Летние исследования: красота и разнообразие природы

Тема дня: «Лето красное пришло».
Цель: расширять представления детей о лете, о сезонных изменениях. Формировать элементарные представления о садовых и огородных растениях. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту летней природы.

Понедельник

22 мая
режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-
тельная
ласть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,
специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая
работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика – комплекс упражнений и игр №
2. Беседа «Лето». Цель: формировать и расширять знания детей о летнем сезоне, об изменениях в природе; развивать интерес и любознательность.
3. Дыхательное упражнение «Отгоняем комаров». Цель:Помогает формированию дыхательного аппарата.
4. Д.И. «Что под платком». Цель: развивать тактильное восприятие.

5. Учить составлять небольшой описательный рассказ по картинке или игрушке с Кариной Ч. и Максимом Ю.

6.Создать условия для рисования восковыми мелками. Цель: развитие воображения, мелкой моторики рук и кистей.

1.ФР
2.ПР
3.ФР
4.ПР
5.РР
6.ХЭР

4.Платок, любые небольшие предметы, геом. фигуры и т.п.
6.Альбомные листы, восковые мелки

НОД

1. Музыкальное (по плану специалиста)
2.Познавательное (ФЦКМ). Тема: «». Цель:

2.

ПРОГУЛКА

1. П.и. «Перелет птиц». Цель: развивать реакцию на словесные сигналы. Упражняться в лазание по гимнастической лестнице.
2.П.и. «Найди свой домик». Цель: упражнять в беге, умении быстро находить свой домик (обруч).
3. Наблюдение за собакой. Цель: познакомить с особенностями поведения собак. Уточнить, как называются детеныши собаки (щенки).
4.Труд. Наведение порядка на участке. Цель:способствовать желанию трудиться сообща, испытывать радость от общения друг с другом; учить детей доводить начатое дело до конца, обсудить поговорку «Сделал дело – гуляй смело».

5.Игра «Попади в цель» с Сережей С., Артемом С., Глебом С. и Сашей Г.
Цель: развитие ловкость, меткости, учить точно попадать в цель.

6.Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

1.ФР
2.ФР
3.ПР
4.СКР
5.ФР

2.Обручи.
5.Корзина, мешочки с песком.
6.Выносной материал.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №
2.С.р.и. «Поход на летнюю полянку». Цель: учить развивать сюжет игры, подбирать атрибуты.
3. Чтение худ.лит-ры:Стихотворение «Лето», автор И. Суриков. Цель: развивать поэтический слух, вызвать у них эмоциональный отклик.
4.Д.и. «Большой - маленький». Цель: закрепить названия детенышей животных.

5.Учить  Леру И. и Лизу Р. сравнивать предметы, определяя
их равенство или неравенство на основе составления пар предметов (не
прибегая к счету).

6.Самостоятельная деятельность детей с сюжетными игрушками.

1.ФР
2.СКР
3.ХЭР
4.ПР
5.ПР

2.Атрибуты к игре.
4. Дидактическое пособие «Мамы и детеныши»
5.Плоскостные геометрические фигуры.
6.Сюжетные игрушки.

ПРОГУЛКА

1.П.и. «Ловишки». Цель: развивать двигательную активность.
2. Наблюдение за строительной техникой. Цель: закреплять и расширять знания о роли техники на разных этапах строительства, о профессии строителя;воспитывать чувство уважения к труду взрослых.

3.Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

1.ФР
2.ПР

3.Выносной материал.

Тема дня: «Лето в городе».
Цель: формирование и расширение представлений о летнем периоде в городе.

Вторник,

23 мая
режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-
тельная
ласть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,
специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая
работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика – комплекс упражнений и игр №
2.Беседа «Лето в городе». Цель: формирование и расширение представлений о летнем периоде в городе.
3. Работа в книжном уголке. Рассматривание иллюстраций с изображением городских улиц в летний период. Цель: закреплять умение рассматривать иллюстрации, учить замечать красоту вокруг.
4. Д.и. «Фрукты-овощи». Цель: закрепить названия фруктов, овощей, учить распределять.

5. Дежурство в уголке природы с Сашей И. и Ярославом Я. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым, любовь к растениям и желание ухаживать за ними.

6.Самостоятельная деятельность с настольными играми.

