Развлечение «На нашем дворе» для раннего возраста
Игра-ситуация «На нашем дворе» представляет собой увлекательное и познавательное мероприятие для детей раннего возраста. Воспитатели Сергушова Л.Н. и Ситник М.В. разработали эту программу, чтобы создать оптимальные условия для развития познавательного интереса к окружающему миру и для формирования знаний о домашних животных. В ходе игры дети смогут не просто усваивать новую информацию, но и с удовольствием применять её на практике. Задачи мероприятия включают расширение и закрепление знаний о домашних животных и их детенышах, а также вовлечение малышей в игровую ситуацию.
Данная игра помогает развивать такие важные навыки, как слушание и участие в коллективной активности. Воспитатели подбирают конкретные упражнения, которые пробуждают у детей положительные эмоции, обогащают впечатления и ставят перед ними интересные задачи. Формы организации мероприятия позволяют ребенку учиться взаимодействовать со сверстниками, а также развивать свою моторику через двигательные и подвижные игры. Дети также учатся правильно изображать голосом различные интонации, что является важным для формирования их речевых навыков.
Предварительная работа включает беседы о домашних животных, чтение тематической литературы, а также разнообразные подвижные игры, которые подготавливают детей к основной программе. В процессе развлечения воспитатель играет роль Бабушки, что не только вызывает интерес у детей, но и способствует созданию дружелюбной атмосферы. Каждое из животных представляет собой в игре уникальный персонаж, что дает возможность детям услышать характерные звуки каждого из них, а также попробовать изобразить их самостоятельно. Таким образом, мероприятие призвано не только обучать, но и развлекать, вдохновляя детей на дальнейшее изучение окружающего мира.
Игра-ситуация «На нашем дворе»
Развлечение во 2-ой группе раннего возраста
Воспитатели: Сергушова Л.Н., Ситник М.В.
Цель: создание благоприятных условий для развитияпознавательного интереса к окружающему миру, формирование представлений о домашних животных.
Задачи: образовательная – расширять и закреплять знания детей о домашних животных и птицах; вовлечь детей в игровую ситуацию, учить изображать голосом разные интонации;
развивающая – развивать умение слушать и слышать воспитателя, повторять несложные фразы; вызвать у детей положительные эмоции, обогащать впечатления, пробуждать интерес к игре; развивать общую моторику;
воспитательная – воспитывать любовь к домашним животным.
Виды деятельности: восприятие стихов;общение и совместная игра со сверстниками под руководством взрослого; двигательная.
Формы организации: групповая.
Оборудование: ряд стульев для игры в машину; курица и цыплята, утка и утята, гусь, кот, бычок (игрушки); элементы костюма бабушки (платок, фартук); песня «Бибика» («Волшебники двора»).
Предварительная работа: беседы «Домашние животные и их детеныши», «Домашние птицы», чтение по теме, подвижные игры «Наседка и цыплята», «Котята», д/и «Кто как кричит?».
Ход развлечения.
Воспитатель приглашает детей покататься на машине. Под музыку воспитатель и дети «едут».
Вот машина едет
По дороге гладкой,
Далеко, в деревню
Едут в ней ребята.
Би-би-би! Би-би-би! Ты с дороги уходи!
Загорелись фары,
Загудел мотор,
Вот машина въехала
На широкий двор.
Би-би-би! Би-би-би! Ты с дороги уходи!
- Дети, мы приехали на бабушкин двор!
Детей встречает воспитатель в костюме Бабушки и обитатели двора: курочка с цыплятами, уточка с утятами, гусь, кот и бычок (игрушки).
Воспитатель приглашает детей на бабушкин двор.
Бабушка ласково зовет:
- Бычок, Борька, отзовись!
Бычок: «Мууу!»
- Как ответил бычок?
Игра-разминка для голоса «Где бычок?»
Бабушка:
Наш бычок не спит,
Он с утра мычит:
«Му-му, он не спит,
Му-му, он мычит».
- Как бычок мычит?
Бабушка (грозит пальцем): Он не спит!
Бабушка (грозит пальцем): Он мычит.
Воспитатель ведет детей к сараю, где живет курочка. Воспитатель приглашает малышей поиграть с курочкой.
Бабушка с курочкой в руках:
Вышла курочка на травушку, похаживает,
(Курочка «прохаживается».)
Она деточек на травушку приманивает.
(Курочка взмахивает крыльями.)
— Ну-ка, деточки, цыплятки,
Все за мной, все за мной!
Потихоньку, друг за другом,
Все за мной, все за мной!
Вдруг ударил сильный гром,
Дождь на улице пошел.
Стало на небе темно,
Все — под мамино крыло!
- Выглянуло солнышко, разбежались цыплята-детки, спрятались во дворе.
Игра-разминка для голоса «Кто кричит на дворе?»
Воспитатель:
Курочка с цыплятами
Квохчет возле клетки.
— Ко-ко-ко, ко-ко-ко,
Отзовитесь, детки!
Воспитатель ведет детей к утке с утятами.
Уточка с утятами на лужок идет,
Песенку веселую уточка поет:
— Вы, утята, кря-кря-кря,
Не теряйте время зря:
Лапками гребите, червячков ищите!
Воспитатель ведет детей к гусям.
Гуси водят хоровод,
На печи мурлычет кот,
Слышно будет до утра... (Как мяукает кошка?
Как кричат гуси?)
Бабушка приглашает детей посидеть на лавочке.
«Прибегает» котик, садится рядом.
- Ребята, погладьте котика! Давайте про него расскажем!
Пальчиковая игра «Как у нашего кота».
Как (развести руки) у нашего (ручки к себе) кота (ладошки как ушки над головой)
Шубка очень хороша (повернуться вправо и влево)
Как (развести руки) у котика (ладошки над головой) усы (пальчиками провести над верхней губой)
Удивительной красы, (покрутить пальчиками спирали)
Глазки смелые, (показать пальчиками глазки)
Зубки белые (показать пальчиками улыбку.)
- Ребята, кто живет на бабушкином дворе?
Затем педагог просит ребят попрощаться с обитателями бабушкиного двора.
Под музыку воспитатель и дети «уезжают на машине» домой.
Дети садятся на стулья, поставленные друг за другом в ряд. Впереди садится водитель (ребенок), он держит руль.
- Би-би-би!
- Би-би-би!
Дети подходят к бычку.
- Мууу!
Дети (с воспитателем): Му-му!
Дети (с воспитателем): Му-му!
Дети становятся стайкой возле курочки.
Дети-«цыплята» бегут, раскинув руки-«крылышки».
Дети останавливаются и встают стайкой.
Дети делают испуганные лица.
Дети бегут к бабушке с курочкой.
Дети прячутся за стульчиками.
Встают и отвечают тонким голосом:
- Пи-пи-пи, пи-пи-пи!
Ты нас, мама, не ищи!
Дети подходят к утке и утятам.
Встав в позу утят, радостно:
- Кря-кря-кря, кря-кря-кря,
Не теряем время зря!
Дети подходят гусям.
- Мяу, мяу!
- Га-га-га!
Дети садятся на скамейку.
Дети гладят игрушку.
Дети повторяют слова и движения за воспитателем.
Ответы детей.
- До свидания! Пока!
