Увлекательные игры для развития логического мышления у детей
В современном мире развитие логического мышления у детей является одной из важнейших задач, стоящих перед родителями и педагогами. Игры и упражнения, направленные на развитие различных мыслительных процессов, помогают не только расширить кругозор ребенка, но и формируют его аналитические способности. Особенно это актуально для детей старшего дошкольного возраста, когда они активно осваивают окружающий мир и учатся взаимодействовать с ним.
Одной из эффективных методик являются упражнения на обобщение и выделение существенных признаков. Одним из таких упражнений становится игра «Найди лишнее слово», которая развивает умение анализировать и делать логические выводы. Дети учатся сравнивать слова и находить среди них отличие, что помогает им не только в учебе, но и в повседневной жизни.
Другим интересным упражнением является «Игра «4-лишний», в рамках которой дети должны определить общее между тремя предложенными предметами и выделить один, который не подходит. Эта игра способствует развитию не только логического, но и творческого мышления, так как требует от детей способности к обобщению и анализа различий.
Не менее увлекательно сделать акцент на лексическом разнообразии с помощью упражнений «Назови слова…». В этих заданиях ребенок учится не только пополнять свой словарный запас, но и связывать понятия, что является основополагающим для формирования структуры мышления. Также стоит отметить лингвистические игры, которые приносят радость и веселье, одновременно обучая детей новой информации.
Разнообразие игр, таких как «Закончи слово» и «Я буду говорить слово, ты тоже говори, но только наоборот», позволяет развивать слуховое восприятие и ассоциативное мышление. Эти упражнения способны сделать процесс обучения не только полезным, но и чрезвычайно увлекательным для детей.
Важно понимать, что такие игровые методики помогают развивать в детях навыки, которые будут полезны не только в детском саду, но и в дальнейшей жизни. Развивая логическое мышление, мы закладываем основу для критического мышления, что в будущем способствует успешной адаптации детей в обществе.
Игры и упражнения для развития логического мышления детей старшего дошкольного возраста.
Упражнения на развитие мыслительных процессов обобщения, отвлечения, выделения существенных признаков:
«Найди лишнее слово».
Предложите ребенку определить слово, которое является «лишним».
Старый, дряхлый, маленький, ветхий
Храбрый, злой, смелый, отважный
Яблоко, слива, огурец, груша
Молоко, творог, сметана, хлеб
Час, минута, лето, секунда
Ложка, тарелка, кастрюля, сумка
Платье, свитер, шапка, рубашка
Книга, телевизор, радио, магнитофон
Мыло, метла, зубная паста, шампунь
Береза, дуб, сосна, земляника
Игра «4-лишний»
-развитие обобщения
Пирамидка – матрёшка – портфель – кукла;
Сосиски – печенье – тарелка – сыр;
Чайник – кружка – колбаса – кастрюля;
Кепка – шапка – шляпа – тапочки;
Перчатки – ботинки – сапоги – туфли;
Муха – воробей – стрекоза – кузнечик;
Мандарины – бананы – помидоры – лимоны;
Машина – троллейбус – самолёт – скакалка;
Синичка – индюк – гусь – петух;
Пенал – тетрадь – карандаш – юла;
Сом – щука – жук – окунь;
Куртка – полотенце – платье – костюм.
«Назови слова…»
Предложите ребенку назвать как можно больше слов, обозначающих какое-либо понятие.
Назови, слова, обозначающие деревья (береза, сосна, ель, кедр, рябина…)
Назови, слова, обозначающие домашних животных
Назови, слова, обозначающие диких животных
Назови, слова, обозначающие наземный транспорт
Назови, слова, обозначающие воздушный транспорт
Назови, слова, обозначающие водный транспорт
Назови, слова, обозначающие овощи
Назови, слова, обозначающие фрукты
Назови, слова, относящиеся к спорту (футбол, хоккей…)
Упражнение «Назови, одним словом».
