Программа курса «Веселые ладошки» для детей 3-4 лет
Программа курса по выбору «Веселые ладошки» предназначена для детей 3-4 лет. В ее основе лежат принципы всестороннего развития детей через разнообразные игры и занятия, которые способствуют укреплению их мелкой моторики. Важно отметить, что именно мелкая моторика напрямую влияет на развитие речи и интеллектуальных способностей ребенка, что делает эту программу актуальной и полезной.
Занятия проводятся в виде различных игровых упражнений с применением множества материалов: от бумаги и картона до различных мелких предметов. Это позволяет детям на практике изучать разнообразные фактуры, развивать тактильные ощущения и творческий подход к созданию поделок. Программа включает в себя важные темы, такие как сезоны, животные, профессии, и многое другое, что обеспечивает комплексный подход к обучению.
Одной из ключевых задач программы является знакомство детей с пальчиковой гимнастикой, что помогает не только развивать моторику, но и способствовать речевому развитию. Кроме того, занятия проводятся в форме работы с подгруппами, что развивает у детей навыки командной работы и общения. В результате участники программы учатся взаимодействовать друг с другом, проявляя доброжелательность и заботу.
Образовательные результаты программы направлены на формирование у детей желания учиться и исследовать окружающий мир, преодолевая стереотипы и вдохновляя их на новые открытия. К концу учебного года дети должны овладеть основными навыками рисования, конструирования и лепки. Программа «Веселые ладошки» - это отличный способ для детей развивать умения, которые пригодятся им в будущем.
«Қарабалық ауданы әкімдігінің білім бөлімнің Станционный ОМ» ММ
ГУ «Станционная СШ отдела образования акимата Карабалыкского района»
П
рограмма курса по выбору
«Веселые ладошки»
для детей 3-4 лет
Воспитатель Глущенко Н.И.
с. Станционное
2016 г.
Утверждена решением школьного Утверждена решением
экспертного совета районного экспертного совета
«___» _______2016 г. пр. № __ «___» _______2016 г. пр. № __
Председатель ШЭС:_____ Балбаева Г.С. Председатель РЭС ________
Пояснительная записка
Источники способностей и дарований детей - на кончиках их
пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие
ручейки, которые питают источник творческой мысли»
В. А. Сухомлинский
Программа курса по выбору «Веселые ладошки» направлена на развитие и укрепление мелкой моторики рук у детей 3-4 лет. За основу взят кружок Анны Тюриковой «Весёлые ладошки» для детей 2 младшей группы.
Разнообразные действия руками, пальчиковые игры стимулируют процесс речевого и умственного развития ребенка, так как развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и мышления ребенка.
Для развития моторики рук на занятиях данного курса используются следующие приемы, игры и упражнения:
• самомассаж кистей рук;
• пальчиковая гимнастика и пальчиковые игры;
• выполнение движений с мелкими предметами (мозаика, конструктор, крупы, мелкие игрушки, счетные палочки, пуговицы, бусины)
• рисование (пальчиками, пластилином, штриховка по образцу, закрашивание, лабиринты) аппликация, оригами.
Занятия включают в себя разнообразные игровые упражнения, проводимые на материале различных лексических тем. В работе используются различные по фактуре материалы (бумага, картон, ткань различной фактуры, нитки, крупы, пуговицы и др.)
Образовательная деятельность проводится 1 раз в неделю в течение всего учебного года. Общее количество учебных часов – 36. Форма работы может быть разной: с подгруппами, индивидуально, коллективно.
Цель программы:
развитие и укрепление мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста с помощью игр, упражнений и разных видов продуктивной деятельности (рисование, лепка, конструирование).
Задачи:
Образовательные:
Знакомство с различными лексическими темами: животные, растения, профессии. Закрепление знаний об игрушках, о признаках осени, зимы, весны, лета. Формирование произвольных координированных движений пальцев рук, глаза, гибкости рук, ритмичности, развитие осязательного восприятия (тактильной, кожной чувствительности пальцев рук); формирование практических умений и навыков; обучение различным навыкам работы с бумагой, пластилином.
Развивающие:
Развитие мелкой моторики пальцев, кистей рук; совершенствование движений рук;
развитие познавательных психических процессов: произвольное внимание, логическое мышление, зрительное и слуховое восприятие, память; развитие речи детей.
Воспитательные:
Воспитывать нравственные качества по отношению к окружающим (доброжелательность, чувство товарищества и т. д.);
воспитывать и развивать художественный вкус;
воспитывать усидчивость, целенаправленность.
