Проект по обучению детей дошкольного возраста правилам дорожного движения

Автор проекта:Мартиросян Э.А.
Вид проекта: познавательно - игровой
Участники проекта: Дети средней группы, родители и воспитатели. Продолжительность: Краткосрочный
Актуальность :Проект посвящѐн актуальной проблеме – обучению детей дошкольного возраста правилам дорожного движения. Все мы живем в обществе, где надо соблюдать определенные нормы и правила поведения в дорожно- транспортной обстановке. Зачастую виновниками дорожно-транспортных происшествий являются сами дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах, неправильно входят в транспортные средства и выходят из них. Приводят к этому элементарное незнание основ правил дорожного движения и безучастное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части. У детей отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Они ещѐ не умеют в должной степени управлять своим поведением. Желание постоянно открывать что-то новое, непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями в быстро меняющейся дорожной обстановке. Вот почему необходимо учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте и правилам дорожного движения. В этом должны принимать участие и родители, и дошкольные учреждения
Цель: Формирование у детей дошкольного возраста основ безопасного поведения на дороге, на улице и в транспорте.
Задачи: 1. Обучить детей необходимому минимуму Правил дорожного движения и дорожных знаков
. 2. Научить ребѐнка грамотно использовать полученные знания.
3. Повышение компетентности родителей по вопросам касающихся ПДД. Гипотеза: Если дети средней группы поймут и усвоят ПДД, они смогут избежать опасных ситуаций и сохранить свою жизнь. Проблемные вопросы: 1. Зачем надо формировать у детей знания правил дорожного движения? 2. Какова роль игры в изучении правил дорожного движения? 3. Какую роль выполняют родители в формировании правил поведения на улице? 4. Как научить ребѐнка полученные «теоретические» знания пропускать через продуктивную деятельность, а затем реализовывать в играх и повседневной жизни детского сада? 5. Какая опасность может возникнуть на улице, если ребѐнок не умеет правильно оценивать ситуацию?Этапы реализации проекта: 1 этап - Подготовительный: 1. Постановка цели и задач. 2. Определение методов исследования. 3. Составление плана работы по ПДД. 4. Подбор наглядно-иллюстративного материала. 5. Подбор художественной литературы по теме. 6. Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр. 7. Оформление настольного макета дороги с пешеходным переходом, перекрѐстком и улицами города. 8. Подбор материала для продуктивной деятельности. Предметно-развивающая среда по обучению детей ПДД: Игрушки и игровое оборудование: машины легковые и грузовые, куклы, коляски, конструктор. Светофор. Шапочки или нагрудные знаки: «Пешеходный переход», «Осторожно: дети!». Перекресток с зеброй (из ткани), рули. Макет дороги с пешеходным переходом, перекрестком и улицами города. К нему маленькие машины и люди, дорожные знаки и светофор. Наглядно-дидактические пособия: картинки с изображением общественного транспорта: автобус, поезд, такси, легковые и грузовые автомобили. Картинки с изображением улицы, где показаны проезжая часть и тротуар. Картинки с изображением различных ситуаций: катание на велосипеде, на санках, игра детей в мяч на дороге. Иллюстрации с изображение светофора, со знаком «Пешеходный переход». Картинки с изображением всех частей машин (грузовых и легковых). Сюжетно-ролевые игры: «Шофер», «Поезд», «Птицы и автомобиль», «Зайчики перебегают», «Светофорик», «На дорогах города», «Правила движения», «Гаражи и автомобили», «Автомобили и светофор». Атрибуты к играм и для инспектора ГИБДД. Дидактические игры: «Угадай, на чем повезешь», «Правильно-неправильно», «Разрешено-запрещено», «Азбука пешехода», лото «Машины», «Собери машину по частям», пазлы «Собери дорожный знак», «Транспорт». 2 этап - Основной: Работа с детьми: непосредственно-образовательную деятельность; образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов; совместную деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции; самостоятельную деятельность детей. Познавательная деятельность по обучению детей ПДД Знакомство с профессией сотрудника ГИБДД, шофера. Тематические занятия (НОД). Отгадывание загадок. Чтение художественной литературы по теме. Рассматривание плакатов по ПДД. Наблюдение за транспортом. Беседа. Встреча с сотрудником ГИБДД. Создание собственных проблемных ситуаций с помощью моделей. Игровая деятельность по обучению детей ПДД Сюжетно-ролевые игры: «Автобус», «Шофѐры», «Птицы и автомобиль», «Поезд», «Зайчики перебегают», «Гаражи и автомобили». Дидактические игры: «Собери знак», «Наша улица», «Угадай, какой знак?», «Собери машину по частям», «Транспорт», «Кому что нужно для работы?», «Светофор»», «Дорожные знаки». Подвижная игра: «Цветные автомобили», «Красный, желтый, зеленый», «Воробушки и автомобиль», «Поезд», «Автобус». Продуктивная деятельность по обучению детей ПДД Конструирование «Перекресток». Рисование «Улица». Лепка «Светофор». Аппликация «Машина». Работа с родителями: Проведение консультаций Оформление уголка по ПДД Памятки Беседы 2 этап - Заключительный (обобщающий): 1. Закрепление знаний детей и поведенческих навыковв процессе проведения развлечения «Незнайка в стране Дорожных знаков»; 2. Презентация опыта работы на педагогическом совете, посвященном неделе «Обучение дошкольников правилам дорожного движения». Итог: 1. К окончанию проекта у детей сформировались знания правил дорожного движения и навыков безопасного поведения на дороге. Они знают: - Назначение светофора и каждого его цвета; - Правила поведения на проезжей части, в транспорте; - Дорожные знаки «Пешеходный переход», «Осторожно: дети!» и т.д.;- Как правильно переходить улицу; - Чем различаются проезжая часть и тротуар; - Какой транспорт передвигается по дороге (проезжей части); - Составные части транспорта; - Кто такие пешеходы; - Профессия «Шофер». 2. Созданы необходимые условия для организации деятельности ДОУ по обучению детей дошкольного возраста ПДД (предметно-развивающая среда): Игрушки и игровое оборудование; Наглядно-дидактические пособия; Атрибуты к сюжетно-ролевым играм; Создан уголок ПДД в группе. 3. Вызвали интерес у родителей к проблеме обучения детей дорожной грамоте, и безопасному поведению на дороге. 4. В дальнейшем координировать деятельность по обучению родителями детей