Сетка режимных моментов для старшего возраста на летний период
Сетка режимных моментов на летний период является важным инструментом для организации досуга детей старшего возраста. Она охватывает разнообразные занятия, которые способствуют всестороннему развитию, включая познавательные, речевые и физические активности. Занятия проходят утром и вечером, позволяя детям адаптироваться к режиму дня, сочетая учебный процесс с игрой.
Утренние занятия включают в себя игры на развитие внимания и памяти, а также упражнения по речевому развитию, что способствует формированию у детей навыков общения и выражения своих мыслей. Вечерние занятия нацелены на укрепление физического здоровья и творческих способностей, включая хороводы, спортивные игры и музыкальные мероприятия.
Каждый день имеет свою уникальную программу, что позволяет сохранять интерес детей и способствует их активному вовлечению в процесс. Искусство, такие как рисование и работа с природными материалами, подчеркивают важность творческого самовыражения. Дети могут участвовать в социальных играх, а также развивать навыки взаимодействия с окружающими.
Основное внимание уделяется комплексному развитию ребенка, что включает беседы на темы здоровья, безопасности и социальных норм. Такие занятия помогают формировать у детей правильные привычки и отношения, а также обеспечивают всестороннюю подготовку к жизни в обществе.
| |
Сетка режимных моментов (старший возраст) на летний период
понедельникутро
7.00
7.25
7.30
7.55
1. Скр. (игра-тренинг ребенок и улица)
2. речевое развитие (заучивание стихов пословиц)
1. Скр. (игра-тренинг ребенок и другие люди)
2. речевое развитие (игры на развитие речевого творчества)
1. ПР (игры на развитие внимания, памяти)
2. речевое развитие (игры на развитие связной речи)
1. ПР (беседы на ознакомление с животным миром)
2. речевое развитие (воспроизведение сказок с использ. пальчиков. театра)
вечер
15.30-15.55
17.00-17.25
1. физ. развитие (формирование основ зож-беседы, игры)
2. худ-эст. развитие (повторение песен, танцев)
1. физ. развитие (формирование основ зож-вредные привычки)
2. худ-эст. развитие (рисование с использованием штриховки раскраски)
1. физ. развитие (игры на развитие мелкой моторики:пальчик., шнуровки)
2. худ-эст. развитие (сам. игры детей на дет. муз. инструментах)
1. физ. развитие (формирование основ зож-беседы, игры)
2. худ-эст. развитие (организация дет. концрта)
вторник
утро
7.00
7.25
7.35
7.55
1. познав. развитие (д.игра на развитие внимания и памяти)
2. речевое развитие (д.р. на развитие звукопроизношения)
1. познав. развитие (д.игра на количество и счет)
2. речевое развитие (инсценирование р.н. сказок)
1. познав. развитие (игры на формир. модели поведения мальчиков и девочек)
2. речевое развитие (игры на обогащение словаря)
1. познав. развитие (игры головоломки, интеллект. игры)
2. речевое развитие (игры на развитие речевого творчества)
вечер
15.30-15.55
17.00-17.25
1. Скр. (игры по генд. Восп-ю детей)
2. физ. развитие (спортивные игры
1. Скр. (игры на развитие нравств. отношений)
2. физ. развитие (народные игры
1. Скр. (игры на развитие отношений в семье)
2. худ-эст. развитие (сам. изобразит. деятельность детей)
1. Скр. (игры, беседы на речевой этикет)
2. худ-эст. развитие (поделки из бумаги в стиле оригами)
среда
утро
7.00
7.25
7.35
7.55
1. познав. развитие (игры-эксперименты)
2. речевое развитие (игры на развитие грамм. строя речи)
1. познав. развитие (игры-эксперименты)
2. речевое развитие (игры на развитие связной речи)
1. познав. развитие (игры с эколог. содержанием)
2. речевое развитие (д.р. на развитие звукопроизношения)
1. познав. развитие (игрына формирование представлений о себе)
2. речевое развитие (игры на развитие речевого творчества)
вечер
15.30-15.55
17.00-17.25
1. Скр. (д.и. на формирование пдд «Мы-пешеходы»)
2. худ-эст. развитие (хороводные игры)
1. Скр. (игра, беседы по обж ребенок в природе)
2. худ-эст. развитие (песенное творчество)
1. Скр. (д.игра беседы по ОБЖ безопасность в быту)
2. худ-эст. развитие (организация дет. концрта)
1. Скр. (игры, беседы по ОБЖ общение с животных)
2. худ-эст. развитие (самостоятельная деятельность детей)
четверг
утро
7.00
7.25
7.35
7.55
1. познав. развитие (игра-тренинг моя семья)
2. худ-эст. развитие (конструирование из природ. материалов)
1. познав. развитие (игры на представление о малой Родине)
2. худ-эст. развитие (знакомство с книжн. графикой)
1. познав. развитие (игры на ориентировку в пространстве, во времени)
2. худ-эст. развитие (поделки из бумаги в стиле оригами)
1. познав. развитие (игры на развитие представление о чел. организме)
2. худ-эст. развитие (хороводные игры)
вечер
15.30-15.55
17.00-17.25
1. Скр. (беседы по ознакомлению с трудом взрослых)
2. речевое развитие (заучивание стихов, пословиц, поговорок)
1. физ. развитие (игры на развитие мелкой моторики:пальчик., шнуровки)
2. Скр. (игры, беседы на развитие речевого этикета)
1. худ-эст. развитие (чтение сказок с последующим обсуждением)
2. Скр. (игры, тренинги, беседы по ОБЖ: Один дома)
1. речевое развитие (литературные викторины по сказкам)
2. Скр. (игры, беседы по ЗОЖ)
пятница
утро
7.00
7.25
7.35
7.55
1. познав. развитие (игры, головоломки, интел. игры)
2. худ-эст. развитие (сам. изобразит. деятельность по рисованию)
1. познав. развитие (игры на разивтие внимания, памяти)
2. Скр. (беседы с детьми о чувствах и эмоциях)
1. познав. развитие (д.и. на количество и счет)
2. худ-эст. развитие (конструирование из природ. материалов)
1. познав. развитие (игры по генд. воспитанию детей)
2. речевое развитие (чтение с послед. обсуждением)
вечер
15.30-15.55
17.00-17.25
1. речевое развитие (литературные викторины по сказкам)
2. физ. развитие (подвиж. Игры с элементами соревн.)
1. Скр. (сюжетно-ролевая игры)
2. физ. развитие (игры-забавы)
1. речевое развитие (инсценирование сказок)
2. физ. развитие (игры с мячом)
1. познав. развитие (сам. деят-ть детей по сенсор. развитию)
2. физ. развитие (подв.игры с элементом соревнования)
