Разноцветный лес: Открытое мероприятие в детском саду 'Мишутка'

ДЕТСКИЙ САД "МИШУТКА"

Открытое мероприятие
организованной образовательной деятельности в подготовительной группе
«Разноцветный лес»

Провела:
Филонова Елена Николаевна,
Воспитатель I квалификационной категории

Железногорск-Илимский, 2015 г.

СХЕМА ООД

Раздел 1.

1.1.

Ф.И.О.
(квалификационная категория)

Филонова Елена Николаевна
Iквалификационная категория

1.2.

группа

Подготовительная к школе группа

1.3.

дата

продолжительность

35 мин.

Раздел 2.

2.1.

Тема

«Разноцветный лес» (техники: цветной «Граттаж», рисование ватными палочками, тычёк поролоном)

2.2.

Цель

Создание условий для наиболее полного и свободного раскрытия у детей творческих способностей с помощью средств нетрадиционного рисования.

2.3.

Задачи

Образовательные:
• Закреплять знания о техниках: тычёк поролоном, рисование ватными палочками; «граттаж»
• Формировать умение рисования линиями, штрихами, примакиванием.
• Активизировать словарь: граттаж, процарапывание, штрихи, линии, поролоновый тычок, примакивание; употребление и подбор относительных прилагательных к существительному «лес».

Развивающие:
• Развивать интерес к художественному творчеству;
• Развивать чувство композиции;
• Развивать мелкую моторику рук;
• Расширять познавательный интерес у детей к нетрадиционным техникам рисования.

Воспитательные:
• Воспитывать эстетические чувства, желание сопереживать и помогать.
• Воспитывать у детей стремление к достижению результата.

2.4.

образовательные области

Приоритетная: художественно-эстетическое развитие

в интеграции: речевое развитие, физическое развитие

2.5.

виды детской деятельности

Продуктивная деятельность (рисование нетрадиционными способами), коммуникативная деятельность, поисково-исследовательская деятельность, двигательная деятельность

2.6.

методы и приемы, используемые в ООД

Наглядные: демонстрация мультимедийной презентации, картин «Лесная глушь» Шишкин и «Сказочный лес»
Практические: показ способов работы
Словесные: рассказ воспитателя, художественное слово, запись писем Лешего и Бабы-Яги
Приёмы: объяснение, напоминание
Формы: беседа, обсуждения, просмотр презентация

2.7.

предварительная работа

с детьми: знакомство с закрепление знаний нетрадиционных техник рисования (рисование ватными палочками, поролоновыми тычками)

с родителями:

с литературой и интернет источниками:
1.Казакова Р.Г. Занятия по рисованию с дошкольниками. Творческий центр, - М., 2008.
2.Никитина А.В. Нетрадиционные техники рисования в ДОУ. «Каро», 2008
3. https://go.mail.ru/search_video?rf=11956636&sbmt=1487676301251&fm=1&gp=820330&q=мультфильм
https://www.youtube.com/watch?v=qp4ecOwTZKw
https://go.mail.ru/search_images?rf=11956636&sbmt=1487677763001&fm=1&gp=820330&q=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B0+%D0%A8%D0%B8%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD+%22%D0%9B%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%B0%D1%8F+%D0%B3%D0%BB%D1%83%D1%88%D1%8C%22
https://go.mail.ru/search_images?rf=11956636&sbmt=1487677871373&fm=1&gp=820330&q=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B0+%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B9+%D0%BB%D0%B5%D1%81&us=21&ussp=mstp&usln=1&usstr=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0+%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B9+%D0%BB%D0%B5%D1%81&usqid=2b0a4ed911934722&hasnavig=0&sbmt=1487677871373

2.8.

Оборудование и материалы

для педагога - ноутбук, проектор; мольберт; презентация «Письма от Лешего и Бабы Яги»; звук SMS сообщения; посылка от Лешего; картины: «Лесная глушь» Шишкин и «Сказочный лес» музыкальное оформление «Мелодии леса».

для детей - готовые заготовки листов бумаги для рисования в технике цветной «Граттаж»; палочки для процарапывания; влажные салфетки; поролоновые тычки; бумага зеленая и голубая для рисования; краски гуашевые; ватные палочки; емкости под мусор, маркеры на столах (оборудование и способы рисования)

2.9.

образовательный продукт

Рисунки «Разноцветный лес» для Лешего

Раздел 3.

Структура ООД

Прод-ность части

Содержание ООД

Способы
организации детей

3.1

Вводная часть

3 мин.

