Занятие по рисованию: «Моя любимая сказка»
Конспект занятия по рисованию для старшей группы направлен на развитие творческих способностей у детей через впечатления от прочитанных сказок. Темой занятия является «Моя любимая сказка», что позволит детям выразить свои мысли и чувства через художественное творчество. Ожидается, что занятие привлечет детей, пробудит их желания создавать и передавать свою фантазию на бумаге с использованием акварельных красок в технике Батик.
В процессе занятия детский кругозор расширяется, они знакомятся с характеристиками персонажей, их одеждой и окружением. Задачи включают развитие художественного вкуса, внимание к деталям персонажей и использование различных художественных материалов, что способствует укреплению связи между детьми и русскими народными сказками. Также важным аспектом занятия станет интеграция различных областей развития детей, таких как познавательное, речевое и художественно-эстетическое.
Методы, использованные в занятии, включают интерактивное обсуждение, показы иллюстраций и практические упражнения. Воспитатель создаст дружелюбную атмосферу, в которой дети смогут делиться своим опытом и предлагать свои версии известных сказок. А через рисование иллюстраций к ним, они смогут глубже окунуться в их сюжет и мир персонажей.
Занятие завершается практической частью, где дети самостоятельно создают свои иллюстрации к выбранным сказкам. После окончания их творчества планируется собрать работы и создать общую книгу-иллюстрацию, что позволит школьникам гордиться результатами своего труда. Все вышеперечисленное делает занятие не только образовательным, но и увлекательным, способствующим развиву детской инициативы и креативности.
Конспект занятия по рисованию в старшей группе.
Михайленко Ж.И.
Тема: « Моя любимая сказка»
ЦЕЛЬ: учить передавать в рисунках свои впечатления отпрочитанной сказки, формировать устойчивый интерес к изобразительной деятельности, совершенствовать технику рисования акварелью
ЗАДАЧИ:
1.Развивать художественный вкус, фантазию, творчество, ранее усвоенные способы изображения в технике «Батик»
2. Учить передавать в рисунке основные характерные черты персонажа и их характерные особенности(цвет, фон, одежда животных), сохраняя пропорции.
3. Воспитывать умение пользоваться материалами для рисования в технике «Батик», прививать любовь к русским народным сказкам.
ИНТЕГРАЦИЯ ОБЛАСТЕЙ:познавательное развитие,физическое развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.
Методы и приёмы:словесный, наглядный(иллюстрации),практический.
Материал: ткань х/б, пяльца, краски, кисти, салфетки,
« непроливайки», иллюстрации к сказке.
-Дети у нас сегодня гости давайте поздороваемся с ними.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Воспитатель:
- Ребята, а вы любите сказки?
- А много вы сказок знаете?
- А сейчас мы проверим! Назовите сказки, отрывки из которых вы услышите.
В ходе отгадывания сказок, воспитатель выставляет на экран иллюстрацию к этой сказке.
1)Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку. Тянут – потянут, вытянуть не могут.
(репка)
2) – Кто в теремочке живёт?
- Кто, кто в невысоком живёт?
- Я мышка – норушка.
- Я, лягушка – квакушка, а ты кто?
( теремок)
3) –Не садись на пенёк, не ешь пирожок. Неси бабушке, неси дедушке.
(Маша и медведь)
4) – Я от бабушки ушёл,
- И от дедушки ушёл.
А от тебя, заяц,
И подавно уйду.
( колобок)
- Молодцы! Все сказки узнали!
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ:
Воспитатель
- Посмотрите у меня на экране картинки к названным вами сказкам.
- Вы любите рассматривать рисунки в книгах?
- Сегодня вы будете рисовать рисунки к сказке « Колобок» Но сначала давайте вспомним героев этой сказки
Беседа о героях сказки « Колобок».
( дети вспоминают с воспитателем содержание сказки.)
- Вспомним главных героев сказки.
( на экране иллюстрации животных).
- Кто первым встретился колобку? (заяц)
- Какую песенку спел ему Колобок?
Дети:
« Я колобок, колобок!
По амбару метён,
По сусекам скребён,
На сметане мешён,
В печку посажен,
На окошке стужён
Я от дедушки ушёл,
Я от бабушки ушёл,
От тебя , зайца, не хитро уйти»
Воспитатель:
-Кого встретил Колобок вторым? Третьим? Последним?
Дети: с волком, медведем, лисой. (Иллюстрации на экране)
Воспитатель:
- Что случилось с Колобком в конце сказки?
- Почему Лисе удалось съесть Колобка?
( Лиса хитрая, обманщица, злая)
Воспитатель: давайте вспомним части тела животного( дети перечисляют).
- А как можно отличить одно животное от другого?
Дети : по цвету шерсти, , по длине и форме ушей, по хвосту, по мордочке.
Воспитатель:
- Какого цвета и какой формы колобок( ответы детей)
Стих: По тропинке он катился,
своей удалью хвалился,
да попался на носок
ам, и съеден колобок!
Дети давайте поиграем в игру
ИГРА: « Доскажи слово!»
Из муки его спекли,
После в в печку… (посадили)
На окошке он студился,
По дорожке …. ( покатился)
Был он весел, был он смел.
И в пути он песню….( пел)
Съесть его хотел зайчишка,
Серый волк и бурый….. ( мишка)
А когда малыш в лесу
Встретил рыжую….(лису)
От неё уйти не смог
Это сказка …(колобок)
Динамическая пауза « Колобок»
Жили-были дед и баба на поляне у реки
И любили очень –очень на сметане колобки. (ходьба на месте)
Попросил старик старуху:
« Испеки мне колобка»( наклоны вперёд с вытянутыми руками)
Бабка тесто замесила (Имитация замеса теста)
Колобка она слепила ( круговые движения рук)
В печь его поставила(вытянуть прямые руки вперёд)
Там его оставила (руки на пояс)
Вышел он румян – пригож (повороты туловища в стороны)
И на солнышко похож ( поднять руки вверх).
Воспитатель: Нравится вам эта сказка? Как называются картинки в книжках?
Дети: Иллюстрации.
Воспитатель:
Давайте будем с вами художниками – иллюстраторами и нарисуем иллюстрации. Мы их соберём и сделаем свою книгу. А рисовать будем в уже знакомой вам технике «Батик»
Практическая часть.
Дети приступают к работе. В это время воспитатель следит за техникой выполнения рисунка в технике Батик.
Заключительная часть.
Воспитатель:
Дети, заканчиваем ваши работы, А закончите свои иллюстрации на следующем занятии. Мы их соберём и сделаем свою книгу.
Самоанализ:
