Конспект занятия по развитию речи: «Рыбы» для старшей группы
В этом документе представлены детали конспекта занятия по развитию речи для старшей группы компенсирующей направленности детского сада №16 на тему «Рыбы». Занятие разработано воспитателем Е. А. Слёзкой в 2017 году и содержит методические рекомендации для педагогов. Его цель заключается в закреплении знаний детей о различных видах рыб, таких как морские, аквариумные и пресноводные рыбы. Для этого используются как игровые, так и наглядные методы, которые способствуют активному усвоению материала.
В рамках занятия проводятся разнообразные дидактические игры, направленные на развитие речевых навыков. Одной из таких игр является «Подберем слова родственники к слову «рыба», что позволяет детям не только расширить словарный запас, но и весело провести время. Вместе с тем, занятия направлены на формирование у детей любви к природе и заботливого отношения к животным, что является важным аспектом воспитания в детском саду.
Занятие включает в себя элементы физминуток и пальчиковой гимнастики, что поддерживает двигательную активность детей и делает процесс обучения более увлекательным. Кроме того, велика роль художественной литературы: чтение сказки А. С. Пушкина «Золотая рыбка» помогает создать атмосферу и погрузить детей в мир фантазии, что очень важно для их творчества и воображения. Воспитатель задает вопросы, на которые дети с удовольствием отвечают, тем самым развивая свою речь.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №16 оздоровительной направленности»
Конспект занятия по развитию речи
в старшей группе
компенсирующей направленности
на тему: «Рыбы»
Составила воспитатель:
Слёзка Е. А
2017г.
Конспект занятия по развитию речи для детей старшей группы компенсирующей направленности на тему: «Рыбы»
Цель:Закрепить представления детей о рыбах.
Задачи
Образовательные:
Продолжать учить детей обобщать и классифицировать (морские рыбы, аквариумные рыбы, рыбы, живущие в пресноводных водоемах)
Совершенствовать навыки словообразования от слова рыба.
Упражнять в подборе к существительному прилагательных, глаголов.
Развивающие:
Развивать речь, внимание, мышление, ориентировку в пространстве.
Учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
Воспитательные
Воспитание чувства любви к природе, заботливое отношение и желание ухаживать за рыбками.
Оборудование: предметные картинки рыб.
Методы и приемы: Игровой, наглядный, проблемные вопросы, система трех вопросов, рассказ воспитателя, использование художественной литературы.
Материалы и оборудование: Картинки с изображением рыб, Плоскостные рыбки, цветные карандаши.
Предварительная работа: Просмотр картинок с изображением рыб, беседа об образе жизни аквариумных и пресноводных рыб. Разучивание пальчиковой гимнастики «Рыбка». Чтение сказки А. С. Пушкина «Золотая рыбка».
Ход занятия
Вос-ль: Ребята посмотрите, кого я вам принесла, показывает детям миску с рыбками. Кто это?
Воспитатель выясняет, что дети знают о рыбках:Что мы знаем о рыбах? (ответы детей)
Вос-ль: Где водятся рыбы?
Дети: В воде.
Вос-ль: Чем покрыто тело рыб?
Дети: Чешуей.
Вос-ль: Чем дышат рыбы?
Дети: Жабрами.
Вос-ль: Что рыбы делают в воде?
Дети передают друг другу миску с рыбкой.
Дети: Рыбы в воде плавают, ныряют, плещутся, резвятся, играют, прячутся, дышат, питаются, охотятся и т.д.
Вос-ль: Какие рыбы?
Дети: Мокрые, скользкие, быстрые, большие, маленькие, морские, речные, аквариумные, осторожные, яркие и т.д.
Вос-ль: Молодцы, как много уже мы знаем о рыбах!
Дети садятся на стулья.
Дидактическая игра «Подберем слова родственники к слову «рыба»
Вос-ль: Как назовем маленькую рыбу?
Дети: Рыбка.
Вос-ль: Назовите рыбу ласково.
Дети: Рыбонька, рыбочка
Вос-ль: А как мы назовем большую рыбу?
Дети: Рыбина.
Вос-ль: Как называют человека, который ловит рыбу?
Дети: Рыбак, рыболов, рыбачка, рыбачек.
Вос-ль: Куда пошел рыбак?
Дети: На рыбалку.
Вос-ль: Что он делает на рыбалке?
Дети: Рыбачит.
Вос-ль: Какой крючок нужен для ловли рыбы?
Дети: Рыболовный.
Вос-ль: Как называется суп из рыбы?
Дети: Рыбный.
Вос-ль: Мы назвали много слов-родственников. А без какого слова не было бы всех этих слов? (Рыба)
Физминутка:
Рыбка плавает в водице, Дети показывают туловищем и руками, как
Рыбке весело играть. плавают рыбки
Рыбка, рыбка, озорница Дети грозят пальчиком
Мы хотим тебя поймать Дети вытягивают руки и хлопают ладонями.