1.ФР
2.ПР
3.ПР
4.ПР,РР
5.СКР

3. Иллюстрации с изображением городских улиц в летний период
4.Две корзинки, фрукты и овощи игр.
5.Леечки с водой, влажные тряпочки для протирания листьев.

НОД

1. Физическая культура (по плану специалиста).
2.Рисование. Тема: «». Цель:

2.

ПРОГУЛКА

1.П.и. «Воробушки и автомобиль». Цель: развивать реакцию на словесные сигналы.
2.П.и. «Бездомный заяц». Цель: упражнять в беге.
3. Рисование по мокрому песку «Цветы». Цель: развивать моторику, образное представление.
4. Наблюдение за ирисами. Цель:знакомство с цветком, его строением; развивать наблюдательность, речь, память, расширять кругозор.
5.Труд. Подметание дорожек. Цель:воспитывать желание трудиться.

6.Упражнение «Как быстро раздеться, но аккуратно сложить вещи» с Артемом Л. и Яной Н.
Цель: работа по формированию КГН и навыков самообслуживания

7.Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить самостоятельно организовывать свой досуг.

1.ФР
2.ФР
3.ХЭР
4.ПР
5.СКР
6.СКР

3.Палочки.
5.Метелки (венички).

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №
2. С.р.и. «Оденем куклу на прогулку». Цель: расширять представления о сезонной одежде, развитие монологической речи, сюжета игры.
3. Театрализованная деятельность «Волк и козлята». Цель: развитие творчества, диалогической речи, развитие артистических способностей.
4. Д.и. «Один-много». Цель: учить образовывать существительные множественного числа с окончанием -и (бабочки, капельки, птички, кораблики и т.д.)

5. «Собери знаки». Цель: закрепить знания о дорожных знаках и правил поведения на дороге с Сашей С., Денисом Б., Егором Г. и Ильей Ф.

6.Игры с кольцебросами, оборудованием для преодоления препятствий, метания.

1.ФР
2.СКР
3.ХЭР
4.ПР
5.ПР
6.ФР

2.Артибуты к игре.
5.Разрезные картинки «Дорожные знаки».
6.Кольцеброс, обручи, мешочки с песком.

ПРОГУЛКА

1.Прогулка по территории детского сада. Обратить внимание на изменения в состоянии погоды на протяжении дня.
2. Игра-эстафета «Замени предмет». Цель: совершенствовать умение детей правильно выполнять основные движения при беге на скорость, развивать скоростно-силовые качества.

3.Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

1.ПР
2.ФР

3.Выносной материал.

Тема дня: «Лето в деревне».
Цель: продолжать знакомить детей с жизнью животных, людей в деревне в летний период года.

Среда,

24 мая
режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-
тельная
ласть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,
специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая
работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика – комплекс упражнений и игр №
2. Чтение худ.лит-ры:  «Здравствуй, лето»  Т. Бокова Цель: развивать умение воспринимать стихотворный текст, выделяя сезонные признаки.
3.Беседа «Лето в деревне». Цель: расширять знания о жизни животных, людей в деревне летом.
4.Эксперимент с песком. Цель: закрепляем знания о свойствах песка (сухой, влажный, принимает форму емкости).

5. Дежурство по столовой. Цель: воспитание положительного отношения к труду.

6. Раскраска на тему «Лето», «Цветы» и т.п. Цель: учить детей штриховать, развивать мелкую моторику

1.ФР
2.ХЭР
3.ПР,РР
4.ПР
5.СКР
6.ХЭР

4.Центр воды и песка, разные формочки.
6. Раскраски, цветные карандаши.

НОД

1.Познавательное (ФЭМП). Тема: « ». Цель:

2. Физическая культура (по плану специалиста).

1.

ПРОГУЛКА

1. Наблюдение за трудом дворника.Цель: воспитывать интерес и уважение к профессии.
2.П.и. «Лохматый пес». Цель: , упражнять в беге, учить детей двигаться в соответствии с текстом.
3.П.и. «Воробушки и кот». Цель: учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях.
4.Труд. Сбор игрушек. Цель: Учить детей наводить порядок после прогулки: собирать и очищать игрушки, складывать их в корзину, повышать самостоятельность детей в определении фронта работ, планировании совместной деятельности.

5.Пр.упр. «Наши вещи в порядке». Цель: формирование навыков самообслуживания, продолжать учить аккуратно складывать вещи.

6.Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить самостоятельно организовывать свой досуг.

