- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- План-конспект занятия по образовательной области «Познание» в средней группе
- →
План-конспект занятия по образовательной области «Познание» в средней группе
Данный план-конспект занятия разработан воспитателем Чигиневой В. В. и предназначен для детей средней группы в рамках образовательной области «Познание».
Основной целью занятия является развитие логического мышления, памяти и внимания. Занятие построено в игровой форме, что позволяет не только закрепить знания, но и сделать процесс обучения интересным.
В ходе урока предполагается работа с демонстрационными и раздаточными материалами, в том числе геометрическими фигурами и картинками, что способствует вовлечению детей в активную деятельность. Занятие подразумевает использование игровых методов и подходов к обучению.
Основные задачи занятия включают закрепление знаний о количественном счете в пределах 4, а также формирование у детей умения называть и узнавать основные геометрические фигуры. Участники занятия смогут определить части суток и их признаки через интерактивные задания с использованием наглядных материалов.
Важным элементом занятия является физкультминутка, которая даст детям возможность расслабиться и восстановить внимание. Учить детей видеть закономерности в окружающем мире также станет одной из развивающих задач. Для достижения этих целей воспитатель будет использовать разнообразные методы работы с детьми.
На этапе завершения занятия предусмотрена игра «Закончи предложение», что поможет ребятам закрепить все полученные на уроке знания. В ходе занятия, дети не только научатся работать в команде, но и развивают у себя такие личностные качества, как самостоятельность и аккуратность.
План-конспект занятия
по образовательной области «Познание» (ФЭМП)
в средней группе
Разработала: Чигинева В. В.
воспитатель
Тема занятия. Закрепление программного материала.
Цель занятия. Развивать логическое мышление, память, внимание.
Задачи.
Образовательные:
Закрепить знание количественного счета в пределах 4.
Закреплять умения узнавать и называть геометрические фигуры и их свойства: квадрат, треугольник, прямоугольник, круг.
Закреплять представления о частях суток: утро, день, вечер, ночь по признакам: деятельность человека, местоположение Солнца и др.
Развивающие:
Развивать мышление: учить видеть закономерности.
Воспитательные:
Вырабатывать у детей личностные качества – самостоятельность, аккуратность.
Словарная работа. Круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.
Оборудование.
Демонстрационный материал: магнитная доска, картинки и игрушки Крокодила Гены, Чебурашки, старичка Лесовичка с часами, схема-таблица местоположения Солнца в разное время суток, изображения деятельности детей в разное время суток.
Раздаточный материал: геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) из цветного картона на каждого ребенка.
Предварительная работа: наблюдение за изменениями в природе и обсуждение действий взрослых и детей в разное время суток.
На магнитной доске прикреплены картинки с изображением Крокодила Гены и Чебурашки, рядом стоит игрушка – старичок Лесовичок с часами.
Ход занятия
Воспитатель собирает детей вокруг себя.
Рассаживает детей за парты по двое, с учетом индивидуальных особенностей.
I часть. Математическая разминка.
- Ребята, сегодня ваша помощь нужна Крокодилу Гене и Чебурашке. Они забыли части суток и за это старичок Лесовичок их заколдовал. Вот они на нашей доске, а чтобы их расколдовать, мы должны выполнить задания старичка Лесовичка. У нас все получится, если будем помогать друг другу.
Первое задание. Назови все части суток по порядку, начиная с утра.
(Индивидуальные ответы детей с опорой на демонстрационный материал)
- А сколько их всего? Давайте посчитаем. (4)
- Молодцы, вы справились с заданием.
Второе задание. Определите по Солнцу, какое время суток наступило, с помощью схемы местоположения Солнца.
- Когда Солнышко встает, наступает … (утро)
- Солнце высоко в небе … (днем)
- Солнце садится… (вечером)
- Темно и появляется на небе Луна и звезды … (ночью)
- И с этим заданием вы тоже справились! Молодцы!
II часть. Работа с раздаточным материалом.
- Крокодил Гена и Чебурашка приготовили для вас следующее задание. Перед вами лежат геометрические фигуры.
