Спасение жителей планеты «Семицветик»: образовательное занятие для детей

Образовательные области:
«Познавательное развитие»,«Социально-коммуникативное развитие»,«Речевое развитие», «Физическое развитие».
Задачи:
обучающие:
- сформировать у детей потребность анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать предметы сразу по трем свойствам (цвету, форме, размеру: цвету, форме и толщине);
- актуализировать знания детей о геометрических фигу­рах (треугольниках и четырёхугольниках); закреплять понятия «вправо», «влево», «вверх», «вниз»; - закреплять умение ориентироваться на ли­сте бумаги (верхний правый угол, нижний левый угол и т. д.); закреплять умение со­относить число с цифрой;
- дать возможность применить на практике полученные навыки порядкового и обратного счёта в пределах 10;
- закрепить умение различать фигуры по форме, цвету;
- мотивировать детей на самостоятельное решение логических зада­ч;
развивающие:
- развивать логическое мышление, внима­ние, память, речь, воображение.
воспитательные:
- воспитывать умение слушать друг друга, не перебивать, воспитывать дружеские взаи­моотношения.

Материал:
магнитофон, аудиозапись письма, аудиоза­пись «Прекрасное далёко», ракета, план с геометрическими фигурами, листы с заданиями, кристалл, стол для игр с песком: «Песок — вода», числовые карточки, конструкторы, блоки Дьенеша.
Подготовительная работа:
игры детей с бассейном «Песок — вода», конструкторами.
Ход непосредственно образовательной деятельности:
Организационный момент,
проблемная ситуация
Дети играют в группе, звучит аудиозапись.
«Земляне! Земляне! Это жители планеты «Семицветик»! Нам нужна ваша помощь. Кос­мические пираты напали на нашу планету и по­хитили у нас кристалл. Без него мы не сможем понимать друг друга. Помогите нам, помогите!»
Воспитатель: Ну что, ребята, поможем жителям планеты «Семицветик»?Дети: Поможем
Воспитатель: А на чём мы с вами можем отправиться в наше путешествие? Дети: На ракете.
Воспитатель: Для этого нам надо построить ракету.
Дидактическое упражнение
«Строим ракету».
Воспитатель: Перед вами разный материал для строительства ракеты. Давайте подберем тот материал, который будет прочным и безопасным для полета. ( Дети выбирают конструктор и аргументируют).
Воспитатель: Ну что, ракета готова, остается нам выбрать командира корабля. Командир выбран. Теперь можем от­правляться в полёт. Занимайте места.
(Дети с воспитателем становятся вокруг ракеты)
Воспитатель: Приготовились к полету. Начинаем отсчет: 1.2.3.4.5.6.7.8.9.10. Пуск……..
( под песню «Прекрасное далёко» отправляются в полёт).

Воспитатель: Наша ракета приближается к планете « Семицветик».
Нам надо определить место посадкинашей ракеты. У меня есть план. Пройдите на свои рабочие места.
1. В верхний левый угол листа положите кружок.
2. В нижний правый угол квадрат.
3. В верхний  правый угол треугольник.
4. В нижний левый угол прямоугольник.
5. В середине овал – это место посадки нашей ракеты. Командир корабля, расскажите, как мы определили место посадки?
( Ответ и объяснение мы смотрим на экране)
Слайд 1

Воспитатель: Ну вот, мы с вами прибыли на планету «Семицветик». Ребята, посмотрите, действительно, кристалл пропал. Где же нам его искать?
Здесь стоит бассейн с космическим песком. Интересно, может кристалл спрятан в нем? (Дети на ощупь находят в нем «лунные камни-метеориты» в виде геометрических фигур).
По мере нахождения фигур, дети представляют их членам команды.
Дети: Я нашел метеорит в виде конуса, а я нашел метеорит в виде куба, шара, цилиндра.
Воспитатель: Обратите внимание на монитор. Сколько метеоритов вы нашли?
Дети: Мы нашли 4 метеорита.
Воспитатель: Сколько метеоритов нашла я?
Дети: Вы нашли 1 метеорит.
Воспитатель: Сколько всего стало?
Дети: Стало 5 метеоритов
Воспитатель: Как получилось число5?
Дети: К 4 метеоритам прибавили 1 метеорит получилось 5 метеоритов.
Слайд 2
Воспитатель: Как мы запишем это с помощью арифметических знаков?
Дети: 4+1=5
Воспитатель: Пройдите, пожалуйста, к своим местам. Подберите числовые карточки, так чтобы получить число5.
Слайд3
Воспитатель: Чтобы пройти следующее испытание, давайте мы немного разомнемся на планете «Семицветик».
Физминутка
Один, два - стоит ракета.
Три, четыре - самолет.
Один, два - хлопок в ладоши.
А теперь на каждый счет:
Один, два, три, четыре-
И на месте походили.
Воспитатель: Отдохнули. Только кристалл мы так и не нашли. Подо­ждите, здесь есть какая-то подсказка. Найти кристалл нам помогут блоки Дьенеша.
Слайд 4
«Блоки Дьенеша»
Детям предлагаются схемы с заданиями. Они должны подобрать геометрическую фигурусразу по трем свойствам (цвету, форме, размеру: цвету, форме и толщине);
Слайд5
Воспитатель: Как вы определили, что эта именно та фигура?
Дети отвечают по схеме.
Находят кристалл и возвращают его на место.
Воспитатель: Мы помогли нашим друзьям с планеты «Семицветик», и в знак благодарности они приготовили для нас медали за спасение.
Детям раздаются медали за спасение.
Воспитатель: А теперь нам пора возвращаться домой занимайте места в ракете! Обратный счет 10.9.8.7.6.5.4.3.2.1
Под песню «Прекрасное далёко» дети «летят» назад.
Итог
Воспитатель: Куда мы с вами сегодня летали?
Что позволило нам помочь жителям другой планеты?
Какое задание было для вас самым трудным? Почему?
Какое задание больше всего понравилось? Почему?