Проект «Моя республика - Адыгея» для детей раннего возраста
Данный проект под названием «Моя республика - Адыгея» разработан для детей раннего возраста в МБДОУ «Детский сад № 29 «Улыбка». Его основная цель заключается в формировании у детей интереса к истории и культуре родного края. В процессе реализации проекта дети получают возможность узнать больше о своей малой Родине, о культуре и традициях адыгского народа. Каждый ребенок должен почувствовать свою связь с историей, а это, в свою очередь, укрепляет его патриотические чувства.
Актуальность проекта объясняется тем, что раннее знакомство с родным городом и республикой создает прочный фундамент для формирования чувства гордости за свое место рождения. Воспоминания о детстве остаются с нами на всю жизнь, поэтому крайне важно, чтобы они были связаны с положительными эмоциями и осознанием культурных особенностей. Данная работа позволит детям глубже понять свои корни и важность их сохранения.
В ходе проекта используются различные формы работы, такие как беседы, занятия по художественной литературе, игры и выставки. Каждый из этапов нацелен на активизацию интереса детей, что значительно помогает в воспитании ответственного отношения к природе и культуре своего края. С помощью интерактивных методов обучения и совместной деятельности воспитателей, детей и родителей, создается единая команда, направленная на достижение высоких результатов.
В результате реализации проекта, дети научатся не только основным сведениям о своей малой Родине, но и смогут участвовать в различных беседах и обсуждениях о культуре и традициях адыгского народа. Такая деятельность углубляет понимание и расширяет кругозор каждого малыша, что крайне важно в период их активного познания окружающего мира. Поэтому перенос опыта нашего народа в сознание детей является одним из главных направлений работы учреждения.
МБДОУ «Детский сад № 29 «Улыбка»
Проект в группе раннего возраста
«Моя республика - Адыгея»
Выполнила воспитатель:
Ершова.Г.Е
г.Майкоп 2017г
Образовательная область: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
Вид проекта: познавательно-исследовательский
ТИП ПРОЕКТА: КРАТКОСРОЧНЫЙ
Участники проекта: воспитатели первой и второй группы раннего возраста, дети и родители
Актуальность:
Каждый человек имеет свою малую Родину. Чем больше связано впечатлений, переживаний, эмоции с ней, тем она роднее и любимее. Чаще всего любимым городом, посёлком, селом является то место, где человек родился и вырос. Детские воспоминания самые яркие, волнительные. На протяжении всей своей жизни он вспоминает в основном какие-то моменты из своего детства и места, где они происходили. Чем больше ребёнок с детства будет знать о своей Родине, тем она ему будет ближе и роднее.
Цель проекта:
• Формировать у детей стойкий интерес к истории и культуре родного края, местным достопримечательностям.
• Формировать у детей представления о своей малой Родине, о культуре и быте наших предков.
• Воспитывать интерес и уважение к традициям адыгского народа, любовь к истокам своей малой родины.
. Воспитывать любовь к республике Адыгея
Задачи проекта:
. Учить детей бережному отношению к природе, достопримечательностям города Майкопа и республики Адыгея
• Развивать интерес у детей к родному городу, его историческому прошлому.
• Развивать у детей связную речь, обогащать и активизировать словарь, учить свободно мыслить и фантазировать. • Воспитывать чувство гордости за своих земляков, ответственность за происходящее.
• Воспитывать чувство гордости за своих земляков, ответственность за происходящее.
Основные формы реализации проекта:
Беседы по теме, НОД, чтение художественной литературы, разучивание стихотворений адыгских поэтов , чтение народных сказок и притч, дидактические игры, сюжетно-ролевые игры, работа с родителями, стенды, папки –передвижки, фотографии, картины и поделки об Адыгее, слушание национальной музыки, национальные подвижные игры.
Предполагаемый результат:
- дети должны получить знания о городе в котором живут, республике о ее достопримечательностях, памятных местах, уметь принимать участие в беседе .
- в детях должна воспитываться любовь к своей малой Родине.