Ребята, предлагаю вам отправиться в путешествие! Хотите?
-А куда именно, вы догадаетесь сами, когда послушаете мой рассказ: «Это необычная, волшебная страна. По улицам, которой разгуливают нарядные девочки-кисточки и мальчики-карандаши, бегают непоседы-краски, гордо вышагивают листы бумаги. Ярко светит солнце, небо переливается всеми цветами радуги, изумрудная трава шелестит под ногами. А все дома – разноцветные».
- Что это за страна?
-Это волшебная страна Рисовандия. Она на самом деле – волшебная! Почему?
- Все, кто туда попадает, становится волшебником.
Раздается звук SMS сообщения.
– Ребята, нам на электронную почту пришло письмо посмотрим?
1 слайд изображение конверта
- Посмотрите, какой, необычный конверт. Интересно от кого? Прочитаем, что там написано?
2 слайд видеописьмо от Лешего
«Здравствуйте дорогие ребята! Я узнал, что Вы путешествуете по стране Рисовандии. А я живу в темном, дремучем лесу, но так хочется красоты, цвета, света и тепла. Помогите мне, пожалуйста! Только на Вас надежда! Нарисуйте красивый лес и его обитателей, а я оживлю ваши картинки, и вокруг меня будет красота. Заранее благодарю вас, мои добрые волшебники! Высылаю вам бумагу и кисточки. Ваш Леший».
- Ребята, поможем Лешему? Тогда за дело! А где посылка?

Дети свободно играют

Дети находятся около экрана

3.2.

Основная часть

27 мин.

- А вот и посылка от Лешего
Достаём из посылки:
1. картину- фотографию
- Посмотрите, что это?
Это лес, в котором сейчас живет леший. Какой он? (темный, корявый, скучный, не выразительный)
Вот еще одна картина леса. Давайте сравним.
- Чем они отличаются?
- Чем похожи?
- Зачем Леший положил в посылку две картины?
- В каком лесу хочет жить Леший?
2. чёрную, зеленую и голубую бумагу; заострённые палочки, ватные палочки и поролоновые тычки, краски.
- Ничего не понимаю! А где кисточки?
Раздается звук SMS сообщения.
- Посмотрите, ещё одно письмо пришло. Интересно, что в нём…?
3 слайд видеописьмо от Бабы яги
«Ага, Лешему собрались помогать? Не тут – то было! Я Хозяйка – этого леса! Мне 120 лет, Я люблю делать гадости, я вредная и противная. Видите, во что я превратила бумагу, кисточки? Попробуйте нарисовать что-нибудь красивое…. Ха-ха-ха! Посмотрим, что у Вас получится! Баба Яга».
- Вот так, ни здравствуйте, ни до свидания! - Ну что ж, другой бумаги у нас всё равно нет.
- Как вы думаете, на какой бумаге, чем можно рисовать? Почему? (на черной бумаге – палочками для процарапывания, тычком и ватными палочками на голубой и зеленой)
- Давайте вспомним, как называется техника, в которой рисуют острыми палочками на черной бумаге? Граттаж
- Рисование поролоновым тычком на голубой или зеленой бумаге? – поролоновый тычок.
- Кто знает, как называется рисование ватными палочками? (так и называется рисование ватными палочками)
-Что можно нарисовать в лесу линиями, штрихами? (дети перечисляют)
- Деревья, цветы, солнце, облака и другое мы рисуем линиями, а листочки объем облаков, кору у деревьев - штрихами, но вы не забывайте, что рисунок должен располагаться по всему листу бумаги.
- Вы не забыли, о чем нас просил Леший?
- Что можно нарисовать в лесу?
-Теперь выберите себе, каким способом будете рисовать.

Внимательно посмотрите, на столах вас ждет сюрприз! Вы должны сами найти свое рабочее место.
- Тогда проходите. Леший ждёт нашей помощи!
- Что бы наш лес получился красивым, красочным как просил Леший, давайте разомнем наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика: «Дремучий лес…»
Здравствуй, лес, (Поднять обе руки ладонями к себе, широко расставить пальцы.)
Дремучий лес,
Полный сказок и чудес!
Всем качает головой. (Повороты кистей рук)
Ветками цепляет, (Сжимаем, разжимаем кулачки)
В гости нас зазывает. (Махи кистями на себя)
Самостоятельная продуктивная деятельность детей под музыкальное сопровождение «Мелодии леса».
Готовые работы расположить на одном столе.

Дети ищут посылку

Посылка переносится на стоящие рядом столы, дети располагаются вокруг столов

Дети самостоятельно выбирают бумагу и оборудование
На рабочих столах располагаются маркеры. Дети самостоятельно распределяются по рабочим местам.

3.3

Заключительная часть

5 мин.

- Молодцы, ребята! Как вы считаете, мы победили Бабу Ягу? Почему вы так решили?
Какой лес у нас получился? (выразительный…..)
А каким способом ты рисовал, а ты?
Значит, мы выполнили просьбу Лешего?
А теперь сложим рисунки в конверт и отправим Лешему в лес, он обязательно обрадуется!
Рефлексия:
Как вы считаете, мы хорошо поработали? Тогда мы заслужили награду. Награду получит тот, кто ответит на мои вопросы.
Что тебе больше понравилось….
Самым интересным было….
Я узнал, что….
После занятия мне захотелось…
Меня удивило….
У меня появилось желание…
Я познакомился…
Самым сложным для меня было….

Дети свободно располагаются вокруг стола с роботами.