Не попади в беду: Конспект занятия по речевому развитию
Данный конспект образовательной деятельности ориентирован на развитие речевых навыков у детей 1 младшей группы через увлекательные и познавательные игры. Цель занятия — познакомить малышей с основами правил дорожного движения и научить их реагировать на различные дорожные ситуации. Воспитатель способствует активному взаимодействию детей с окружающим миром, обучает их основным понятиям о безопасности на дороге.
Занятие начинается с обсуждения дорожных знаков и сигналов светофора, что позволяет детям понять, какие действия необходимо предпринимать на улице. В ходе занятия воспитатель задает вопросы, на которые дети учатся отвечать, развивая свои речевые навыки. Дошкольники активно участвуют в обсуждении, отвечают на вопросы, что создает атмосферу заинтересованности и вовлеченности.
Пальчиковая гимнастика «Транспорт» дополняет занятие, развивая мелкую моторику и координацию движений. Дети учатся не только взаимодействовать друг с другом, но и понимать важность соблюдения правил дорожного движения как пешеходы. Чтение истории о зайчонке, который не знал правил, подчеркивает важность внимательности и осведомленности.
Кроме того, игра «Птички и автомобили» помогает детям закрепить полученные знания в игровой форме. Дети учатся реагировать на сигналы, развивают внимание и учатся взаимодействовать со сверстниками. Это занятие не только развивает речевое восприятие, но и формирует у детей практические навыки для безопасного поведения на улице, что в будущем должно помочь избежать неприятностей и обеспечить безопасность.
Конспект образовательной деятельности по речевому развитию
в 1 младшей группе
«Не попади в беду»
Цель:
Учить детей отвечать на вопросы воспитателя,
Активизировать глаголы,
Закреплять правильное произношение звуков (ш, (би,
Познакомить детей с элементарными правилами дорожного движения.
Закрепить знание о машинах, значении светофора на дороге, правила регулирования движения транспорта и пешеходов.
Ход занятия
Воспитатель: - Дети, на улицах нашего города очень много машин. Почему машины не сталкиваются друг с другом? (По дороге висят знаки дорожного движения)
Воспитатель: -Кто регулирует движение на дорогах? (светофор или регулировщик-милиционер)
Воспитатель: - Что означает красный свет? (движения нет)
Воспитатель: - Что означает жёлтый свет? (внимание)
Воспитатель: - Что означает зелёный свет? (можно ехать)
Воспитатель: - Когда едут машины по дороге, где можно перейти дорогу пешеходу? (перейти по пешеходному переходу, пройти через подземный переход.)
Воспитатель: - А если прохожий будет переходить дорогу в неположенном месте, в случае опасности как сигналит автомобиль? (би-би-би)
Воспитатель: -А если пешеход не услышит сигнала? Давайте ему громче посигналим (би-би-би)
Воспитатель: - Как затормозит машина? (ш-ш-ш-ш, ш-ш-ш)
Воспитатель: - Водитель должен быть очень внимательным на дороге. Умело управлять своей машиной. Что машина может делать? (ехать, стоять, тормозить, останавливаться, сигналить, буксовать)
Пальчиковая гимнастика «Транспорт»
Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
По шоссе идут машины, (Крутим воображаемый руль.)
По асфальту едут шины. (Локти прижаты к туловищу, ладони двигаются параллельно друг другу.)
По дороге не беги, (Погрозили пальцем.)
Я скажу тебе: «Би-би». (Рука сжата в кулак, большой палец выпрямлен – «сигналим».)
Воспитатель: - Ещё машина должна слушаться своего водителя и выполнять вместе с ним правила дорожного движения.
Воспитатель: - А правила дорожного движения должен знать только водитель? (нет, пешеходы, пассажиры)
Воспитатель: - Кто может быть пешеходом? (девочки, мальчики, дяди, тёти, бабушки, дедушки)
Воспитатель: - Сейчас я вам расскажу историю, где пешеходом был маленький зайчонок, который не знал правил дорожного движения. И вот что с ним произошло. (чтение отрывка К. Чуковского «Айболит»)
И прибежала зайчиха
И закричала «Ай-ай!
Мой зайчик, попал под трамвай!
Мой зайчик, мой мальчик
Попал под трамвай!
Он бежал по дорожке,
И ему перерезало ножки,
И теперь он больной и хромой,
Маленький заинька мой!
Воспитатель: -Почему же зайка попал под трамвай? (не знал правила дорожного движения, играл на дороге)
Воспитатель: - Ребята, а что нам с вами надо знать, чтобы не попасть, как зайка в беду? (дети рассказывают правила)
Воспитатель: - Молодцы! Вы хорошо запомнили правила уличного движения. С вами никогда не случится беда!
Воспитатель: - А сейчас мы с вами поиграем.
Игра: «Птички и автомобили».
Цель. Совершенствовать ходьбу в разных направлениях, по ограниченной поверхности; развивать внимание, умение реагировать на сигнал; побуждать к активному взаимодействию со сверстниками.
Оборудование. Шапочки или эмблемы с изображением птичек.
Ход игры. Все дети изображают птичек. Роль автомобиля вначале выполняет взрослый. Он говорит: «Птички вылетели погулять». Дети- птички летают по группе, машут крыльями, клюют зерна. По сигналу взрослого «Автомобиль!» птички быстро убегают с дороги.
Вариант игры II.
Одна часть детей размещается на одной стороне группы, площадки – это птички. На другой стороне размещается другая часть детей – это автомобили. Педагог говорит: «Птички летят!» - птички летают, машут крыльями, приседают, клюют зерна. По сигналу «Автомобили выехали!» дети, изображающие автомобили, выезжают на дорогу, а птички улетают в свои гнездышки. Автомобили ездят по дороге, объезжая препятствия (скамейки, кубы). При повторе игры дети меняются ролями