Продукт проектной деятельности:
-создание уголка национальной культуры в группе
- Папка - передвижка «Моя Республика - Адыгея», «Мой город - Майкоп»
- Выставка рисунков на тему «Моя Республика, мой город»
- Создание тематического альбома «Иллюстрации о родном городе»
- Презентация проекта «Моя Республика Адыгея»
Этапы реализации проекта
| Этап | Содержание деятельности | Сроки реализации |
| 1. Подготовительный | Определение темы проекта. Вызвать интерес детей к проекту. Постановка целей, задач проекта и определение ожидаемого результата Составить план работы проекта: «Моя республика-Адыгея» Изучить и подобрать методическую, художественную литературу по теме Подобрать наглядный и дидактический материал (иллюстрации, фотографии, дидактические игры, презентации) Подготовить материал для изобразительной деятельности Работа с родителями по взаимодействию в рамках проекта. Создание развивающей среды | 9.10- 11.10 |
| 2. Основной | . Беседа «Мой родной город – Майкоп»!» Чтение адыгейских сказок, стихотворений адыгейских поэтов «Здравствуй, Родина моя!», Рассматривание иллюстрационного альбома «Моя Республика – Адыгея»
Дидактическая игра «Животные наших лесов» Тематическое занятие по ознакомлению с национальными традициями и бытом «Бабушкин сундучок» Изобразительная деятельность Тема: ««Мой любимый город Майкоп», «Улица, на которой я живу» Рассматривание куклы в национальном костюме Рассматривание адыгских орнаментов НОД по ХЭР « Майкоп-долина яблонь» Ф.Р .П/И « ПЭIOKIAДЗ(подлог шапки)»
| 12.10 – 16.10. |
| 3. Итоговый
| Подведение итогов, обобщение результатов полученных детьми знаний. - создание уголка национальной культуры. - Презентация проекта: - Выставка рисунков на тему «Моя Республика, мой город» -Выставка поделок ко дню республики
| 16 10– 18. 10. |
Перспективный план реализации проекта
| Дата | Вид образовательной деятельности | Совместная деятельность педагога с детьми | Работа с родителями | Интеграция |
| 9.10- 10.10. |
Рассматривание иллюстраций
Подвижные игры
Пальчиковая гимнастика Чтение стихотворения Адыгейского поэта
|
Рассматривание иллюстраций, «Родной город, родная республика»
«Подлог шапки»
«Драчливый баран»
Р. Нехай «Адыгейский стол» | Рекомендации родителям как и чем занять своего ребёнка дома, повторяя и закрепляя знания и умения детей по данной теме. |
Познавательное развитие
Физическое развитие
Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие
|
| 11.10. | Просмотр видеофильма
Дидактическая игра по сенсорике Словесная игра
Чтение стихотворения
| «Моя республика»
«Собери орнамент»
«Доскажи словечко»
М. Паранук « Случай на улице»
| Оформление папки-передвижки для родителей «Моя Республика Адыгея» | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие
|
| 12.10. | Беседа
Чтение сказки Сюжетно-ролевая игра
Дидактическая игра | «Мой горд»
М.Паранук « Лиса и журавль» «Чабан и баран»
«Найди такой же орнамент», | Привлечение родителей для пополнения развивающей среды дидактическими играми | Физическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие |
|
13.10. | Просмотр презентации НОД по художественно эстетическому развитию Чтение художественной литературы
| «Адыгея родная моя» ХЭР рисование «Майкоп -долина яблонь» Произведение устного народного творчества адыгов «Лисичка и рак»
|
| Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие
|
| 16.10. | Аппликация
Чтение стихотворения
Дидактическая игра | «Орнамент для кувшина»
«Обведи и раскрась»»
И.Машбаш «Живи, добро верши» «Животные нашего леса» | Привлечение родителей к пополнению РППС дидактическими играми по теме недели | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие
|
| 15.10. | Дидактические игра
Распознающее наблюдение
Подвижная игра | «Из каких фигур состоит орнамент» Рассматривание куклы в национальном костюме
«Идем на рыбалку»
|
| Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие |
