Конспект непрерывной образовательной деятельности Рисование Тема: «Красавица березка» Возрастная группа: старшая (от 5 до 6 лет)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №68»
ЭНГЕЛЬССКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА
САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Конспект непрерывной образовательной деятельности
Рисование
Тема: «Красавица березка»
Возрастная группа: старшая (от 5 до 6 лет)

Воспитатель: Макарова Т.П.

г. Энгельс
Май 2017г

Тема НОД: «Красавица березка»

Примерная основная общеобразовательная программа: «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы

Возрастная группа: старшая группа (от 5 до 6 лет)
Приоритетная образовательная область: художественно-эстетическое развитие
Виды деятельности: изобразительная деятельность
Цель:
Учить создавать в рисунке образ берёзы.
Задачи:
Закреплять умения детей изображать березу, находить красивое композиционное решение.
Совершенствовать умение детей использовать в работе в нетрадиционные техники рисования: «ватными палочками», использовать элементы лепки для изображения листочков.
Развивать творчество детей.
Воспитывать любовь к природе, русской красавице березке.
Воспитывать патриотические чувства к воинам ВОВ.

Предварительная работа: 
Наблюдения на прогулке за березой, рассматривание иллюстраций о березе, чтение рассказов, отгадывание загадок, разучивание стихов.

Материалы и оборудование: указка, образец березы, картины с березкой, саженец березы, фотография обелиска с березой, простой и черный карандаш, подставка под карандаши, тонированные листы бумаги, розетки с черной краской, ватные палочки, пластилиновые жгуты зеленого цвета, подносы, салфетки.

Ход НОД.

-Дети! Мне очень приятно каждое утро встречать вас, моих друзей. Каждый из вас – хороший, добрый человек. Давайте поприветствуем друг друга и наших гостей: «Доброе утро!»

- Ребята, сегодня мне подарили
саженец одного дерева (выставляю).
- Как вы думаете, какое это дерево?
- По каким признакам вы догадались? Чем отличается березка от других деревьев?

- Природа наделила только одно
дерево нашего края белой корой (пробкой) с черными чечевичками и красивой ажурной кроной.

(Обращаю внимание на мольберт с картинками берез)
- Березы – красавицы русского леса: стройные, тонкие, с длинными
хрупкими листочками. Березонька одинаково хороша и в зеленой
накидке весны, и в легком ситцевом платье лета, и в цветном сарафане
осени, и в пышном парчовом уборе зимы.Когда рассказывают о России,
то чаще всего вспоминают березку.
Это символ и гордость русского
народа!

Дети здороваются.
Дети заходят в группу, встают полукругом.

Дети высказывают мнение.
Белой корой.

II. Основная часть

- А какой праздник мы отмечали 9 мая?
- Это был праздник всего народа. Все радовалисьПобеде и вспоминали погибших солдат.

(Переворачиваю мольберт)
- В России существует обычай: около
обелиска погибшего воина сажать березу,
чтобы память о нем продолжалась в зеленом цветущем дереве.
(Обращаю внимание на фотографию
обелиска с березой).
- Посмотрите на фотографию обелиска с
русской березкой неизвестному солдату.

- Ребята, давайте, сегодня нарисуем
красавицы березки в память о павших
воинах.

Рядом с обелиском я изготовила свою
березку. Посмотрите внимательно на нее.
- Как вы думаете, что мне для этого понадобилось? Какие материалы?

- Что я сделала сначала? (нарисовала березку
с изогнутыми веточками)
- Чем отличается ствол березы от обычного дерева?
- Сегодня будем рисовать на стволе
чечевички необычным способом – ватными палочками черной краской.
- Из чего изготовлены листочки у березы?
- Берем пластилиновый жгут, отщипываем кусочек пластилина, расплющиваем,
придаем форму листочка, прижимая к
бумаге.
- Вот березка и готова.
- Вам понятно как делать березку?

Праздник - день Победы.

Дети рассматривают фото.

Карандаш, краски, пластилин

Нарисовала березку с изогнутыми веточками.
Белая кора с черными чечевичками.

Показ.
Из пластилина.

Показ.

Да.

- Давайте повторим, что нарисуем сначала,
что потом?  
(1. Рисуем карандашами ствол и изогнутые
ветки березы.
2. Ватными палочками рисуем полоски –
чечевички (в шахматном порядке)
3.Из пластилиновых жгутиков делаем
молодые листочки для веток березы
4. Вот березка и готова.)

- Давайте, ребята, с вами «прогуляемся» к березке. (Макет березы)
Динамическая пауза «Березка»
Потихоньку пойдем, в хоровод мы встанем (становятся в хоровод, 
И к березке подойдем в белом сарафане
(идут в центр хоровода) .
Разойдемся в круг большой (расходятся), 
И покружимся с тобой (кружатся) .
Дует ветер на тебя (машем руками), 
И садятся птицы (приседают) .
А на ветках у тебя
Нежные листочки (поднимают и опускают руки) .
На дворе сейчас тепло – весенняя погодка (руки вперед к березке)  
Платье легкое надень, белая березка! (кружимся).

Дети:
1. Рисуем карандашами
ствол и изогнутые ветки
березы.
2. Ватными палочками
рисуем полоски – чечевички
(в шахматном порядке).
3. Из пластилиновых
жгутиков делаем молодые
листочки для веток березы.
4. Вот березка и готова.

Дети выполняют движения.

Рисование «Красавица березка»
- Дети, проходите и садитесь за столы.
Под спокойную музыку «Времена года» Чайковского дети рисуют.

И так, наши берёзки готовы, давайте возьмём
их и поставим их около обелиска
«Неизвестному солдату». Воспитатель вывешивает работы детей к памятнику-
обелиску.
- Дети посмотрите, какие красавицы березки получились.
(Найти две похожие (одинаковые) работы.
Предложить рассказать о понравившейся работе)
У нас здесь «выросла» настоящая березовая роща, в память о погибших воинах.
- Ребята, а что нового вы сегодня узнали? Чему вы научились?
- Были ли у вас какие-нибудь трудности?
Молодцы, ребята, у вас получились красивые, оригинальные березки.

Практическая, самостоятельная работа детей. Звучит музыка.

Ответы детей.

Ответы детей.

III. Заключительная часть

(Обращает внимание детей на саженец)
-Ребята, подскажите, что же мне делать с саженцем?
- Где его можно посадить (около дома, на участке, в сквере и др.)?
- Этот саженец березы посадим на территории детского сада.
В народе говорят: «Где береза вырастет, там русский человек приживается».

Его нужно посадить.

В сквере, на участке, около дома.