Конспект занятия по теме «Золотая рыбка»
В данном материале представлен конспект занятия по изобразительной деятельности для детей старшей группы детского сада № 11 «Малыш». Тема занятия – «Золотая рыбка», что является не только увлекательным, но и образовательным процессом для развития творческих способностей детей. Занятие направлено на обучение детей выполнению поделки в технике пластилинографии, что позволяет разносторонне развивать их навыки и умения.
Цель занятия – научить детей изготавливать красивую золотую рыбку из пластилина, расширяя их представления о животном мире. Воспитатель использует различные методы и приёмы работы, включая беседу, объяснения, а также игру. В процессе занятия дети будут не только лепить, но и узнавать что-то новое о рыбе, её обитании в природе и значении в сказках. Развивая мелкую моторику, дети также укрепляют свои художественно-эстетические навыки.
В ходе занятия организуется интересная беседа, где вспоминаются загадки и сказки, связанные с золотой рыбкой, что создаёт атмосферу увлечения и неожиданных открытий для детей. Есть возможность интеграции с другими образовательными областями, такими как познание, коммуникация и художественное творчество. Это занятие становится примером, как можно соединить развлечение с обучением.
Кроме того, занятия помогут развивать у детей самостоятельность и желание создавать, понимая важность завершения начатого дела. Воспитатель акцентирует внимание на аккуратности и старательности, что, безусловно, поможет детям в дальнейшем. Такому подходу к обучению способствует положительная атмосфера доверия, где каждый ребёнок чувствует себя комфортно.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
центр развития ребёнка – детский сад № 11 «Малыш»
Конспект
непосредственной образовательной деятельности по изобразительной деятельности в старшей группе
«Золотая рыбка»
Подготовила:
Сура Виктория Валерьевна, воспитатель
МБДОУ ЦРР д/с № 11 «Малыш»
Лермонтов
2016
Образовательная область: художественно-эстетическая. Лепка.
Цель:научить выполнять поделку в технике пластилинографии.
Программные задачи:
Образовательные.
1. Расширить представления детей о животном мире.
2.Учить детей передавать свои личные впечатления словесно.
3.Совершенствовать навыки работы с пластилином.
4. Научить выполнять работу в технике пластилинографии.
Развивающие.
1.Развивать познавательный интерес к животному миру.
2.Развивать комбинаторные и композиционные умения: составлять варианты изображений из нескольких частей. Красиво размещать на композиционной основе.
3.Развивать образное мышление и зрительное восприятие.
4.Развивать мелкую моторику рук.
5.Развивать чувство цвета, композицию.
6.Развивать связную речь.
7. Развивать творческие способности детей, вызывать положительные эмоции у ребенка к изобразительной деятельности и ее результатам.
8. Продолжать закреплять навыки работы с пластилином.
9. Развивать воображение, аккуратность, усидчивость.
Воспитательные.
1.Воспитывать самостоятельность, старание в работе, внимание и аккуратность в работе.
2.Воспитывать умение доводить начатое дело до конца.
3. Воспитывать желание создавать красивую гармоничную композиции, применяя полученные ранее знания.
Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, чтение художественной литературы, безопасность, социализация, труд, художественное творчество, здоровье.
Предварительная работа:
Материал: макет рыбы из картона, салфетки, пластилин, стеки.
Методы и приемы:
Беседа, объяснение, использование готовой поделки золотой рыбки.
Ход занятия:
Воспитатель: - Ребята, сейчас я вам загадаю загадки, а вы их отгадаете и скажите мне, что мы с вами сегодня будем лепить.
Блещет в речке чистой
Спинкой серебристой.
С хвостом, а не зверь,
С перьями, а не птица.
Дети: Рыбка.
Воспитатель: Правильно, мы сегодня будем лепить рыбку. Рыбка будет не простая. Я загадаю вам ещё одну загадку.
Пышный хвостик, плавники,
Глазки чёрные у них,
Чешуя горит-играет,
Как ту рыбку называют?
Дети: Золотая рыбка.
