные:
1. Развивать у детей устную речь (диалогическую и монологическую), пополнять словарный запас “добрых слов”.
2. Расширять представления детей о нормах поведения, побуждать их к положительным поступкам.
3. Продолжать развивать культуру общения со сверстниками.Развивающие:
1. Развивать умение рассуждать, делать выводы.Воспитательные:
1. Развивать умение слушать и слышать других, осмысливать свои поступки.
2. Развивать умение находить конструктивные решения в конфликтных ситуациях.
3. Развивать умение учитывать интересы других, уважать их выбор.
Ход занятия
Воспитатель: Ребята, предлагаю вам встать в круг, взявшись за руки. Как приятно держать друг друга за руки. Улыбнитесь друг другу и поздоровайтесь.
Дети: Всем, всем, всем – доброе утро!
Воспитатель: А сейчас положите руки на плечи своих товарищей и произнесите.
Дети: Только смелый и упорный, доберется к цели бодрым. А еще в дороге нужно, знать секреты прочной дружбы.
Воспитатель: Спасибо, садитесь, пожалуйста. Вы очень хотите узнать эти секреты? Я приготовила для вас сюрприз. Вот в этой шкатулке хранятся секреты – записки. Вы их будете доставать по очереди, а я читать (заменить пословицами, поговорками):
Хочешь иметь друга, будь им. – Скажите, как вы понимаете это высказывание.
Не обижай других. – Кто хочет высказаться?
Умей слушать. – Что означает это правило?
Никогда не кричи. – Кто объяснит?
Не перебивай говорящего. – О чем здесь говорится?
Будь доброжелательным. – Что это значит?
Умей договариваться. – Как это?
Найди себе дело. – Как вы понимаете это предложение?
Не мешай другим. – Когда не надо мешать и где?
Соблюдай эти правила всегда и везде. – Зачем нужны правила?
Воспитатель: Тот, кто знает и соблюдает эти секреты-правила поведения, считается воспитанным и культурным человеком. С таким человеком будут общаться, дружить. А сейчас мы с вами поиграем в игру “Найди себе пару”. Как только зазвучит музыка, вы весело ходите везде. Можно идти маршем, на носочках, на пятках, вприпрыжку. Когда музыка остановится, вы должны найти себе пару. Ребята, присядьте, отдохните и вот такие сценки посмотрите (можно использовать видеозапись).
Сценка № 1: Двое детей отбирают друг у друга игрушку: “Мое, отдай!”, “Нет мое, отдай!”.
Сценка № 2: Двое детей играют в уголке, а один ребенок им мешает (толкает, щипает, корчит рожицы).
Сценка № 3: Двое детей сидят за столом. Один из них рисует, а другой вертится, стучит ногами, толкает.
Сценка № 4: Ребенок упал на пол, дергает ногами и руками, кричит: “Отстаньте от меня, ничего я не хочу!”.
Воспитатель: Вы посмотрели сценки из жизни нашей группы. Наверное, кто-то узнал себя, посмотрел со стороны, как некрасиво и неправильно иногда мы себя ведем. Какой вывод вы сделали? Как надо вести себя в таких ситуациях?
– А я знаю игру, которая поможет нам найти настоящего друга. Вот это – волшебный мячик. Вы будете передавать его друг другу и говорить своему товарищу, который сидит рядом, каким должен быть друг по-вашему. (начинает воспитатель:– добрым, дружелюбным, отзывчивым, веселым, культурным, интересным и т.п.)
– Вот и закончилась наша полезная, интересная и необычная беседа о правилах поведения, дружбе. Ребята, встаньте, давайте немного отдохнем (физкультминутка “Волны”):
Дети встают в круг. Исходная позиция основная стойка. По команде воспитателя поднимают правое плечо вверх, левое, опускают и наоборот. (2–3 раза.)
Или игра “Представьте себе, что вы одно целое”.Надо взяться за руки и представить себе, что вы как один человек. Вдохнули – круг расширился, выдохнули – круг стал маленьким (2–3 раза).
Итог занятия. Что узнали нового? Для чего необходимо знать правила поведения? Зачем они нужны?