- Формирование умения делить объекты на классы по заданному основанию.
1. Дети должны назвать каждую группу одним словом:
а) Вера, Анна, Надежда, Галина, Елена -…
б) Стол, диван, кресло, стул -…
в) Москва, Баку, Кишинев, Минск -…
г) Чашка, блюдце, стакан, кастрюля -…
д) Январь, март, май, август -…
2. Дети должны закончить начатое перечисление и назвать каждую группу одним словом:
а) Ботинки, туфли – это…
б) Прятки, жмурки – это…
в) Зима, осень - это…
г) Пальто, куртка – это…
д) Иванов, Петров, Сидоров – это…
Игра «Я буду говорить слово, ты тоже говори, но только наоборот»
Веселый – грустный
Быстрый – медленный
Красивый – безобразный
Пустой – полный
Худой – толстый
Умный – глупый
Тяжелый – легкий
Твердый – мягкий
Шершавый – гладкий
Эта игра способствует расширению кругозора и сообразительности ребенка.
Упражнения на развитие мыслительной операции:
«Сравнение предметов»
Для сравнения предложите ребенку следующие пары слов:
муха и бабочка
дом и избушка
стол и стулья
книга и тетрадь
вода и молоко
топор и молоток
город и деревня
Ребенок должен представлять себе то, что он будет сравнивать. Задайте ему вопросы: «Ты видел муху? А бабочку?» после таких коротких вопросов о каждом слове из пары ребенку предложите их сравнить. Снова задайте ему вопросы: «Похоже ли муха и бабочка? Чем они похожи? А чем отличаются друг от друга?» Проанализируйте ответы ребенка. Сколько слов он удачно сравнил? Что для ребенка легче: искать сходства или различия?
Лингвистическая игра на развитие скорости мышления:
«Закончи слово»
Предложите ребенку поиграть в такую игру: вы будете начинать слово, произнося первый
слог, а он – его заканчивать. «Отгадайте, что я хочу сказать: По…», - так вы начинаете игру. Предлагаются слоги:
по… · до…
на… · че…
за… · пры…
ми… · ку…
му… · зо…
Упражнение «Подбери признаки»
-развитие логического мышления и смысловой памяти.
-Подобрать - слова признаки по каждому слову
Игра (какая?)- интересная;
Снег (какой)- пушистый;
Вода (какая?) - холодная;
Луна (какая?)- круглая;
Дым (какой?) - густой;
День (какой)- солнечный;
Трава –
Крик-…
Стол -..
Окно -..
Дом -…
Упражнение «Смысловые ряды»
- развитие мышления.
-детям предлагается закончить смысловой ряд, догадавшись, каким будет последнее слово.
Волк – заяц, кошка - …
Быстро – быстрее, медленно - …
Лиса – лисенок, волк -…
Белка – орешки, медведь - …
Человек – дом, крот - …
Лес – деревья, поляна - …
Пальто – зима, шорты - …
Море – вода, суша - …
Вода – кран, свет - …
Учитель – школа, воспитатель - …
«Вопрос-ответ».
- активизация логического мышления и речи.
Вопросы детям:
Чем похожи стул и табуретка?
Какие слова начинаются с буквы В?
Какие вежливые слова вы знаете?
Как вы думаете чему учат в школе?
Какой день следует за вторником?
На какой свет светофора надо переходить улицу?
Чем отличается бабочка от стрекозы?
У коровы телёнок, а у лошади…
Назовите детёныша у овцы?
Какое слово лишнее: молоко, кефир, сметана, йогурт, печенье?
Какое слово лишнее: ручка, карандаш, мелок, ластик, фломастер.
Что бывает на улице после дождя? (лужи, радуга)
Какой день надели последний?
Что делают из муки?
Кто работает в магазине?
Мышь маленькая, а муравей…
Певец поёт, а балерина…
Где работает клоун?