1.ПР
2.ФР
3.ФР
4.СКР
5.СКР
6.ФР

6.Выносной материал.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №
2. С.р.и. «У бабушки в деревне». Цель: учить подбирать атрибуты к игре, расширять словарный запас; закрепить знания детей о деревне летом.
3. Д.и. «Чего не стало?». Цель: развитие внимания и наблюдательности.
4. Конструктивно-модельная деятельность из геометрических фигур «Скотный двор». Цель: развивать умение опираться на образец при конструировании.

5. Учить Максима Б., Кристину Р., Диму Б., Катю М. ориентироваться во времени, знать, что происходит в определенный временной отрезок.

6.Самостоятельная деятельность.

1.ФР
2.СКР
3.ПР
4.ПР
5.ПР

2.Артибуты к игре.
3.Набор игровой «Домашние животные»
5.Конструктор «Геометрические фигуры».

ПРОГУЛКА

1.Игры подвижные по желанию детей. Цель: продолжать развивать умение детей играть дружно, по справедливости оценивать свои поступки и поступки товарищей.
2. Наблюдение за тополем. Цель: обсудить строение дерева, вспомнить название деревьев.

3.Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

1.ФР
2.ПР

3.Выносной материал.

Тема дня: «Летний лес».
Цель: продолжать формировать и расширять представления о летнем лесе, жизни животных и растений в летний период времени.

Четверг,

25 мая
режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-
тельная
ласть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,
специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая
работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика – комплекс упражнений и игр №
2.Беседа «Летний лес».Цель: развивать познавательную активность.
3. Работа в природном уголке природы. Цель: продолжать учить выделять и называть основные части у цветка, полить рассаду.
4.

5. Продолжать учить рисовать различные деревья Елисея В. и Ангелину П.

6.Самостоятельная деятельность: наст.-печат. игры: лото «Мебель», «Посуда», объемное домино, пазлы.

1.ФР
2.ПР
3.ПР
4.ПР, СКР
5.ПР

3. Предметные картинки на тему «Посуда».
6. Наст.-печат. игры: лото «Мебель», «Посуда», объемное домино, пазлы.

НОД

1. Музыкальное (по плану специалиста).
2.Развитие речи. Тема: « ». Цель:

В.В.Гербова, с.

ПРОГУЛКА

1.П.и. «Попади в круг». Цель: учить попадать в цель.
2.П.и. «Птички в гнездышках».Цель: продолжать учить подпрыгивать на двух ногах.
3. Наблюдения прохожими. Цель: побуждать находить связь между погодой и одеждой людей.
4.Труд. Уборка территории. Цель: учить трудиться сообща; воспитывать трудолюбие.

5.Понаблюдать с Катей М. и Лерой С. за муравьями. Цель: развивать наблюдательность.

6.Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить самостоятельно организовывать свой досуг.

1.ФР
2.ФР
3.ПР
4.СКР
5.ФР

6.Выносной материал.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №
2. С.р.и. «В гостях у лесных жителей». Цель: обучение детей реализации игрового замысла.
3. Д.и. «Добавь слово». Цель: формировать умение находить нужное по смыслу слово (Лиса ….рыжая, хитрая и т.п.)
4. Строительная игра «Дом лесника». Цель: развитие конструктивных умений.

5. Упражнять с Карину Ч. и Маргариту Б. в ходьбе с высоким поднимаем колен.

6. Дать детям пластилин, доски, картинки с изображением животных леса. Цель: развитие художественных навыков детей через лепку поделок.

1.ФР
2.СКР
3.ПР
4.СКР
5.ФР
6.ХЭР

2.Атрибуты к игре.
3.Картинки с изображением диких животных
4.Конструктор.
6.Пластилин, доски, картинки с изображением животных леса.

ПРОГУЛКА

1.Игры подвижные по желанию детей. Цель: продолжать развивать умение детей играть дружно, по справедливости оценивать свои поступки и поступки товарищей.
2. Ситуативная беседа «Опасности в лесу». Цель: Расширить представления детей об опасностях, которые могут подстерегать в лесу.

3. Построить с Кириллом С. и Никитой С. куличики из влажного и сухого песка. Цель: учить сравнить, называть свойства песка.

4.Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

1.ФР
2.ПР
3.ПР

4.Выносной материал.

Тема дня: «Неживая природа».
Цель: продолжать расширять знания об объектах неживой природы; формировать интерес и любовь к природе.