Содержание программы.
Раздел : Осень 2 часа
Знакомство с признаками осени, и заучивание пальчиковой гимнастики. Для развития координации движений и соотношения предмета со словесным обозначением предложить детям игру «Что растет в огороде». Стимулирование тактильных ощущений ( фасоль).
Раздел: Игрушки 2 часа
Знакомство с понятием «игрушки». Умение координировать движения с речью. Определение фактуры материала, через тактильные ощущения. Работа с бумагой - разглаживание смятой в комочек бумаги. Работа с пластилином - катать из пластилина шарик и сплющивать его пальцами. Стимулирование тактильных ощущений.
Раздел: Животные 7 часов
Знакомство детей с животными и их детёнышами, активизация словаря детей на тему «домашние животные», «дикие животные», «насекомые», «птицы». Проявления любви к животным. Выкладывание из геометрических фигур, по образцу в горизонтальной плоскости животного с детенышем. Проявление у детей мышечного чувства напряжения и расслабления работающих групп мелких мышц. Совершенствование мелкой моторики рук. Развитие зрительного внимания. Умение координировать движения с речью, умение договаривать слова и словосочетания. Стимулирование тактильных ощущений. Изображение простейших предметов с помощью пальцев. Работа с бумагой техникой обрывания. Ритмичное нанесение штрихов. Тренировка навыка создания изображения с помощью геометрических фигур по образцу. Отработка навыка аккуратно переливать воду из одной емкости в другую. Знакомство детей с пипеткой, показать, как ею пользоваться.
Раздел: Одежда 3 часа
Знакомство с одеждой, что её шьют из ткани разной фактуры. Умение раздевать и одевать куклу, называть предметы одежды. Развитие мелкой моторики руки. Создание узоров из кругов, штрихов. Стимулирование тактильных ощущений. Работа с лоскутками разной фактуры, самомассаж фруктовыми косточками.
Раздел: Транспорт 4 часа
Знакомство с транспортом. Совершенствование мелкой моторики рук. Разглаживание трафаретов транспорта из бумаги, смятой в комочки, называть транспорт. Умение координировать речь с движениями, договаривать слова и словосочетания. Стимулирование тактильных ощущений. Рисование на манке, ритмично нанося точки и рисуя круги, проводя прямые горизонтальные линии. Проявление дружеских взаимоотношений между детьми, привычки играть вместе. Самомассаж бусинками. Развитие интереса к деятельности. Выкладывание фигурок из счетных палочек, выражая чувство формы, пропорции, глазомера, согласованности в работе обоих рук. Самомассаж гранеными карандашами.
Раздел: Растения 4 часа
Умение узнавать знакомые растения и называть их. Проявление любви к природе. Развитие мелкой моторики рук. Изображение простейших предметов с помощью ладони и пальцев- рисование ладошками. Завязывание узелков, бантиков.
Соотношение предметов со словесным обозначением. Работа с пластилином, тактильное обследование цветов из бархатной бумаги. Формирование умение координировать речь с движениями, умение договаривать слова и словосочетания. Изображение по трафарету, проводить прямые горизонтальные линии. Самомассаж косточками фруктов. Работа с пластилином способом размазывания на листе.
Раздел: Посуда 2 часа
Рассказывание о знакомых предметах - посуде, активизация словаря детей.
Развитие мелкой моторики, координации движений. Соотношение предметов со словесным обозначением. Формирование произвольных, координированных движений пальцев рук. Игра с резиновыми, ребристыми мячиками (ежиками). Развитие тактильных ощущений. Отрывание от большого листа бумаги небольшого кусочка и сминать его в комочек. Проявление бережного отношения к посуде.
Раздел: Зима 3 часа
Знакомство с признаками зимы. Работа над мелкой моторикой рук. Рисование на манке пальчиками. Координирование речи с движениями, договаривать слова и словосочетания. Умение проводить прямые горизонтальные линии. Знакомство с глиной как с художественным материалом. Рисование глиной. Умение сматывать клубочки. Работа над четким проговариванием слов, словосочетаний. Работа с пластилином способом размазывания на листе. Выкладывание изображения с помощью счетных палочек. Проявление самостоятельности, инициативности. Рисование кругов разного размера цветными мелками. Деление предметов на мягкие и твердые. Стимулирование тактильных ощущений.
Раздел: Профессии 2 часа
Знакомство с профессиями, активизация словаря по теме. Совершенствование мелкой моторики рук. Координация движений, соотнесение предметов со словесным обозначением.
Стимулирование тактильных ощущений. Имитация замешивания теста в сухом бассейне. Работа со строительным материалом - подбирать нужный строительный материал. Проявление интереса к разным профессиям, любознательности.
Рисование пальчиками. Отработка навыка выкладывания изображения счетными палочками. Завязывание узлов на толстой веревке, шнуре.
Раздел: Весна 3 часа
Знакомство со временем года «весна».Развитие мелкой моторики рук, координации движений. Создание узора по образцу. Нанизывание бусин (крупные макароны) на ленту. Стимулирование тактильных ощущений. Самомассаж косточками фруктов.
Создание несложной композиции с помощью прищепок. Тренировка навыка завязывания узелков и бантиков. Аппликация. Рисование. Сортировка предметов на тяжелые и легкие. Работа с водой и пипеткой. Конструирование из бумаги (оригами). Развитие чувство формы, цвета, композиции, рисование пальчиковыми красками.
Раздел: Лето 2 часа
Знакомство со временем года - летом. Развитие мелкой моторики рук, координации движений. Тренировка навыка ритмично наносить штрихи. Стимулирование тактильных ощущений. Самомассаж гранеными карандашами
Развитие зрительного внимания. Развитие координации движений, соотнесение предметов со словесным обозначением. Отражение своих фантазий через аппликацию. Проявления любви к природе.
Раздел: Электроприборы 1 час
Знакомство с приборами, которые нам помогают в жизни. Развитие мелкой моторики рук, координации движений. Разглаживание трафаретов электроприборов из бумаги, смятой в комочки, называть их. Лабиринт. Закрашивание готовых изображений. Сортировка тяжелых и легких предметов.
Проявление доброжелательности, усидчивости, целенаправленности.
Ожидаемый результат:
Дети должны:
иметь развитые познавательные психические процессы:
произвольное внимание,
логическое мышление,
зрительное и слуховое восприятие,
память.
речь,
художественный вкус.
Уметь проявлять доброжелательность, чувство товарищества, дружеские взаимоотношения, усидчивость, целенаправленность.
К концу учебного года дети должны уметь:
работать с бумагой в разных техниках, научиться правильно, держать карандаш, научиться самостоятельно и творчески работать.
Тематическое планирование курса
№ | Тема | Формирование деятельности | Кол- | Сроки | ||
Раздел: «Осень» 2ч | ||||||
1 | «Овощи с огорода» | Беседа. П/г «Квасим капусту» самомассаж камушками | 1 | |||
2 | «Морковка для зайчика» | Раскраска «Морковка» по образцу, не выходя за контур. Упр. «Накорми колобка» | 1 | |||
Раздел: Игрушки 2 ч | ||||||
3 | Игрушки | Пальчиковая игра «Игрушки» Упр. Лошадка | 1 | |||
4 | Дом | П\ гимнастика «Кроватка», «Стул». Рисование на манке «Домик для мишутки» | 1 | |||
Раздел: Животные 8ч. | ||||||
5 | Домашние животные | Рассматривание иллюстраций. Д/и «Животные и их детеныши». Упр. «Маленький конструктор» | 1 | |||
6 | «Веселые зверята» | Беседа. Упражнение «Веселые зверята». «Ежики на прогулке» - делаем колючки для ежиков (прищепки). | 1 | |||
7 | Коготки и лапки | Рассматривание пипетки. | ||||
8 | Насекомые | . Пальчиковая игра «Червячки», «Паучок». Упр. «Узелки» | 1 | |||
9 | На джайляу | Рисование волнистых линий. Нарисуй хвост коню. | 1 | |||
10 | Птицы | Пальчиковая гимнастика «Утята». Упр. «Птичьи следы на песке» Упр. «Погуляем» Упр. «Накорми птичек». Оригами «Птички». | 1 | |||
11 | Угостим медвежонка медом | Упр. «Животные хотят пить» Самомассаж карандашами. | 1 | |||
