Программа кружка «Почемучка» для детей 3-4 лет

Программа кружковой работы познавательно- исследовательской деятельности (познавательного развития) детей 3-4лет
«Почемучка»

Воспитатель
Макарова Татьяна Петровна
МБДОУ «Детский сад № 68»
г.Энгельса Саратовской
области

Энгельс

Содержание:

1. Пояснительная записка:…………………................3-5

   • общие сведения о направлении работы;

   • задачи программы кружка;

   • предполагаемый результат;

2. Работа с родителями…………………………………6
4.Перспективно - тематический план занятий
на 2014-2015 учебный год……………………………..7-14
5. Учебно-тематический план…………………………..15-16
6.Примерный список детей для посещения кружка ....................................................................17
7. Журнал учета работы в системе дополнительного образования……………………………………………..18-19

2
Пояснительная записка.
Данная дополнительная образовательная программа познавательно- исследовательской деятельности кружка «Почемучка» направлена на формирование у ребенка осознанно-правильного отношения к природным явлениям и объектам, которые окружают его, и с которыми он знакомится в дошкольном возрасте.
Одним из видов детской деятельности является экспериментирование. Дети по своей природе исследователи, с радостью и удивлением открывающие для себя окружающий мир.
В условиях быстро меняющейся жизни от человека требуется не только владение знаниями, но и в первую очередь умение добывать эти знания самому и оперировать ими, мыслить самостоятельно и творчески.
Экспериментирование пронизывает все сферы детской деятельности: игру, сон, прогулку, прием пищи и т. д.
Ребенок с самого рождения уже сам по себе является исследователем. Опыты помогают развивать мышление, логику, творчество ребенка, позволяют наглядно показать связи между живым и неживым в природе.
Дети уже способны улавливать простейшие причинно-следственные связи, поэтому впервые начинают задавать вопросы «почему? » и даже пытаются сами отвечать на некоторые из них. Приобретая личный опыт, дети четырех лет уже могут иногда предвидеть отрицательные результаты своих действий, поэтому реагируют на предупреждения взрослого более осмысленно; однако сами следить за выполнением правил безопасности совершенно не способны.
В процессе исследования-экспериментирования развивается словарь детей за счет слов, обозначающих сенсорные признаки, свойства, явления или объекта природы (цвет, форма, величина) ; мнется, ломается; высоко - низко-далеко; мягкий - твердый - теплый и т. д.) .

Кружковые занятия составлены таким образом, чтобы ребенку было интересно познавать окружающий мир, узнавать новое и интересное о предметах и явлениях природы, входящих в круг их жизнедеятельности.

3.
Целью данной дополнительной образовательной программы является становление у детей научно-познавательного, эмоционально-нравственного, практически - деятельностного отношения к окружающей среде и к своему здоровью.

Задачи:

• Формирование системы элементарных научных экологических знаний, доступных пожеланию ребенка – дошкольника;

• Развитие познавательного интереса к миру природы;

• Формирование первоначальных умений и навыков экологически грамотного и безопасного для природы и для самого ребенка поведения;

• Воспитание гуманного, эмоционально-положительного, бережного, заботливого отношения к миру природы и окружающему миру в целом;

• Формирование умения и навыков наблюдения за природными объектами и явлениями. 

В реализации данной дополнительной образовательной программы участвуют дети 2 младшей группы (3 – 4 года).
Срок реализации – 1 год.
Формы проведения: беседа, рассказ воспитателя, игра, наблюдения, экспериментирование, предметно-практическая деятельность.
Занятия проводятся 1 раз в неделю в четверг во вторую половину дня.
Формой подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы является диагностическое обследование детей в начале и конце года.

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ
познавательно- исследовательской деятельности кружка детей 3-4лет «Почемучка»

• Дети имеют первичные представления о себе: знают свои имя, возраст, пол. Называют части лица человека, части туловища. Имеют элементарные представления о значении рук, значении ног , об органе слуха – ухе, о языке, о носе, о глазах человека в жизни.

• Имеют элементарные представления о зубах человека, об их значении в нашей жизни и о том, как за ними ухаживать.

4.

• Имеют элементарные представление о необходимых телу человека веществах и витаминах (овощи, фрукты, молоко).

• Дети имеют первичные представления о плавлении льда, о превращении льда в воду.

• Имеют первичные представления о свойствах воды: она прозрачная, без запаха, у воды нет вкуса, она льётся, в ней растворяются некоторые вещёства, что вода замерзает на холоде, вода имеет вес.

