Занятие для детей: «Божья коровка»
В документе представлен конспект интегрированного занятия для средней группы детского сада, посвященного fascinating world of insects, с акцентом на божью коровку. Основная цель занятия — расширить и обогатить знания детей о насекомых, а также проработать арт-техники с использованием бумаги и других материалов.
Занятие начинается с организационного момента, где воспитатель предлагает детям поиграть в игру с изображениями насекомых, помогая таким образом активировать их память и наблюдательность. Игра сердцевинно связана с тем, чтобы дети смогли самостоятельно уточнить свои знания о насекомых, возникая при этом интерес к дальнейшему изучению этого интересного предмета.
В ходе занятия дети не только услышат загадку о божьей коровке, но и узнают о её характерных особенностях и образе жизни. С помощью контента, подобранного заранее, они смогут углубить свои знания об этом насекомом, а также развить свои художественные навыки, создавая объемные фигурки из цветной бумаги.
Часть занятия посвящена физминуткам, где дети могут физически активироваться через игру: они превратятся в божьих коровок, собирая мелкие зеленые кружочки, которые символизируют тли. Этот аспект занятия помогает объединить обучающий процесс с физической активностью, что является неотъемлемой частью развития детей.
В завершение занятия детям предлагается анализировать свои работы и делиться впечатлениями. Это не только развивает творческие способности, но и формирует навыки общения и сотрудничества. Занятие подводит детей к пониманию важности соотношения человека с природой и обогащает их эмоциональный мир.
Конспект интегрированного занятия «Божья коровка» (средняя группа) Задачи: • Образовательные: расширять и обогащать знания детей о насекомых,
познакомить детей с внешним видом и образом жизни божьей коровки,
учить детей создавать художественные образы с цветной бумаги, клея картона
• Развивающие: развивать мелкую моторику пальцев рук.
• Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе
Предварительная работа:
• Знакомство с насекомыми – название, внешние признаки, строение, образ жизни.
• Наблюдения за насекомыми на прогулке.
• Д/ И «Кто где живет».
• Д/И «Третий лишний».
• Рассматривание иллюстраций с изображением насекомых. • Чтение художественных произведений. • Подбор иллюстраций.
• Элементы ТРИЗ (использование нетрадиционных материалов, составление загадки).
Оборудование:
клеенка;
картинки и фотографии божьей коровки;
большое количество мелких кружков зеленого цвета;
и черного цвета;кисти № 5, № 3;баночки с водой;салфетки.
Активизация словаря:
пахучее молочко, тля, шероховатый
Ход ЗАНЯТИЯ
1. Организационный момент
Дети стоят около стульев. Воспитатель говорит:
– Мы сейчас с вами, ребята, поиграем в игру с картинками. Сядет тот на стул, кто скажет кто здесь лишний (показ картинок с изображением насекомых, птиц, животных):
Муха – муравей – грач
Стрекоза – жук – собака
Комар – кузнечик – белка
Бабочка – коза – пчела
Гусеница – шмель – голубь
Овод – кошка – муравей
Муравей – оса – сова
Бабочка – гусеница – еж
Сорока – овод – кузнечик
Муха – корова – комар
– Вы догадались, о ком мы сегодня будем говорить? (О насекомых)
Всюду, куда не посмотришь, живут насекомые – наши маленькие незаметные соседи. Каких вы, ребята, насекомых знаете?
Дети отвечают самостоятельно и с помощью наглядности.
Молодцы! Вот сколько много насекомых нас окружает. Но, сегодня мы поговорим о насекомом, которое трудно не заметить. Но не потому, что оно большого размера, а потому, что имеет интересную одежку с черными пятнышками. Я сейчас вам прочитаю загадку, а вы мне скажите, о ком мы сегодня будем говорить.
Загадка:
Летает, но не самолет.
Округлое, но не камень.
Красное, но не помидор.
С пятнышками, но не леопард.
Вы уже догадались, о ком пойдет речь? (Ответы детей). Верно, о божьей коровке.
–Ребята, а кто из вас знает, что означают точки на крылья у коровки? (Ответы детей.)
Точки рассказывают не о возрасте жучка, а о его «имени».Коровка с двумя точками так и называется – двухточечная, с пятью – пятиточечная и т. д. В наших краях чаще всего встречается семиточечная божья коровка.
Мы привыкли, что божьи коровки красного цвета, но есть и желтые, и коричневые божьи коровки.
– А чем питаются сами божьи коровки? (Ответы детей)
– Тля – это крошечное насекомое, сосущее сок из растений. Божья коровка и поедает тлю. Так что растениям есть, за что сказать спасибо божьей коровке.
2. Физминутка.
«Раз, два, три, четыре, пять, начинаю колдовать! Превращайтесь дети в божьих коровок!». У нас на ковре рассыпаны мелкие зеленые кружочки – это тли. Летите скорее и их соберите. Но помните, что божьи коровки добродушные жучки, не толкайтесь, не выхватывайте друг у друга «тлей». (После возвращения на места с «добычей», дети подсчитывают количество собранных зеленых кружочков – «тлей»).
Ребята, скажите мне, пожалуйста, но почему же маленький жучок, не имеющий зубов и когтей не прячется, а наоборот – вырядился в такой «яркий костюм»? Почему не боится божья коровка, что ее съедят птицы? А потому, что есть у нее своя хитрая защита. Они выделяют в случае опасности ядовитое пахучее «молочко», которое отпугивает птиц, питающихся насекомыми. А так как называют эту жидкость «молочком», то жучка назвали – коровкой.
А почему же «божья»? Людей добрых и безобидных называли «божьими». Именно таким – добрым и безобидным казался человеку этот жучок. Так и получилось «божья коровка».
Очень интересный жучок – божья коровка. Мы сегодня очень много интересного узнали об этом жучке.
Ребята, посмотрите, что я вам принесла. (Показывает детям божью коровку, сделанную из круглого большого камня). Давайте потрогаем эту божью коровку.
Воспитатель дает детям потрогать камень.
– Вы догадались, из чего я сделана она? (Ответы детей)
Правильно, она сделана из камня. Ребята, а мы сегодня сделаем объемную божью коровку из бумаги :у каждого есть картон на который нам нужно приклеить травку в виде зеленных полосок ведь божьи коровки любят сидеть на травке, а потом приступим к божьей коровке – для того чтоб сделать объемную божью коровку есть четыре круга красного цвета, нам надо свернуть пополам каждый круг цветной стороной внутрь а потом соединить их только наполовину с четырех кругов, нанести черные точки, приклеить мордочку в форме черного полукруга, приклеить усики и глазки. 
3. Самостоятельная деятельность детей. Играет музыка – звуки природы.
4. Анализ работ
Молодцы волшебники, у вас получились красивые божьи коровки! А теперь я вас обратно превращу в ребят. «Раз, два, три, четыре, пять, начинаю колдовать! Превращайтесь волшебники обратно в ребят!»Воспитатель предлагает детям посадить божьих коровок себе на ладошки и отнести их на полянку(групповую доску), и говорит, что теперь эти божьи коровки будут охранять растения группы.
- А еще мы знаем стихотворение о божьей коровке.
Ребенок читает стихотворение.
Истребляет тлю жучок,
Что портит листочки,
Носит красный пиджачок,
В черненькую точку.
И зовется очень громко,
Может кто не знает?
Это — Божья коровка,
Листьям помогает!
5. Итог
– Понравилось вам наше занятие?
Воспитатель предлагает полюбоваться на божьих коровок на полянке.
