Создаем аппликацию для Дня космонавтики
Занятие, посвященное Дню космонавтики, предлагает детям уникальную возможность познакомиться с удивительным миром космоса и профессиями, которые связаны с воздухом и небом. В процессе обучения дошкольники не только активно развивают свои коммуникативные навыки, но и учатся работать с материалами, создавая яркие аппликации. Это занятие направлено на познавательное развитие и формирование у детей целостного восприятия окружающего мира.
С помощью увлекательных заданий дети смогут узнать, как устроены ракеты и кто такие космонавты. Они будут вовлечены в процесс обсуждения и поиска ответов на интересные вопросы, что позволит развить их критическое мышление и исследовательские навыки. Используя картинки различных транспортных средств, воспитатель проведет беседу с детьми, позволяя им углубиться в тему и активнее участвовать в обсуждении.
Во время творческой деятельности, ребята будут изготавливать собственные салфетки, практикуя аппликацию с цветными кружками и квадратами. Этот процесс не только развивает моторику, но и помогает детям раскрыть свои художественные таланты. Участие в создании праздничных аксессуаров позволит малышам ощутить себя реальными профессионалами, ведь их работы будут использоваться на праздничном чаепитии.
Занятие завершается рефлексией, в ходе которой педагоги помогают детям осознать, что они узнали и сделали. Это способствует формированию уважения к труду и навыкам, а также укреплению уверенности в собственных силах. В результате дети не только получают знания, но и эмоционально заряжаются от процесса, что делает занятия яркими и запоминающимися.
Занятие 1
Мы – космонавты. салфетка
Реализация содержания программы в образовательных областях: «Познавательное развитие» (формирование целостной картины мира), «Социально-коммуникативное развитие» «Художественно-эстетическое развитие» (аппликация), «Речевое развитие».
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, самообслуживание и элементарный бытовой труд, познавательно-исследовательская, изобразительная, музыкальная, восприятие художественной литературы и фольклора.
Цели деятельности педагога: познакомить с праздником «День космонавтики», профессиями, летчик, космонавт; воспитывать уважение к людям любой профессии, активность, самостоятельность; упражнять в изображении предмета (ракета), состоящего из частей разной формы (заостренный цилиндр и четыре цилиндрических конуса у основания); учить составлять узор из кружков и квадратиков на бумажной салфетке квадратной формы.
Планируемые результаты – целевые ориентиры дошкольного образования: заинтересованно слушает рассказ педагога о Дне космонавтики, отгадывает загадки, отвечает на вопросы педагога, участвует в разговоре о приемах изготовления узоров на салфетках.
Материалы и оборудование: картинки с изображением самолета, космической ракеты, изображения разных видов транспорта, кукла Катя, аппликация «Салфетка», кружочки и квадратики, вырезанные из цветной бумаги; листы белой бумаги, клей, кисти, салфетки.
Содержание
организованной деятельности детей
1. Организационный момент.
Воспитатель. Скоро праздник – День космонавтики. Высоко к звездам, в космос, летают люди – космонавты. Они летают на ракетах, космических кораблях.
На картинке дети рассматривают изображение космической ракеты.
2. Беседа по вопросам.
Воспитатель обращает внимание детей на картинки с изображением наземного, воздушного, водного транспорта и предлагает найти среди них отгадки на загадки:
Ни пера, ни крыла,
А быстрее орла.
Только выпустит хвост –
Понесется до звезд. (Ракета.)
Песен не поет,
Гнезда не вьет,
Людей и груз везет?
Он в безбрежном океане
Туч касается крылом.
Развернется – под лучами
Отливает серебром. (Самолет.)
Дети находят нужные картинки.
Воспитатель. Самолет – это воздушный транспорт, который перевозит пассажиров, грузы. Самолетом управляет летчик.
Вопросы:
– Какой праздник скоро наступит?
– Кто летает высоко к звездам?
– Чем управляют космонавты?
– Какой воздушный транспорт вы знаете?
– Для чего предназначен самолет?
– Кто управляет самолетом?
3. Изготовление салфеток.
Воспитатель. Куклам понравились красивые салфетки, которые вы раньше делали, и они решили сделать себе такие же: нарезали кружочки и квадратики, чтобы украсить салфетки, стали приклеивать их к бумаге, но кружки и квадратики рассыпались на пол, салфетки опять стали белыми. Куклы расстроились и не знают, что надо делать. Давайте расскажем им, как нужно приклеивать фигуры к бумаге. (Дети рассказывают.) В День космонавтики мы устроим чаепитие, и нам обязательно пригодятся салфетки. Они должны быть красивыми, и для этого нужно наклеить на них разноцветные круги и квадраты.
Воспитатель предлагает рассмотреть 2–3 салфетки (квадратный лист бумаги) с геометрическим узором, поясняет, как расположить узор в середине, по углам, сторонам квадрата, предлагает детям самостоятельно разложить кружочки и квадратики по бумажной салфетке. При этом педагог поощряет стремление детей дать разные варианты расположения геометрических фигур. После того как он посмотрит и поправит выложенные из фигур узоры, дети начинают их приклеивать.
В процессе работы от лица кукол воспитатель оценивает салфетки и качество наклеивания, хвалит всех ребят за аккуратность.
4. Рефлексия.
– Какой праздник скоро наступит?
– Что мы сделали к праздничному чаепитию?