• У детей сформированы первичные представления о ветре. Элементарные представление о свете, что источник света (солнце, фонарик, свеча, лампа) не проходит через непрозрачные предметы.

• У детей сформированы элементарные представление , отличительные особенности и потребности домашних любимцев (кошка, собака, рыбки) и элементарные правила ухода за ними. Называют животных жарких стран.Называют животных севера.

• У детей сформированы представления о частях суток, связывая их с тем, что делают дети утром, днём, вечером и ночью; Называют основные части растений( корень, листья, стебель, ствол, семена)

• Имеют представление о работе светофора, знают правила перехода улицы.
  
  

5.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

1. Ознакомить родителей с работой кружка, с планом работы;

2. Беседы.

3. Приглашение родителей на открытые занятия.

Используемая литература:

1. «Ребенок познает мир» (игровые занятия по формированию представлений о себе для младших дошкольников). Т.В.Смирнова. Издательство «Учитель», Волгоград, 2008г.

2. А.А Вахрушев, Е.Е.Кочемасова «Здравствуй, мир! Окружающий мир для дошкольников. Методические рекомендации». Комплексная программа развития и воспитания дошкольников «Детский сад 2100»
3. Е.В.Марудова «Ознакомление дошкольников с окружающим миром.Экспериментирование» ООО «Издательство «Детство-ПРЕСС»,2010
4. Н.Е.Веракса, О.Р.Галимов «Познавательно- исследовательская деятельность дошкольников» Издательство МОЗАИКА_СИНТЕЗ Москва, 2012
5. Сборник методических разработок. «Находками делюсь с коллегами. Педагогический опыт.Выпуск -28»,2012г.
6. О.В.Дыбина, Н.П.Рахманова, В.В.Щетинина «Неизведанное рядом» Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников,2001г.

6.
Перспективное планирование.
сентябрь
Занятие 1.
Тема: ««Я - человек» (Т.В.Смирнова «Ребёнок познаёт мир», стр.54)
Цели: Формировать представление детей о частях лица человека, о том, что люди обитают почти повсюду на Земле. Расширять словарный запас (брови, глаза, нос, ресницы, губы, уши; джунгли, пустыня, тундра). Активизировать в речи детей слова: вода, мыло, пенится, умоется. Воспитывать доброе отношение к кукле, культурно – гигиенические навыки.
Занятие 2.
Тема: «Все люди разные» (Т.В.Смирнова «Ребёнок познаёт мир», стр.57, 61)
Цели: Формировать представление детей о том, что люди отличаются между собой по особенностям лица (цвету глаз, волос, кожи, форме носа, ушей), манере ходить, говорить. Закрепить понятие «семья». Учить называть всех членов семьи. Учить детей оперировать в своей речи знакомыми словами: глаза, уши, нос и др. Развивать умение соотносить свои движения со словами физкультминутки. Воспитывать доброе отношение к людям, независимо от их внешности.
Занятие 3.
Тема: «Мои руки» (Т.В.Смирнова «Ребёнок познаёт мир», стр.66, 70)
Цели: Продолжать формировать представление детей о руках человека, о значении рук в жизни. Закрепить названия пальцев. Активизировать в речи детей слова, обозначающие качества: холодный, горячий, твёрдый, мягкий. Объяснить значение слова «резвый табунок». Продолжать развивать умение соотносить свои движения со словами зарядки. Развивать мелкую моторику и тактильно – мнемическую чувствительность.

Занятие 4.
Тема: «Мои ноги» (Т.В.Смирнова «Ребёнок познаёт мир», стр.73, 76)
Цели: Формировать представление детей о строении и значении ног в вашей жизни. Познакомить с новым рассказом. Учить отвечать на вопросы по содержанию связными предложениями. Активизировать в речи детей слова, обозначающие действия : шёл, шагаем, прыгаем, задремал. Расширять словарный запас: сустав, коленка, стопа. Учить обрисовывать стопу по контору и раскрашивать её. Развивать координацию движений, внимание, сенсорику.

7.
октябрь
Занятие 5.
Тема: «Мои уши» (Т.В.Смирнова «Ребёнок познаёт мир», стр.80, 83)
Цели: Формировать представление детей об органе слуха – ухе. Рассказать о строение ушей и их значении в нашей жизни. Развивать слуховое внимание, правильное звукопроизношение, двигательную активность. Воспитывать бережное отношение к своему телу.
Занятие 6.
Тема: «Для чего мне нужен язычок?» (Т.В.Смирнова «Ребёнок познаёт мир», стр.85)
Цели: Формировать представление детей о языке человека, его функциях и знчении. Учить различать и называть вкус разных продуктов. Учить различать правильному звукопроизношению, расширять слвоарный запас :нервы, мозг, обложен и т.д. Стимулировать развитие мышц, поднимающих язык. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать бережное отношение к своему телу.
Занятие 7.
Тема: «Мои зубки» (Т.В.Смирнова «Ребёнок познаёт мир», стр.88)
Цели: Формировать представление детей о зубах человека, об их значении в нашей жизни и о том, как за ними ухаживать. Расширять словарный запас детей : резцы, клыки, коренные зубы, эмаль, кариес. Развивать речевое дыхание. Учить правильно чистить зубы. Воспитывать культурно – гигиенические навыки.
Занятие 8.
Тема: «Мой нос» (Т.В.Смирнова «Ребёнок познаёт мир», стр.91, 95)
Цели: Формировать представление детей о носе человека, о его функциях и значении в нашей жизни. Учить упражнениям, улучшающим кровообращение в верхних отделах дыхательных путей, повышающим устойчивость организма к холоду, инфекциям. Развивать мышление, обогащать словарный запас словами-признаками: гордый, важный, вредный, горбатый и т.д. Воспитывать культуру поведения.

8.
ноябрь
Занятие 9.
Тема: «Мои глаза» (Т.В.Смирнова «Ребёнок познаёт мир», стр.99, 102)
Цели: Формировать представление детей о глазах человека, об их строении и значении в нашей жизни. Учить упражнениям для глаз, тренировать зрительную память. Расширять словарный запас: радужная оболочка, зрачок, глазное яблоко, веки и др. Познакомить с новой сказкой. Воспитывать гуманные чувства к людям-инвалидам.

Занятие 10.
Тема: «Что нам надо кушать?» (Т.В.Смирнова «Ребёнок познаёт мир», стр.106)
Цели: Формировать представление детей о необходимых телу человека веществах и витаминах. Расширять словарный запас: белки, жиры, витамины. Закреплять названия овощей и знания детей о пользе молока. Познакомить с новой сказкой. Развивать мышление. Воспитывать культурно-гигиенические навыки в игре с куклой и правила культурного поведения.

Занятие11.
Тема: «Изучаем своё тело» (Т.В.Смирнова «Ребёнок познаёт мир», стр.111)
Цели: Учить называть органы чувств (глаза, рот, нос, ухо); рассказывать об их роли в организме и о том, как их беречь. Учить различать запахи и вкусы. Закрепить цвета (синий, красный, жёлтый, оранжевый). Провести игру на закрепление органов чувств. Закрепить понятие «много», «один». Развивать речь, память, внимание. Воспитывать доброжелательное и чуткое отношение друг к другу, учить культуре поведения.
Занятие 12.
Тема: «Береги своё здоровье» .Сборник методических разработок. «Находками делюсь с коллегами. Выпуск 28» Лазутина М. Ф.,стр.119
Цели: Научить детей бережно относиться к своему здоровью, заботиться о нём. Формировать представление о здоровье, как одной из главных ценностей жизни. В игровой форме научить детей осознанно относиться к своему здоровью, питанию, как одной из основ здорового образа жизни. Выделить компоненты здоровья и установить их взаимосвязь. Формировать у детей положительные качества личности человека, нравственного и культурного поведения – мотивов укрепления здоровья. Воспитывать умение противостоять рекламе, массово пропагандирующей потребление продуктов питания, вредных для здоровья.
9.
декабрь
Занятие 13.
Тема: «Наоборот» . Н.Е.Веракса, О.Р.Галимов «Позанвательно-исследовательская деятельность дошкольников», стр.9
Цели: Знакомство со словами «наоборот», «противоположно» и усвоение их значений. Развитие умения находить к каждому слову (действию) противоположное словао.

Занятие 14.
Тема: «Большой - маленький» . Н.Е.Веракса, О.Р.Галимов «Позанвательно-исследовательская деятельность дошкольников».стр.12
Цели: Развивать умение находить и различать противоположности. Формировать действие «превращение».
Занятие 15.
Тема: «Превращение» Н.Е.Веракса, О.Р.Галимов «Позанвательно-исследовательская деятельность дошкольников».стр.14
Цели: Знакомство со словом «превращается» поиск превращений. Развитие умения фиксировать действие превращения на основе употребления пар слов: «был – будет», «был – стал (станет)» , например: тигрёнок был маленький, будет (станет) большой. Формирование действия превращения на основе практических действий с пластилином, резной.
Занятие 16.
Тема: «Схема превращение» Н.Е.Веракса, О.Р.Галимов «Позанвательно-исследовательская деятельность дошкольников».стр.17
Цели: Освоение схемы «превращения». Формирование действия «превращения».

январь
Занятие 17.
Тема: «Лёд- вода» Н.Е.Веракса, О.Р.Галимов «Позанвательно-исследовательская деятельность дошкольников».стр.18
Цели: Развитие представлений о плавлении льда, о превращении льда в воду, о зиме и лете. Формирование действия «превращения».
10.

Занятие 18.
Тема: «Узнаём, какая вода» Е.В.Марудова «Ознакомление дошкольников с окружающим миром.Экспериментирование», стр.20
Цели: Выявить свойства воды: оно прозрачная, без запаха, льётся, в ней растворяются некоторые вещёства, вода имеет вес.
Занятие 19.
Тема: «У воды нет вкуса и запаха» Е.В.Марудова «Ознакомление дошкольников с окружающим миром.Экспериментирование»,стр.21
Цели: Выяснить, что у воды нет вкуса и запаха.
Занятие 20.
Тема: «Изготовление цветных льдинок, украсим ёлочку» Е.В.Марудова «Ознакомление дошкольников с окружающим миром.Экспериментирование»,стр.25,26
Цели: Познакомить детей с тем, что вода замерзает на холоде, в воде растворяется краска.
февраль
Занятие 21.
Тема: «Играем с водой». Сборник методических разработок. « Находками делюсь с коллегами. Выпуск 28» Кочеткова Н.А. ,стр77
Цели: Совершенствование культурно-гигиенических навыков, формирование простейших навыков умывания, умения правильно пользоваться мылом, мыть руки, лицо; насухо вытираться после умывания. Воспитание бережного отношения к своему телу, своему здоровья, желание всегда быть красивым, чистым, аккуратным. Формирование потребности в соблюдении навыков гигиены и опрятности в повседневной жизни. Закрепление знаний о свойствах воды. Формирование умений вести диалог с педагогом: слушать и понимать задаваемый вопрос, понятно отвечать на него, говорить в нормальном темпе, не перебивая говорящего. Совершенствовать навыки диафрагмально – релаксационного дыхания.

Занятие 22.
Тема: «Горячо - тепло» Е.В.Марудова «Ознакомление дошкольников с окружающим миром.Экспериментирование», стр.23
Цели: Научить детей определять температурные качества веществ и предметов.
Занятие 23.
Тема: «Лёгкий -тяжёлый» Е.В.Марудова «Ознакомление дошкольников с окружающим миром.Экспериментирование», стр.27
Цели: Показать детям , что предметы бывают лёгкие и тяжёлые. Научить определять вес предметов и группировать предметы по весу (лёгкие – тяжёлые)
11.

Занятие 24.
Тема: «Что в пакете?» « Игры с воздушным шариком и соломинкой» Е.В.Марудова «Ознакомление дошкольников с окружающим миром.Экспериментирование», стр.31,32
Цели: У чить детей обнаруживать воздух в окружающем пространствн. Познакомить детей с тем, что внутри человека есть воздух, и обнаружить его.
март
Занятие 25.
Тема: «Надувание мыльных пузырей» Е.В.Марудова «Ознакомление дошкольников с окружающим миром.Экспериментирование», стр.31
Цели: Научить детей пускать мыльные пузыри и познакомить с тем, что при попадании воздуха в каплю мыльной воды образуется пузырь.
Занятие 26.
Тема: «Проращивание луковиц в стакане с водой и без воды» Е.В.Марудова «Ознакомление дошкольников с окружающим миром. Экспериментирование», стр.37,38
Цели: Выделить фактор внешней среды- воду- как существенную необходимость для роста и развития лука.
Занятие 27.
Тема: «Что в коробке?» О.В.Дыбина, Н.П.Рахманова, В.В.Щетинина «Неизведанное рядом» Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников,стр.9
Цели: Познакомить детей со значением света, с источником света (солнце, фонарик, свеча, лампа). Показать, что свет не проходит через непрозрачные предметы.
Занятие 28.
Тема: «Домашние любимцы» Сборник методических разработок. «Находками делюсь с коллегами. Педагогический опыт.Выпуск -28»
Цели:  Познакомить с отличительными особенностями и потребностями животных (кошка, собака, рыбки) и с элементарными правилами ухода за ними. Расширять словарный запас детей: кошка – котята, собака – щенята, рыбки – мальки. Развивать у детей элементарные формы наглядно-действенного и наглядно-образного мышления. Воспитывать бережное отношение к животным, живущим рядом с нами (кошка, собака, попугайчики, аквариумные рыбки и др.).

12.

апрель
Занятие 29.
Тема: «Животные жарких стран». Сборник методических разработок. «Находками делюсь с коллегами. Педагогический опыт.Выпуск -28»
Цели: Формировать предметные представления у детей по теме «Животные жарких стран»,развивать зрительное восприятие, учить узнавать предметы в разных модальностях (цветном, контурном, силуэтном). Соотносить предметы с их силуэтными изображениями.Развивать зрительную память, внимание, речь.
Занятие 30.
Тема: «Животныесевера». Сборник методических разработок. «Находками делюсь с коллегами. Педагогический опыт
Цели: Формировать у детей представление о животных севера, закрепить знания о домашних и диких животных: их внешнем виде, особенности образа жизни, классификация и обобщающие понятия. Развивать общую и мелкую моторику, внимание, память, слуховое внимание. Активизировать и обогащать словарь. Воспитательные: Воспитывать интерес детей к животным, отзывчивость, доброжелательность. Любовь к природе.

Занятие 31.
Тема: «Части суток» А.А Вахрушев, Е.Е.Кочемасова «Здравствуй, мир! Окружающий мир для дошкольников. Методические рекомендации», стр.148
Цели: Уточнить представление о частях суток, связывая их с тем, что делают дети утром, днём, вечером и ночью; развивать зрительное восприятие и зрительную память, мышление; учить имитировать действия; обогащать словарь за счёт слов, характеризующих временные понятия.

Занятие 32.
Тема: «Растения (деревья, кусты, цветы)» А.А Вахрушев, Е.Е.Кочемасова «Здравствуй, мир! Окружающий мир для дошкольников. Методические рекомендации»,стр.121
Цели: Закреплять представление о названии и об основных частях растений; учить видеть их характерные особенности, ввести названия растений в активный словарь; развивать слуховое и зрительное внимание, мышление.

13.
май
Занятие 33.
Тема: «Красящие вещества фруктов и ягод» Е.В.Марудова «Ознакомление дошкольников с окружающим миром.Экспериментирование», стр.17,19
Цели: Познакомить детей с тем, что во всех фруктах и ягодах есть сок, он имеет цвет. Показать, что если капнуть соком на бумагу или ткань, то при высыхании жидкости остаётся пятно такого же цвета, как и сам фрукт или ягода, их сок.

Занятие 34.
Тема: «Времена года» А.А Вахрушев, Е.Е.Кочемасова «Здравствуй, мир! Окружающий мир для дошкольников. Методические рекомендации»,стр183
Цели: Повторить основные признаки всех времён года; учить соотносить каждое время года с определённым цветом; развивать слуховое внимание; обогащать словарь на основе представлений об окружающем; учить строить распространённые предложения.
Занятие 35.
Тема: «В мире опасных предметов» Сборник методических разработок. «Находками делюсь с коллегами. Педагогический опыт.Выпуск -28»
Цели: Формировать умение сосредотачивать внимание детей на опасных предметах, встречающихся в жизни; дать представление о том, что они могут нанести вред нашему организму. Обогащать опыт детей в умении использовать различные предметы по назначению. Продолжать расширять и активизировать словарный запас детей. Развивать внимание, логическое мышление. Воспитывать умение слушать воспитателя и делать простейшие умозаключения.
Занятие 36.
Тема: «Красный, желтый, зеленый». Сборник методических разработок. «Находками делюсь с коллегами. Педагогический опыт»
Цель: Закреплять знания детей о работе светофора, знания правил перехода улицы;
развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу; 
развивать у детей разговорную речь. 

14.
Учебно-тематический план.

1

0,3

0,7

2неделя

№ 2.Тема: «Все люди разные»

1

0,3

0,7

3неделя

№ 3.Тема: «Мои руки»

1

0,3

0,7

4неделя

№ 4.Тема: «Мои ноги»

1

0,3

0,7

Октябрь

1неделя

№ 5.Тема: «Мои уши»

1

0,3

0,7

2неделя

№ 6.Тема: «Для чего мне нужен язычок?»

1

0,3

0,7

3неделя

№ 7.Тема: «Мои зубки»

1

0,3

0,7

4неделя

№ 8.Тема: «Мой нос»

1

0,3

0,7

ноябрь

1неделя

№ 9. Тема: «Мои глаза»

1

0,3

0,7

2неделя

№ 10. Тема: «Что нам надо кушать?»

1

0,3

0,7

3неделя

№11. Тема: «Изучаем своё тело»

1

0,3

0,7

4неделя

№12. Тема: «Береги своё здоровье»

1

0,3

0,7

декабрь

1неделя

№ 13. Тема: «Наоборот»

1

0,3

0,7

2неделя

№14. Тема: «Большой - маленький»

1

0,3

0,7

3неделя

№15. Тема: «Превращение»

1

0,3

0,7

4неделя

№16. Тема: «Схема превращение»

1

0,3

0,7

январь

1неделя

№ 17. Тема: «Лёд- вода»

1

0,3

0,7

2неделя

№18. Тема: «Узнаём, какая вода»

1

0,3

0,7

3неделя

№19. Тема: «У воды нет вкуса и запаха»

1

0,3

0,7

4неделя

№20. Тема: «Изготовление цветных льдинок, украсим ёлочку»

1

0,3

0,7

февраль

1неделя

№ 21. Тема: «Играем с водой».

1

0,3

0,7

2неделя

№22. Тема: «Горячо - тепло»

1

0,3

0,7

3неделя

№23. Тема: «Лёгкий -тяжёлый»

1

0,3

0,7

4неделя

№24. Тема: «Что в пакете?»

1

0,3

0,7

март

1неделя

№ 25. Тема: «Надувание мыльных пузырей»

1

0,3

0,7

2неделя

№26. Тема: «Проращивание луковиц в стакане с водой и без воды»

1

0,3

0,7

3неделя

№27. Тема: «Что в коробке?»

1

0,3

0,7

4неделя

№28.Тема: «Домашние любимцы»

1

0,3

0,7

апрель

1неделя

№ 29. Тема: «Животные жарких стран».

1

0,3

0,7

2неделя

№30. Тема: «Животныесевера».

1

0,3

0,7

3неделя

№ 31 .Тема: «Части суток»

1

0,3

0,7

4неделя

№32. Тема: «Растения (деревья, кусты, цветы)»

1

0,3

0,7

май

1неделя

№ 32. Тема: «Красящие вещества фруктов и ягод»

1

0,3

0,7

2неделя

№ 34. Тема: «Времена года»

1

0,3

0,7

3неделя

№ 35. Тема: «В мире опасных предметов»

1

0,3

0,7

4неделя

№ 36. Тема: «Красный, желтый, зеленый». 

1

0,3

0,7

Итого

36

10.8

25,2
Список детей, посещающих кружок.

21.

22.

23.

24.

25.

Журнал учёта работы в системе дополнительного образования детей на 2014-2015.

Педагог дополнительного образования познавательно – исследовательской деятельности.
Ф.И.О. педагога: Паргатова Ирина Александровна,
Макарова Татьяна Петровна.

Название учреждения:
МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №68»

Направление объединения: кружок познавательно- исследовательской деятельности детей 3-4 лет «Почемучка»
Должность: руководитель кружка.

Расписание занятий:

Время

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

15.40-16.10

Пятница

Руководитель: Паргатова Ирина Александровна,
Макарова Татьяна Петровна.
Старший воспитатель: Орлова Н. Г.

18.
Учёт работы педагога дополнительного образования.

Ф.И.О. __________________________________________
Название кружка__________________________________

19.

Табель посещаемости кружка познавательно- исследовательской деятельности «Почемучка»
на первое полугодие 2013-2014г.
п/п

Ф.И.Ребенка

сентябрь

октябрь

ноябрь

декабрь

Число/ тема

16.

17.

18.

19.

20.

21.

Всего детей

Всего детей присутствует

Отсутствует

Табель посещаемости кружка познавательно- исследовательской деятельности «Почемучка»
на второе полугодие 2013-2014г.
п/п

Ф.И.Ребенка

январь

февраль

март

апрель

май

Число/ тема

16.

17.

18.

19.

20.

21.

Всего детей

Всего детей присутствует

Отсутствует

Мониторинг развития детей .Лист №1