Раздел «Одежда» 3 ч. | ||||||
12 | Украсим платье Асель | Рассматривание лоскутков ткани. Упр. «Ткань на новое платье». Упр. «Не дошитое платье». Рисование «Укрась платье Асель» | 1 | |||
13 | Мой мишка | Чтение стихотворения «Мой мишка». Упр. «Похлопаем» | 1 | |||
14 | Оденем куклу | Беседа. Д\и «Оденем куклу. Упр. «Помогаем маме». Самомассаж гранеными карандашами. | 1 | |||
Раздел: Транспорт 4 ч. | ||||||
15 | Вертолет | Рассматривание иллюстраций. Упражнение «Что у кого?» Пальчиковая игра «Вертолет» | 1 | |||
16 | Проехала машина | П\ г. «Лодочка», «Пароход». | 1 | |||
17 | Грузовик построим сами | Упр. «Машина на погрузке» - сортировка фасоли. | 1 | |||
18 | Путешествие | Беседа. П\ г «Путешествие». Упр. «Транспорт». Рисование «Дорисуй железную дорогу» (шпалы к железной дороге). | 1 | |||
Раздел: Растения 4 ч. | ||||||
19 | Деревья | Рисование ладошками. П\г «Я по веточке шагаю». | 1 | |||
20 | Букет цветов | Рассматривание букетов цветов. Пальчиковая игра «Букет цветов». | 1 | |||
21 | Елочка | Загадка. П\я г. «Елочка». | 1 | |||
22 | Красивые одуванчики | Беседа. Упр. «Каждому листочку свое место» - Конструирование «Красивые одуванчики» (пластилин +спички). | 1 | |||
Раздел: Посуда 2ч. | ||||||
23 | Посуда | Рассматривание игрушечной посуды. Пальчиковая гимнастика «Посуда». Упражнение «Ловкие ручки» - подобрать крышечки к баночкам. Самомассаж гранеными карандашами. | 1 | |||
24 | Чайный сервиз | Беседа. Игра «Чайный сервиз» Упражнение «Конфеты к чаю». «Склеим чашку» - собрать картинку из 2-х частей | 1 | |||
Раздел: Зима 3ч. | ||||||
25 | Зима. Признаки зимы | Беседа. «Лыжник» - рисуем на манке пальчиками. Пальчиковая гимнастика «Погреемся». | 1 | |||
26 | Снег идет | Рассматривание иллюстрации. | 1 | |||
27 | Конец зимы | Рисование «Веселый снеговик» | 1 | |||
Раздел: Профессии 2 ч. | ||||||
28 | Все работы хороши | Рассматривание иллюстраций. П\ г. «Месим тесто», «Строим дом». Упражнение «Телефон» - шнуровка. | 1 | |||
29 | Защитники отечества | Беседа. П\ г. «Бойцы-молодцы». Рисование пальчиками «Салют». Фигурки из счетных палочек «Танк», «Звезды», «Флажок». Завязывание узлов на толстой веревке, шнуре. Упражнение «Орешки»- с грецкими орехами. | 1 | |||
Раздел: Весна 4 ч. | ||||||
30 | Мамин праздник | Рассматривание иллюстрации. Упр. «Погуляем» Упр. «Солнце светит ярко – ярко» - выложить из спичек солнечные лучи вокруг желтого круга. | 1 | |||
31 | Весна | Рисование «Платочек для мамы». Упражнение «Посадка фасоли» - в песке сделать ямки и посадить семена. | 1 | |||
32 | «Звонкая капель» | Упр. «Что тонет, что не тонет» Упр. «Веселая капель»- работа с пипеткой. | 1 | |||
33 | "Весеннее солнышко" | Беседа о весне. Пальчиковая гимнастика «Улитка». | 1 | |||
Раздел: Лето 2ч | ||||||
34 | Лето | Загадка о лете . П\ г. «Лето». | 1 | |||
35 | Цветочный лужок | Беседа. Аппликация «Украсим бабочке крылышки». Работа с мозаикой «Цветочный лужок» . Упражнение «Арбуз» -рисование черных зернышек. | 1 | |||
Раздел: Электроприборы 1 ч. | 1 | |||||
36 | «Помощники» | Рассматривание иллюстраций. Упр. «Что спряталось в комочке» Лабиринт «Какая лампа включена» | 1 | |||
Список используемой литературы:
«Государственный общеобязательный стандарт дошкольного воспитания и обучения» Правительства РК от 13.05.2016 № 292
Интернет сайты Мааам. ру Публикации по теме: Игры-упражнения для развития мелкой моторики рук детей раннего возраста. Игры – упражнения с использованием различных предметов. Игра «Крутись карандаш» Цель. Сделать массаж ладоней ребенка. Материалы. Карандаши. Памятка для родителей «Массаж ладоней и пальцев рук»
