Путешествие по математическим заданиям в детском саду
В мире детских садов каждое занятие — это удивительное путешествие. Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений под названием «Путешествие по математическим заданиям», разработанный воспитателем Соколовой М.О., не только помог детям подготовительной группы систематизировать знания, но и способствовал их всестороннему развитию. Воспитатель ставит перед собой множество целей — от формирования любознательности до развития умения работать в команде.
Занятие начинается с приветствия и установки на позитивный и внимательный лад. Дети собираются в круг, где каждый имеет возможность проявить себя. Стихотворение о счете становится необычным стартом: оно подготавливает ребят к увлекательной математической игре. Это создает атмосферу интереса и участия, что очень важно для успешного восприятия информации и выполнения заданий.
На протяжении занятия дети выполняют разнообразные задания, от простого счета до сложных логических задач. Каждая остановка по дороге в страну знаний является важной вехой: «Знайки», «Задачкина» и «Не ошибись». Эти тематические станции позволяют детям не только закрепить знания, но и разыграть свое воображение и логику. Интерактивные элементы, такие как игры с мячом и графические диктанты, делают процесс обучения ярким и запоминающимся.
Воспитатель обращает внимание на воспитание личных качеств, таких как целеустремленность и настойчивость. Дети учатся работать как индивидуально, так и в группе, что помогает им осваивать важные социальные навыки. Каждый возрастной этап в этом занятии — это шаг к познанию большего, пониманию последовательности чисел, навыков ориентировки в пространстве и времени.
Заканчивается занятие подведением итогов и самоконтролем. Ребята, подняв смайлики, делятся своими впечатлениями о путешествии, что подчеркивает важность обратной связи и ощущения личной значимости каждого ребенка в учебном процессе. Занятие становится не просто учебным процессом, а настоящим путешествием в мир математики, где каждый маленький исследователь находит свои ответы и впечатления.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад№12»
Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений: «Путешествие по математическим заданиям»
Воспитатель: Соколова М.О.
2017г.
Цели:
-систематизировать и закрепить математические представления детей подготовительной группы;
Задачи :
-воспитывать личностные качества у каждого ребенка: любознательность, целеустремленность, устойчивость интереса к знаниям и умениям, самостоятельность;
-развивать психологические процессы: слуховое и зрительное внимание, логическое мышление, мелкую моторику рук, воображение, сообразительность;
-развивать социальные навыки: умение работать индивидуально и в коллективе, договариваться, учитывать мнение партнера.
-тренировать умение считать в пределах 10 в прямом и обратном порядке; умение составлять числовой ряд;
- тренировать умение находить числа (закрепление активных слов перед, после, между, соседи);
-закрепить знания о последовательности дней недели, времен года, месяцев;
-закрепить навыки ориентировки в окружающем пространстве и на листе бумаги;
Ход занятия
Воспитатель:
Ребятки, к нам на занятие пришли гости, поэтому давайте постараемся быть внимательными и хорошо отвечать на вопросы.
- Ребята, давайте посмотрим, на гостей, поздороваемся, а теперь посмотрите друг на друга, встаньте в круг.
Катюша подготовила нам стихотворение, с него мы и начнём.
Давайте, ребята, учиться считать!
Запомните все, что без точного счета,
Не сдвинется с места любая работа,
Без счета не будет на улице света,
Без счета не сможет подняться ракета,
И в прятки сыграть не сумеют ребята.
Беритесь ребята скорей за работу,
Учиться считать, чтоб не сбиться со счету.
Воспитатель: О чём это стихотворение? (ответы детей)
В круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо,
А теперь пойдем налево,
В центре круга соберемся.
Улыбнемся, подмигнем и работать мы начнем.
Воспитатель:
-Ребята, на чём можно путешествовать?
-На автобусе, самолете, пароходе, поезде, велосипеде.
-А мы сегодня с вами отправимся в путешествие на поезде.
Чтобы сесть в поезд нужно знать прямой и обратный счёт до 10. (игра с мячом)
-Молодцы, справились.
Теперь мы можем сесть на свои места в поезде. (звучит музыка, дети рассаживаются)
-Чтобы в пути не скучать мы с вами поиграем. А игра называется «Будь внимателен».
Я называю задание, а вы показываете мне правильный ответ.
а) покажите, пожалуйста, цифру, которая стоит после цифры 5,2,7;
б) покажите, пожалуйста, цифру, которая стоит перед цифрой 3,8,10;
в) стоит между цифрами 2и4,7и9,3и5;
г) покажите, пожалуйста, соседей числа 2;(числа 4);
-Здорово! Мы справились с этим заданием, давайте похлопаем себе!
Воспитатель:
-Ребята, а вот и остановка «Знайки».
Пока поезд стоит, отдохнем на полянке? (находят в полянке записку с вопросами)
-Какое сейчас время года?
-Сколько всего времен года?
-Какой сейчас месяц?
-Сколько всего дней в неделе?
-Сколько рабочих дней в неделе?
-Сколько выходных дней в неделе?
-Какой день недели был вчера?
- Какой день недели будет завтра?
-Бывает круг с тремя углами?
-Бывает круглый квадрат? Почему?
-Так здорово! Мы справились с этим заданием!
-Ребята, поезд отправляется (под музыку рассаживаются)
-Чтобы не скучать по дороге, вам нужно правильно расставить знаки
« больше», « меньше» или «равно»
Давайте вспомним стихотворение, которое нам в этом поможет:
«Птичка клювик повернула
Там, где больше вкусного,
А где меньше – отвернулась,
Ничего не скушала».
3 4, 5 4, 7 7, 5 5, 7 8, 9 8
Физкультминутка.
Воспитатель:
остановка: «Задачкина» (Задание на смекалку)
Сколько ушей у 3 мышей?
Сколько хвостов у 5 котов?
Сколько голов у 4 коров?
Воспитатель: Мы находимся на остановке «Задачкина», значит, здесь должны быть задачи.
-Давайте вспомним, из каких частей состоит задача?
(условие-------вопрос------решение ------ответ).
Составь и реши задачу
( На доске панно с большой ромашкой, картинки бабочек и божьих коровок)
Воспитатель прикрепляет на ромашку 4 бабочки и 3 божьих коровки.
Дети самостоятельно составляют условие задачи, задают вопрос и рассказывают решение, при этом каждый выкладывает у себя на столе решение цифрами.
4 + 3 = 7
-Следующая остановка «Не ошибись». (Граф. Диктант)
Воспитатель:
Ребята, при выполнении этого задания, будьте очень внимательны!
Итог. Самоконтроль.
Воспитатель:
-Молодцы, ребята! Ну как вам наше путешествие (ответы детей)
Кому наше путешествие понравилось, поднимите смайлик с улыбочкой, а кому нет грустный.