Рыбка спинку изогнула, Дети наклоняются вперед, спину выгибают.
Крошку хлебную взяла. «выныривают» за крошкой
Рыбка хвостиком махнула, Снова «плывут».
Рыбка быстро уплыла
Дети садятся на стулья.
Игра «Путаница»
Детям предлагаются перепутанные картинки с изображением рыб.
Вос-ль: Расскажите, какие вы видите рыбы. (Ответы детей.)
Есть рыбы, которые живут в аквариуме (аквариумные рыбки –золотая, меченосец, гуппи, гурами, скалярия.)
Рыбы, которые живут в прудах, озерах, реках, называются речные, озерные, пресноводные ( дети находят картинки таких рыб, выкладывают их на стол).
Рыбы, которые живут в морях, называются морские (дети находят картинки таких рыб, выкладывают их на стол).
Закончи предложение и покажи:
Наш дом находится на берегу…(реки, озера)
Дети разводят руки в стороны и поворачиваются вокруг себя;
В реке водилось много…(рыб)
Дети изображают плавающих рыб;
За рекой виднелся…(берег)
Дети проводят руками справа налево;
Мы часто с братом ловили…(рыбу)
Дети изображают плавающих рыб;
Разные рыбы водились в…(воде)
Дети изображают как плывут;
Наловим…(рыбу) и сварим…(уху)
Дети изображают, как едят.
Игра «Назови ласково».
Рыба - …
Икра - …
Сом - …
Река - …
Сельдь - …
Хвост - …
Вода - …
Окунь - …
Плавник-…
Щука-…
Карась-…
Сазан-…
Плотва-…
Игра «Поймай рыбку».
Вос-ль: Посмотрите на рыбок. Представим, что мы на рыбалке и ловим рыбок. Начинаем ловить. (Дети считают рыбок на экране по желанию).
Сосчитайте, по сколько рыбок у каждого.
1 ребенок. У меня две рыбки.
2 ребенок. У меня одна рыбка.
3 ребенок. У меня четыре рыбки.
4 ребенок. У меня пять рыбок.
5 ребенок. А у меня три рыбки.
Вос-ль: Молодцы! Вот как много рыбы поймали.
7.Пальчиковая гимнастика.
Жил да был один налим, Сложенными вместе ладонями дети изображают как плывет рыбка
Два ерша дружили с ним. Плавные движения ладонями, расположенными параллельно.
Прилетали к ним три утки Ритмичные взмахи сложенными накрест ладонями.
По четыре раза в сутки
И учили их считать: Ритмичные хлопки в ладоши.
Раз, два, три, четыре, пять. Загибание пальцев, начиная с больших, на обеих руках.
Игра «Представь, что ты… »
Вос-ль: Ребята, вспомните сказку «Золотая рыбка».
Что делала рыбка? (Рыбка исполняла все желания жадной старухи, которая захотела стать «владычицей морскою».)
Изобразите жадную старуху.
А если бы вы увидели золотую рыбку, что бы попросили?
А как, по-вашему, выглядит золотая рыбка?
Индивидуальная работа за столами.
Вос-ль: Ребята, у вас на столе лежат рыбки. Раскрасьте их по своему желанию. Создайте свою золотую рыбку. (Дети выполняют задание.)
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №16 оздоровительной направленности»
Конспект занятия по развитию речи
в старшей группе
компенсирующей направленности
на тему: «Рыбы»
Составила воспитатель:
Слёзка Е. А
2017г.
Дидактическая игра «Подберем слова родственники к слову «рыба»
Вос-ль: Как назовем маленькую рыбу?
Дети: Рыбка.
Вос-ль: Назовите рыбу ласково.
Дети: Рыбонька, рыбочка
Вос-ль: А как мы назовем большую рыбу?
Дети: Рыбина.
Вос-ль: Как называют человека, который ловит рыбу?
Дети: Рыбак, рыболов, рыбачка, рыбачек.
Вос-ль: Куда пошел рыбак?
Дети: На рыбалку.
Вос-ль: Что он делает на рыбалке?
Дети: Рыбачит.
Вос-ль: Какой крючок нужен для ловли рыбы?
Дети: Рыболовный.
Вос-ль: Как называется суп из рыбы?
Дети: Рыбный.
Вос-ль: Мы назвали много слов-родственников. А без какого слова не было бы всех этих слов? (Рыба)
Игра «Представь, что ты… »
Вос-ль: Ребята, вспомните сказку «Золотая рыбка».
Что делала рыбка? (Рыбка исполняла все желания жадной старухи, которая захотела стать «владычицей морскою».)
Изобразите жадную старуху.
А если бы вы увидели золотую рыбку, что бы попросили?
А как, по-вашему, выглядит золотая рыбка?
Индивидуальная работа за столами.
Вос-ль: Ребята, у вас на столе лежат рыбки. Раскрасьте их по своему желанию. Создайте свою золотую рыбку. (Дети выполняют задание.)
