Рисование «Красавица березка» для старшей группы
Данный документ представляет собой конспект непрерывной образовательной деятельности (НОД) для старшей группы детского сада на тему «Красавица березка». Воспитателем Макаровой Т.П. была разработана уникальная программа занятия, которая направлена на художественно-эстетическое развитие детей в возрасте от 5 до 6 лет.
На занятии ребята смогут познакомиться с чудесным миром природы, а именно с березой, что является символом России. Основной задачей является создание образа березы через искусство рисования. Дети научатся не только изображать это прекрасное дерево, но и осваивать нетрадиционные техники рисования с использованием ватных палочек и лепки из пластилина.
Занятие начинается с приветствия, где воспитатель обращается к детям с теплом и заботой. Затем осуществляется предварительная работа, включающая наблюдения за березой, чтение стихов и разгадывание загадок. В ходе занятия формируется любовь к природе, а также патриотические чувства к воинам Великой Отечественной войны.
На примере практической работы дети будут создавать собственные произведения, что позволит развить их творческие способности и художественный вкус. После завершения рисунков, созданные работы будут выставлены у обелиска в память о павших героях, что укрепит у детей чувство гражданского долга и уважения к истории своей страны.
Надеемся, что эта разработка станет полезным ресурсом для вас, а также поможет создать увлекательную и полезную атмосферу на занятии. Главное, чтобы каждая детская работа несла в себе частичку любви к окружающему миру и уважения к природе.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №68»
ЭНГЕЛЬССКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА
САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
Конспект непрерывной образовательной деятельности
Рисование
Тема: «Красавица березка»
Возрастная группа: старшая (от 5 до 6 лет)
Воспитатель: Макарова Т.П.
г. Энгельс
Май 2017г
Тема НОД: «Красавица березка»
Примерная основная общеобразовательная программа: «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы
Возрастная группа: старшая группа (от 5 до 6 лет)
Приоритетная образовательная область: художественно-эстетическое развитие
Виды деятельности: изобразительная деятельность
Цель:
Учить создавать в рисунке образ берёзы.
Задачи:
Закреплять умения детей изображать березу, находить красивое композиционное решение.
Совершенствовать умение детей использовать в работе в нетрадиционные техники рисования: «ватными палочками», использовать элементы лепки для изображения листочков.
Развивать творчество детей.
Воспитывать любовь к природе, русской красавице березке.
Воспитывать патриотические чувства к воинам ВОВ.
Предварительная работа:
Наблюдения на прогулке за березой, рассматривание иллюстраций о березе, чтение рассказов, отгадывание загадок, разучивание стихов.
Материалы и оборудование: указка, образец березы, картины с березкой, саженец березы, фотография обелиска с березой, простой и черный карандаш, подставка под карандаши, тонированные листы бумаги, розетки с черной краской, ватные палочки, пластилиновые жгуты зеленого цвета, подносы, салфетки.
Ход НОД.
-Дети! Мне очень приятно каждое утро встречать вас, моих друзей. Каждый из вас – хороший, добрый человек. Давайте поприветствуем друг друга и наших гостей: «Доброе утро!»
- Ребята, сегодня мне подарили
саженец одного дерева (выставляю).
- Как вы думаете, какое это дерево?
- По каким признакам вы догадались? Чем отличается березка от других деревьев?
- Природа наделила только одно
дерево нашего края белой корой (пробкой) с черными чечевичками и красивой ажурной кроной.
(Обращаю внимание на мольберт с картинками берез)
- Березы – красавицы русского леса: стройные, тонкие, с длинными
хрупкими листочками. Березонька одинаково хороша и в зеленой
накидке весны, и в легком ситцевом платье лета, и в цветном сарафане
осени, и в пышном парчовом уборе зимы.Когда рассказывают о России,
то чаще всего вспоминают березку.
Это символ и гордость русского
народа!
Дети здороваются.
Дети заходят в группу, встают полукругом.
Дети высказывают мнение.
Белой корой.