Пятница,

26 марта
режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-
тельная
ласть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,
специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая
работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика – комплекс упражнений и игр №
2. Беседа «Неживая природа». Цель: продолжать знакомить с объектом неживой природы.
3.Словесные игры «Чудесный мешочек».Цель: учить правильно называть объекты, развитие активного словаря.

4. Дежурство по занятиям - учимся распределять раздаточный материал в соответствии с числом детей. Цель:Организовать использование детьми умения сопоставлять количество с числом, соотносить множества предметов для исполнения обязанностей дежурных

5.Создание условий для игровой деятельности. Игры с «сухим» мини-бассейном. Игры с мелкими игрушками Цель: способствовать развитию мелкой моторики, познавательного интереса.

1.ФР
2.ПР
3.ПР
4.СКР
5.ФР

НОД

1.Лепка. Тема: «». Цель:

2. Физическая культура (по плану специалиста).

1.

ПРОГУЛКА

1.Целевая прогулка по территории. Цель: формировать умение самостоятельно выделять признаки приближающегося лета в живой и неживой природе; постараться вызвать эстетическое переживание от красоты природы; обобщать и активизировать речевой словарь.
2.П.и. «Лиса в курятнике». Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях.
3.П.и. «Не попадись». Цель: упражнять в беге в разных направлениях.
4.Труд. Наводим порядок в ящиках с игрушками. Цель: Формировать привычку поддерживать порядок в игрушках.

5. «Поймай мяч» Цель: продолжать закреплять навыки подбрасывания и ловле мяча двумя руками; воспитывать внимание и ловкость с Елисеем В., Викой Т., Глебом С. и Андреем .

6.Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить самостоятельно организовывать свой досуг.

1.ПР
2.ФР
3.ФР
4.СКР
5.ФР

5.Мяч.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №
2. С.Р И. «Полет на ракете к солнцу». Цель: бучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Развивать речь.
3. Рассматривание иллюстраций, картинок с изображением солнца, земли, солнечной системы, звезд. Цель: продолжать знакомить детей с объектами неживой природы, расширять словарный запас и активизировать лексику дошкольников, употребление существительных, прилагательных.
4. Хозяйственно – бытовой труд. Мытье игрушек, посуды. Цель: продолжать совершенствовать навыки совместной работы; воспитывать положительные отношение к труду; поддерживать в группе порядок.

5. Поупражнять Ярослава Я., Артема Л. и Сережу С. рисовать объекты неживой природы.

6.Самостоятельная деятельность.

1.ФР
2.СКР
3.ПР
4.СКР
5.ХЭР

2.Артибуты к игре.
3. Иллюстрации, картинки с изображением солнца, земли, солнечной системы, звезд.
4.Тазик с мыльной водой и с чистой водой, игрушки-посуда.
5.Бумага, краски, кисти, стаканчики с водой.

ПРОГУЛКА

1. П.и. «Если весело живется, делай так». Цели: способствовать развитию двигательных навыков; продолжать учить выполняют соответствующие тексту танцевальные движения

2.Самостоятельная деятельность.

1.ФР

2.Выносной материал.

Тема дня: «Сад».
Цель: формирование и расширение представлений о садоводческих работах и плодово-ягодных деревьях.

Понедельник

29 мая
режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-
тельная
ласть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,
специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая
работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика – комплекс упражнений и игр №
2. Беседа «Сад».Цель: формирование и расширение представлений о летнем периоде, садовых растениях
3. Дыхательное упражнение «Отгоняем комаров». Цель: Помогает формированию дыхательного аппарата.

4. Предложить Арине В. и Саше Г. заучить чистоговорку:  сы -  сы - сы – у кота усы.

6.Создать условия для рисования восковыми мелками. Цель: развитие воображения, мелкой моторики рук и кистей.

1.ФР
2.ПР
3.ФР
4.РР
5.ХЭР

5.Альбомные листы, восковые мелки

НОД

1. Музыкальное (по плану специалиста)
2.Познавательное (ФЦКМ). Тема: «». Цель:

2.

