Как мотивировать детей на дальнейшее успешное обучение в школе
Все родители мечтают о том, чтобы их дети с удовольствием учились в школе и получали отличные оценки. Однако, как пробудить в них интерес к учебе и привлечь к важному процессу? В нашем материале мы расскажем о том, как создать положительную атмосферу для обучения и развитие мотивации у детей. Путешествие к пятерке не начнется без правильной подготовки, и в этом нам поможет не только заинтересовать детей в процессе, но и подарить им множество знаний.
Одной из главных задач является формирование положительного отношения к учебным предметам и развитию необходимых навыков. Дети должны осознать, что обучение — это увлекательное занятие, где они могут решать различные интересные задачи и получать за это массу удовольствия. Необходимо задействовать игры, увлекательные задания и поощрения, чтобы приковать внимание ребенка и сделать изучение тем более непринужденным.
Важно помнить, что каждая задача в обучении должна быть четкой и понятной. Отправной точкой для успешного обучения может стать физическая активность, которая развивает не только тело, но и ум. Проведение активных игр, связанных с обучением, сделает занятия интересными и полезными. Например, использование движений, легких соревнований и взаимодействия с другими детьми во время выполнения учебных задач приведет к установлению дружеской атмосферы и взаимопомощи.
Не менее важна и мотивация. Позаботьтесь о том, чтобы ваши дети знали о своих возможностях. Объясняйте, что успехи в учебе обязательно приведут к положительным результатам в будущем. Создавайте для них образы успешных учеников и отличников, чтобы они могли видеть пример для подражания. Так, каждый шаг к успеху будет наполнен радостью и смыслом.
Цель: Мотивировать детей на дальнейшее успешное обучение в школе.
Задачи:
Физическое развитие:
Упражнять детей в различных видах бега.
Закрепить навыки ходьбы по гимнастической скамейке боком приставным шагом; на носках, перешагивая через предметы, сохраняя осанку.
Закрепить прыжки на двух ногах из обруча в обруч, лазанье на коленях и ладонях, ползанье по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь двумя руками.
Развивать быстроту, координацию движений, силу, ловкость.
Развивать чувство ритма.
Воспитывать взаимопомощь.
Познавательное развитие:
Упражнять в счете до пяти.
Закрепить знания детей о цифрах от 1 до 5, составе числа пять.
Закрепить представления о временах года, зимующих птицах.
Закрепить знания детей о правилах дорожного движения и дорожных знаках.
Развивать навыки работы с картами-схемами.
Развивать мышление, память, внимание.
Ход НОД:
Мотивационная часть
- Ребята, вы хотите стать первоклассниками? А какая самая лучшая отметка в школе? (пять)
- А самая плохая?
- Вы знаете, как называют учеников, которые учатся на одни пятерки? (отличники)
- Как вы думаете, трудно ли быть отличником? Почему? (дети отвечают)
Постановка проблемы.
- Да вы правы. А вот у отличников 3Б класса случилась беда. Нам сейчас об этом расскажет их учитель Лилия Владимировна.
(учитель рассказывает о проблеме: злая, коварная «двойка» похитила и спрятала «пятерку» и теперь в дневниках у третьеклассников нет отметки 5.
Учитель просит ребят найти пятерку и дает им в помощь карту местности)
- Ребята, подойдите ко мне поближе. Что вы видите на карте? С чего мы начнем наш путь? (со стадиона)
- Давайте поторопимся, путь нам предстоит неблизкий и чтобы его преодолеть, нам нужно подготовиться.
- В одну колонну становись!
Основная часть:
Перестроение в три колонны.
Общеразвивающие упражнения под песню «Дружба» в исполнении ансамбля «Барбарики» .
Перестроение в колонну по одному.
Основные виды движений
«Стадион»
Вот мы и на стадионе. Приступим к бегу как настоящие спортсмены.
Боковой галоп правым боком;
Боковой галоп левым боком;
Бег с высоким подниманием бедра;
Бег с захлестом;
Бег с выбрасыванием ног; (поточно в колонне по одному, по диагонали)
2
«Дорога»
Перед нами дорога. Посмотрите на нее внимательно. Можем ли мы ее перейти как пешеходы? (нет) Почему? (нет пешеходного перехода, светофора)
Дети раскладывают пешеходную дорожку и ставят светофор с нужным сигналом.
Ходьба на носках, перешагивая через полоски, руки за головой.
(поточно в колонне по одному)
А теперь нам нужно пересечь дорогу как водители. Выберите дорожные знаки, которые нам понадобятся.
Дети выбирают знаки «Стоянка запрещена», «Въезд запрещен» , «Автобусная остановка», «Дети» и расставляют их.
Лазанье на коленях и ладонях.
(поточно в три колонны)
3
«Болото»
Мы выехали к болоту. Как же нам через него перебраться? (по кочкам) а кочки-то ребята не простые, а с цифрами. Вы должны будете прыгать с кочки на кочку, следуя порядку чисел.
Прыжки из обруча в обруч, начиная с первого и заканчивая пятым.
(поточно в колонне по одному)
4
«Мост»
А вот и мост, ребята. По нему вы пройдете парами. Не забудьте помогать и страховать друг друга.
Ходьба по двум гимнастическим скамейкам приставным шагом боком лицом друг к другу, держась за руки.
(поточно по двое)
К лесу давайте подползем тихонько, может услышим пение зимующих птиц.
Ползанье по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь двумя руками.
(поточно в колонне по два)
5
«Лес»
Вот мы и добрались до леса.
- Ребята, мне показалось, или вы тоже слышали пение птиц? (да) Посмотрите, здесь и кормушки висят. Кто-то позаботился о птицах. Только самих птиц что-то не видно (воспитатель оглядывается по сторонам).