II. Основная часть
- А какой праздник мы отмечали 9 мая?
- Это был праздник всего народа. Все радовалисьПобеде и вспоминали погибших солдат.
(Переворачиваю мольберт)
- В России существует обычай: около
обелиска погибшего воина сажать березу,
чтобы память о нем продолжалась в зеленом цветущем дереве.
(Обращаю внимание на фотографию
обелиска с березой).
- Посмотрите на фотографию обелиска с
русской березкой неизвестному солдату.
- Ребята, давайте, сегодня нарисуем
красавицы березки в память о павших
воинах.
Рядом с обелиском я изготовила свою
березку. Посмотрите внимательно на нее.
- Как вы думаете, что мне для этого понадобилось? Какие материалы?
- Что я сделала сначала? (нарисовала березку
с изогнутыми веточками)
- Чем отличается ствол березы от обычного дерева?
- Сегодня будем рисовать на стволе
чечевички необычным способом – ватными палочками черной краской.
- Из чего изготовлены листочки у березы?
- Берем пластилиновый жгут, отщипываем кусочек пластилина, расплющиваем,
придаем форму листочка, прижимая к
бумаге.
- Вот березка и готова.
- Вам понятно как делать березку?
Праздник - день Победы.
Дети рассматривают фото.
Карандаш, краски, пластилин
Нарисовала березку с изогнутыми веточками.
Белая кора с черными чечевичками.
Показ.
Из пластилина.
Показ.
Да.
- Давайте повторим, что нарисуем сначала,
что потом?
(1. Рисуем карандашами ствол и изогнутые
ветки березы.
2. Ватными палочками рисуем полоски –
чечевички (в шахматном порядке)
3.Из пластилиновых жгутиков делаем
молодые листочки для веток березы
4. Вот березка и готова.)
- Давайте, ребята, с вами «прогуляемся» к березке. (Макет березы)
Динамическая пауза «Березка»
Потихоньку пойдем, в хоровод мы встанем (становятся в хоровод,
И к березке подойдем в белом сарафане
(идут в центр хоровода) .
Разойдемся в круг большой (расходятся),
И покружимся с тобой (кружатся) .
Дует ветер на тебя (машем руками),
И садятся птицы (приседают) .
А на ветках у тебя
Нежные листочки (поднимают и опускают руки) .
На дворе сейчас тепло – весенняя погодка (руки вперед к березке)
Платье легкое надень, белая березка! (кружимся).
Дети:
1. Рисуем карандашами
ствол и изогнутые ветки
березы.
2. Ватными палочками
рисуем полоски – чечевички
(в шахматном порядке).
3. Из пластилиновых
жгутиков делаем молодые
листочки для веток березы.
4. Вот березка и готова.
Дети выполняют движения.
Рисование «Красавица березка»
- Дети, проходите и садитесь за столы.
Под спокойную музыку «Времена года» Чайковского дети рисуют.
И так, наши берёзки готовы, давайте возьмём
их и поставим их около обелиска
«Неизвестному солдату». Воспитатель вывешивает работы детей к памятнику-
обелиску.
- Дети посмотрите, какие красавицы березки получились.
(Найти две похожие (одинаковые) работы.
Предложить рассказать о понравившейся работе)
У нас здесь «выросла» настоящая березовая роща, в память о погибших воинах.
- Ребята, а что нового вы сегодня узнали? Чему вы научились?
- Были ли у вас какие-нибудь трудности?
Молодцы, ребята, у вас получились красивые, оригинальные березки.
Практическая, самостоятельная работа детей. Звучит музыка.
Ответы детей.
Ответы детей.
III. Заключительная часть
(Обращает внимание детей на саженец)
-Ребята, подскажите, что же мне делать с саженцем?
- Где его можно посадить (около дома, на участке, в сквере и др.)?
- Этот саженец березы посадим на территории детского сада.
В народе говорят: «Где береза вырастет, там русский человек приживается».
Его нужно посадить.
В сквере, на участке, около дома.