ПРОГУЛКА

1. П.и. «Перелет птиц». Цель: развивать реакцию на словесные сигналы. Упражняться в лазание по гимнастической лестнице.
2.П.и. «У медведя во бору». Цель: формировать умение соблюдать правила игры, воспитывать самостоятельность.
3. Наблюдение за кошкой. Цель: познакомить с особенностями поведения кошек. Уточнить, как называются детеныши кошки.
4.Труд. Наведение порядка на участке. Цель:способствовать желанию трудиться сообща, испытывать радость от общения друг с другом; учить детей доводить начатое дело до конца, обсудить поговорку «Сделал дело – гуляй смело».

5.Игра «Попади в цель» с Димой Б., Андреем ., Вероникой С. и Лерой И.
Цель: развитие ловкость, меткости, учить точно попадать в цель.

6.Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

1.ФР
2.ФР
3.ПР
4.СКР
5.ФР

2.Обручи.
5.Корзина, мешочки с песком.
6.Выносной материал.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №
2.С.р.и. «Поход в сад».Цель: учить развивать сюжет игры, подбирать атрибуты.
3. Игры с мелким конструктором. Цель: развивать умение делать постройку устойчивой и интересной; творческое проявление в постройке.
4.Просмотр презентации «Сад» с отгадыванием загадок о фруктах и ягодах. Цель: расширять представления детей о фруктах и ягодах, развивать мышление, память, речь.

5.Учить  Максима Ю. и Артема С. сравнивать предметы, определяя
их равенство или неравенство на основе составления пар предметов (не
прибегая к счету).

6.Самостоятельная деятельность детей с сюжетными игрушками.

1.ФР
2. СКР
3.СКР
4.ПР
5.ПР

2.Атрибуты к игре.
3. Мелкий конструктор.
4.Презентация по теме «Сад», ноутбук.
6.Плоскостные геометрические фигуры.
6.Сюжетные игрушки.

ПРОГУЛКА

1.П.и. «Ловишки». Цель: развивать двигательную активность.
2. Наблюдение за прохожими:Цель: закреплять название одежды, повышать словарный запас.

3.Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

1.ФР
2.ПР

3.Выносной материал.

Тема дня: «Огород».
Цель: продолжать знакомить детей с овощами и огородными растениями, трудом людей на огороде.

Вторник,

30 мая
режимный
момент

Образовательная деятельность

Образова-
тельная
область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,
специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая
работа

Индивидуальная
работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика.
2. Ситуативный разговор «Какую пользу приносят овощи». Цель: продолжать знакомить детей с овощами и огородными растениями, трудом людей на огороде, с пользой употребления овощей.
3. Работа в уголке природы: полив, рыхление комнатных растений. Цель: воспитывать бережное отношение к растениям.
4. Д.И. «Съедобное - несъедобное». Цель: учить классифицировать овощи, фрукты, продукты и несъедобные предметы.

5.Дежурство по столовой
Цель: продолжать формировать умения выполнять обязанности.
Формирование у детей умения использовать индивидуальные предметы личной гигиены (носовой платок, салфетка, полотенце, расческа).

6. Предложить трафареты для рисования «овощи»

1.ФР
2.ПР
3.СКР
4.ПР
5.СКР
6.ХЭР

3.Лейки с водой, инвентарь для рыхления.
4.Мяч
6.Трафареты, бумага, фломастеры и цветные карандаши.

НОД

1. Физическая культура (по плану специалиста).
2.Рисование. Тема:

ПРОГУЛКА

1. П.и. «Воробушки и автомобиль». Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.
2.П.и. «Попади мешочком в круг». Цель: Развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в метании правой и левой рукой.
3. Наблюдение за почвой. Цель: учить видеть зависимость состояние почвы от погоды.
4.Труд. Уборка огорода и грядок. Цель: вызвать желание подготовить грядки к посадке семян.

5. с Максимом Б. и Сашей Ив. закрепить название весенних месяцев.

6.Самостоятельные игры с выносным материалом

1.ФР
2.ФР
3.ПР
4.СКР
5.ПР

1.Руль.
2.Обруч, мешочки с песком для метания.
4.Инвентарь для работы в огороде.
6.Выносной материал.

ВЕЧЕР

1.Гимнастика после сна.
2.Сюж.-рол.игра. «На огороде». Цель: расширять знания о взаимоотношениях людей.
3. Рассматривание иллюстраций на тему «Весенние заботы». Цель: развивать умение рассказывать, что нарисовано на картине, отвечать на вопросы воспитателя.
4.Игры в уголке ряжения.
5.Создание группового коллажа по теме «Во саду ли, в огороде» (вырезание по контуру овощей и фруктов, сельскохозяйственных машин, деревьев, людей). Цель: художественно-эстетическое развитие.