- Назовите их? (Круг, квадрат, треугольник, прямоугольник)
- Посчитайте, сколько перед вами лежит геометрических фигур? (4)
- Что есть у квадрата? (У квадрата есть стороны и углы)
- Столько сторон и углов у квадрата? (4 стороны, 4 угла)
- Что есть у треугольника? (У треугольника есть стороны и углы)
- Столько сторон и углов у треугольника? (3 стороны, 3 угла)
- Что есть у прямоугольника? (Стороны и углы)
- Сколько сторон и углов у прямоугольника? (4стороны, 4 угла)
- Что вы знаете про круг? (У круга нет сторон, нет углов)
- Давайте мы с вами обозначим круг – утро, день – квадрат, вечер – треугольник, ночь – прямоугольник.
Я загадываю Вам загадку, а Вы должны отгадать, какое это время суток и показать соответствующую геометрическую фигуру.
Мамы деток разбудили.
Дети личики умыли.
Застелив свою кровать,
Будут в детский сад шагать.
Все ответят дружно,
Наступило? ………(утро) - дети поднимают круг
Спят медведи и слоны,
Заяц спит и ежик.
Все вокруг спать должны,
Наши дети тоже…… (ночь) - дети поднимают прямоугольник
Наигралась детвора.
Расставаться нам пора.
Вот уже и мы с тобой
возвращаемся домой.
Огни мелькают словно свечи,
Все ответят это? ………(вечер) - дети поднимают треугольник
Дети вышли на прогулку,
Наблюдение ведут.
Солнце в небе ярко светит,
Птички весело поют……. (день) - дети поднимают квадрат
Солнце яркое встает,
Петушок в саду поет,
Наши дети просыпаются,
В детский садик собираются…….(утро) - дети поднимают круг
Солнышко уже давно,
Смотрит ласково в окно.
Поиграли, почитали
и немножечко устали.
На прогулку мы идем.
Происходит это? ……..(днем) - дети поднимают квадрат
За окном уже темнеет.
Посмотри скорей в окно:
Огоньков полным-полно……(вечер) - дети поднимают треугольник
- А сейчас пришло время немного отдохнуть, но с пользой. (физкультминутка)
Все ребята дружно встали Выпрямится.
И на месте зашагали. Ходьба на месте.
На носочках потянулись, Руки поднять вверх.
А теперь назад прогнулись. Прогнуться назад, руки положить за голову.
Как пружинки мы присели Присесть.
И тихонько разом сели. Выпрямится и сесть.
- Молодцы. Вы выполнили все задания старичка Лесовичка, и он готов расколдовать друзей, но с условие, что вы закроете глаза.
Дети закрывают глаза, воспитатель убирает с магнитной доски картинки с изображением Крокодила Гены и Чебурашки и достает игрушку Крокодила Гены и Чебурашки.
- Открывайте глаза! Вот и Крокодил Гена с Чебурашкой, они благодарят вас за помощь и хорошие знания.
III часть.
- Наше занятие подошло к концу. Практически все справились с заданиями. Давайте вспомним, о чём мы сегодня говорили и поиграем в игру «Закончи предложение».
- А как называется игра, в которую мы будем играть?... (Закончи предложение)
- Я начинаю предложение, а вы заканчиваете. Давайте попробуем.
- Завтракаем мы утром, а вечером мы … (ужинаем).
- Ночью спим, а утром… (просыпаемся).
- Играем днем, а ночью… (спим).
- Солнце светит днем, а Луна… (ночью).
- Мы обедаем…(днем).
- Солнце встает утром, а садится… (вечером).
- Луна светит… (ночью).
- В детский сад мы идем… (утром).
- Все ребята молодцы, были внимательны и запомнили части суток.
Список использованной литературы:
1. Общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы». ФГОС/Под. ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: Мозаика-Синтез, 2014.
2. Новиковская О. А. «Математика в играх и картинках» (94-96)-СПб.: Паритет, 2007.
3. Помораева И. А. Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа. Для занятий с детьми 4-5лет. ФГОС - М.: Мозаика-Синтез, 2014