- Да вот же они! (воспитатель находит коробку с карточками перелетных и зимующих птиц)
- Да здесь не только зимующие птицы, но и перелетные! Не иначе двойка здесь побывала и набезобразничала!
- Давайте поможем бедным птицам и посадим их на кормушки. Только будьте внимательными. Кормушки все пронумерованы и птицы тоже, посадите каждую птичку на свою кормушку. И не забудьте, что птицы сейчас остались только зимующие.
(дети берут карточку с зимующей птицей и прикрепляют ее на соответствующую кормушку)
- Каких же птиц ребята вы нашли? (дятла, клеста, сову, свиристель, синицу, снегиря) А каких зимующих птиц еще вы знаете?
- Молодцы, ребята. Справились с заданием.
- Только я что-то не вижу здесь пятерки. Неужели мы ошиблись? Давайте еще раз на карту посмотрим. Может быть вы что-то в лесу заметите.
(Дети замечают на карте в лесу домик)
- Посмотрите, а здесь тоже домик есть. Давайте проверим, что в нем.
(дети проверяют, из домика вылезает девочка-двойка)
Двойка:
- Добрались все-таки!
- Ну и зачем вам эта пятерка нужна? Давайте со мной дружить, а? Я такая же красивая и красная, как она. (дети отвечают: «Нет»)
- Да вы хоть знаете, как она выглядит, эта пятерка? (да, мы ее уже писали и стихотворение про нее даже знаем)
- Ну ладно! А из каких чисел ее составляют , знаете? (да)
- Так я вам и поверила на слово, хитрые какие! Да и я не лыком шита! Слышала я про вас, таких маленьких да умненьких, хотела с вами подружиться. А вы………
- Так и быть отдам вам пятерку, если в моем лесу найдете все карточки с числами, из которых можно число пять составить.
(дети бегаю по всему залу, ищут, отдают карточки «двойке», та проверяет их)
- Ладно, ладно, вижу, что знаете. Но просто так пятерку все равно не отдам, ее заслужить надо.
Отгадаете слово, которое я загадала, тогда, если вы, действительно будущие отличники, сами найдете ее.
(Двойка загадала слово «корова», дети задают наводящие вопросы, на которые могут получить ответ «да» или «нет» и отгадывают слово.)
Двойка со словами: «Мы еще встретимся в первом классе!», убегает.
Заключительная часть:
- Ребята, но вы же не собираетесь больше никогда встречаться с двойкой?
- Только, где же мы эту корову будем искать? Наверное, обманула нас двойка.
(дети находят рюкзачок-корову, воспитатель достает из нее пятерку и передает учителю, который благодарит детей и обещает показать дневники отличников с пятерками)
Рефлексия
- Ребята, понравилось вам помогать старшим товарищам? А в школу еще хотите? Двойку не боитесь? Молодцы!
- Ребята, вы хотите стать первоклассниками? А какая самая лучшая отметка в школе? (пять)
- А самая плохая?
- Вы знаете, как называют учеников, которые учатся на одни пятерки? (отличники)
- Как вы думаете, трудно ли быть отличником? Почему? (дети отвечают)
Постановка проблемы.
- Да вы правы. А вот у отличников 3Б класса случилась беда. Нам сейчас об этом расскажет их учитель Лилия Владимировна.
- Ребята, подойдите ко мне поближе. Что вы видите на карте? С чего мы начнем наш путь? (со стадиона)
- Давайте поторопимся, путь нам предстоит неблизкий и чтобы его преодолеть, нам нужно подготовиться.
- В одну колонну становись!
Стадион Вот мы и на стадионе. Приступим к бегу как настоящие спортсмены.
Дорога Перед нами дорога. Посмотрите на нее внимательно. Можем ли мы ее перейти как пешеходы? (нет) Почему? (нет пешеходного перехода, светофора)
А теперь нам нужно пересечь дорогу как водители. Выберите дорожные знаки, которые нам понадобятся.
Болото Мы выехали к болоту. Как же нам через него перебраться? (по кочкам) а кочки-то ребята не простые, а с цифрами. Вы должны будете прыгать с кочки на кочку, следуя порядку чисел.
Мост А вот и мост, ребята. По нему вы пройдете парами. Не забудьте помогать и страховать друг друга.
Лес К лесу давайте подползем тихонько, может услышим пение зимующих птиц.
Вот мы и добрались до леса.
- Ребята, мне показалось, или вы тоже слышали пение птиц? (да) Посмотрите, здесь и кормушки висят. Кто-то позаботился о птицах. Только самих птиц что-то не видно (воспитатель оглядывается по сторонам).
- Да вот же они! (воспитатель находит коробку с карточками перелетных и зимующих птиц)
- Да здесь не только зимующие птицы, но и перелетные! Не иначе двойка здесь побывала и набезобразничала!
- Давайте поможем бедным птицам и посадим их на кормушки. Только будьте внимательными. Кормушки все пронумерованы и птицы тоже, посадите каждую птичку на свою кормушку. И не забудьте, что птицы сейчас остались только зимующие.
- Каких же птиц ребята вы нашли? (дятла, клеста, сову, свиристель, синицу, снегиря) А каких зимующих птиц еще вы знаете?
- Молодцы, ребята. Справились с заданием.
- Только я что-то не вижу здесь пятерки. Неужели мы ошиблись? Давайте еще раз на карту посмотрим. Может быть вы что-то в лесу заметите.
- Посмотрите, а здесь тоже домик есть. Давайте проверим, что в нем.
- Ребята, понравилось вам помогать старшим товарищам? А в школу еще хотите? Двойку не боитесь? Молодцы!
2
3
4
5