6. с Максимом Ю., Маргаритой Б., Машей . и Сережей С. Упражнять в счете в пределах 5, учить соотносить числительное с существительным, находить заданные геометрические фигуры.

7.Самостоятельные игры детей под контролем воспитателя.

1.ФР
2. СКР
3.ПР
4.СКР
5.ХЭР
6.ПР

2.Атрибуты к игре.
3. Иллюстрации на тему «Весенние заботы».
5.Ватман, картинки для вырезания, ножницы, клей, кисти для клея, салфетки.
6.Любые предметы для счета, дид.пособие – «Умные карточки.Геом.фигуры».

ПРОГУЛКА

1.П.и. «У медведя во бору». Цель: продолжать учить действовать по сигналу.
2.П.и. «Лохматый пес». Цель: продолжать учить двигаться в соответствии со словами.

3.Самостоятельные игры с выносным материалом.

1.ФР
2.ФР

3.Выносной материал

Тема дня: «Цветы».
Цель: формировать знания о цветнике, видах цветов; учить называть цветы, их составные части; развивать речь.

Среда,

31 мая
режимный момент

Образовательная деятельность

Обра-
зовательная
обла
сть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,
специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятель
ная деятельность
детей

Групповая
работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика.
2.Беседа «О растениях луга». Цель: развивать любознательность, знакомить с луговыми цветами.
3.Рассматривание картинок по теме «Цветы». Цель: продолжать знакомить с разновидностями цветов, учить различать их и правильно называть.
4.Настольная игра «В поле, на лугу, в саду». Цель: развивать логику, закреплять знания детей о разных видах растений, условиях произрастания.

5. Д.И. «Сложи картинку» с Сашей Ил. и Лерой И. Цель: Развивать зрительное восприятие, внимание, логическое мышление, память.

6. Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ФР
2.ПР
3.ПР,
РР
4.ПР
5.ПР

3. Картинки по теме «Цветы».
4. Настольная игра «В поле, на лугу, в саду».
5.Разрезные картинки.

НОД

1.Познавательное развитие. ФЭМП. Тема

2.Физическое развитие (по плану специалиста)

ПРОГУЛКА

1. П.и. «Воробушки и кот». Цель учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего, быстро убегать, находить свое место, приучать детей быть осторожными, занимая место, не толкать товарищей.
2.П.и. «Акула и рыбки». Цель: развитие умения у детей бегать в определённом направлении; ориентироваться в пространстве.
3.Наблюдение за цветниками. Цель: уточнять названия цветов, их строение, особенности размера, окраски, формы лепестков; побуждать к сравнительным высказываниям, обращать внимание на запах цветов.
4. Труд. Полив цветов на клумбе. Цель: прививать любовь к труду в коллективе.

5.Игр.упр. «Прокати мяч». Цель: учить Кристину Р. и Артема Л. прокатывать мяч между предметами.

6.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ФР
2.ФР
3.ПР
4.СКР
5.ФР

1. Обручи.
5.Мяч, два любых предмета.
6.Выносной материал.

ВЕЧЕР

1.Гимнастика после сна №
2. Сюж.-рол. и. «Магазин цветов». Цель: развивать  умение распределять  роли, придерживаться предложенного  сюжета воспитателем и детьми.
3. Чтение художественной литературы: Михаила Пришвина «Золотой луг». Цель: познакомить с произведением.
4. Д.И. «Опиши, я отгадаю?». Цель: Учить детей восставлять загадки – описания, в которых загаданный объект нужно узнать по внешнему виду. Развивать словарный запас по теме.

5. Д.и. «Собери цветок» с Артемом С. и Сережей С. Цель:  развитие мелкой моторики, воображения.

6.Строительные игры с напольным конструктором. Цель: приучать детей играть дружно, уступать друг другу, не ссориться.

1.ФР
2.СКР
3.ХЭР
4.ПР,
РР
5.ПР, ФР

2.Атрибуты к игре.
5.Мозаика.
6.Конструктор.

ПРОГУЛКА

1. П.и. «У медведя во бору». Цель: упражнять в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.
2. Наблюдение за облаками: какие облака: большие или маленькие? какого цвета? на что похожи? Цель: развивать речь, мышление, воображение.

3.Свободная деятельность под контролем воспитателя

1.ФР
2.ПР
3.СКР