Воспитатель: - Правильно. Рыбку мы будем лепить золотую, сказочную. В какой сказке можно встретить золотую рыбку?
Дети: В «Сказке о золотой рыбке».
Воспитатель: - Скажите, кто автор этой сказки?
Дети: А.С. Пушкин.
Воспитатель: - Правильно. Я сейчас вам прочитаю отрывок из сказки, а вы внимательно послушайте.(Читаю отрывок из сказки А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке».)
Воспитатель: - А вы хотели бы сделать свою золотую рыбку?
Дети: Да.
Воспитатель: Как вы думаете, из какого материала мы сможем сделать рыбку?
Дети: (ответы).
Воспитатель: Рыбок мы сделаем из пластилина. Сейчас давайте немного отдохнём и сделаем физминутку.
Физминутка
Пять маленьких рыбок ныряли в реке (имитация рыб).
Лежало большое бревно на песке (развести руки в стороны).
Первая рыбка сказала: - нырять здесь легко (имитация ныряния).
Вторая сказала: - ведь здесь глубоко (грозят указательным пальцем).
Третья сказала: - мне хочется спать (руки лодочкой под ухо).
Четвертая стала чуть-чуть замерзать (потереть кистями плечи).
Пятая крикнула: - здесь крокодил (руками имитируют пасть крокодила).
Плывите скорее, чтоб не проглотил (убегают).
Воспитатель: - Сейчас я предлагаю вам слепить своих сказочных, золотых рыбок. Возьмите пластилин.
Воспитатель: Из каких частей состоит тело рыбки?
Дети: Голова, хвост, туловище, плавники.
Воспитатель:
- А какая форма у рыбки? (ответы детей).
- Чем покрыто тело у рыбки? (ответы детей).
- Посмотрите, как рыбка плавает. (Воспитатель показывает рукой движение рыбки)
Когда рыбка плавает - ее хвостик двигается из стороны в сторону.
(Дети тоже показывают, как рыбка движется).
- У золотой рыбки имеется хвостовой плавник. Плавники у рыбки есть и на спинке и на брюшке, на грудке. (Показывает воспитатель).
Воспитатель:Сегодня мы будем придумывать и делать Золотую рыбку из пластилина. Но не просто лепить фигурку, а как бы рисовать с его помощью. Для этого нам нужно взять пластилин выбранного цвета и, отщипывая от него небольшие кусочки, лепить маленькие «колбаски». Эти «колбаски» скручивать в рогалики и выкладывать по контуру нашей рыбки.
После того как выложили весь контур рыбки, начинаем заполнять её внутри рогаликами. 
- Делаем это при помощи тех же жгутиков из пластилина, добавляем различные завитки, скручивает пластилин по типу «улитка», располагаем в любой последовательности, имитируя чешую рыбы.
Воспитатель: Скатайте жгутики одинаковой толщины, и выкладывать их на рисунок (делаем хвост рыбы и голову).
Самостоятельная работа детей.
Слежу за тем, как дети справляются с работой, даю небольшие подсказки тем, кто затрудняется в украшении рыбки, напоминаю на сколько частей делить кусочек пластилина, какой формы туловище (обтекаемой, похожей на овал).
Вот такая рыбка у нас получилась!
Анализ детских работ.
- Оценить выразительность вылепленной работы.
- Оценить красоту вылепленной работы: какая рыбка? (сказочная, волшебная,
с необычным хвостом и т.д.)
- Качество выполнения работы: какая работа тебе понравилась? Чем?
Список литературы
1. Естествознание, изобразительное искусство, художественный труд: тематическое планирование занятий / авт.-сост. В.Ю. Дьяченко и др. – Волгоград: Учитель, 2007.
2. Попова Т.И. Мир вокруг нас. Материалы комплексной программы культурно-экологического образования и нравственного воспитания детей дошкольного и младшего школьного возраста. – М.: LINKA-PRESS, 1998.
Источники
1. http://nsportal.ru
Источники иллюстраций
1. Фотографии из личного архива.
6
